6 класс учебник Русский язык под редакцией А.Д.Шмелёва.
М.: Вентана - Граф, 2015
Контрольная работа №3 по модулю ( по главе 4 ) « Сколько стилей в современном литературном языке?»
Кодификатор: владеть достаточным объёмом усвоенных теоретических знаний о лексике и фразеологии, необходимых для практики развития речи,уметь редактировать текст в соответствии с его стилистической принадлежностью.
Вариант № 1
Объясните значение терминов: паронимы и диалектизмы ?
Работа с текстом.
Отредактируйте текст, сделав его связанным, убрать повторы.
Использовать упражнение № 98.
Или упражнение № 123 (на выбор учащегося). Сделать связанный текст. Объединить простые предложения в сложные, используя предложенные союзы.
Подберите синонимы:
красивый-
бежать-
огромный.
Подберите антонимы:
честный-
родители-
уходить-
Объясни смысл следующих фразеологизмов:
держать в ежовых рукавицах-
ни свет ни заря-
мухи не обидит-
Результаты контрольной работы:
базовый уровень («4» балла). 1 часть работы, упр.98 и часть 3.
Повышенный уровень: часть 1, упражнение 123 и часть 3
Контрольная работа- 16 баллов
Отметка «5» - 16 -17 баллов;
«14» - 12 баллов;
«3» - 9 -11 баллов;
«2» - 0 - 8 баллов
Примечание: Если в задании обучающимися допускаются ошибки, то снижается количество баллов. Каждая ошибка приравнивается к одному баллу.
6 класс учебник Русский язык под редакцией А.Д.Шмелёва.
М.: Вентана - Граф, 2015
Контрольная работа №3 по модулю ( по главе 4 ) « Сколько стилей в современном литературном языке?»
Кодификатор: владеть достаточным объёмом усвоенных теоретических знаний о лексике и фразеологии, необходимых для практики развития речи,уметь редактировать текст в соответствии с его стилистической принадлежностью.
Вариант № 2
Объясните значение терминов: жаргонизмы и фразеологизмы ?
Работа с текстом.
Отредактируйте текст, сделав его связанным, убрать повторы.
Использовать упражнение № 98.
Или упражнение № 123 (на выбор учащегося). Сделать связанный текст. Объединить простые предложения в сложные, используя предложенные союзы.
Подберите синонимы:
смелый-
увлечение-
особенный.
Подберите антонимы:
широкий-
заплакала-
суша-
Объясни смысл следующих фразеологизмов:
за семью замками-
сесть в галошу-
вставлять палки в колёса-
Результаты контрольной работы:
базовый уровень («4» балла).1 часть работы, упр.98 и часть 3.
Повышенный уровень: часть 1, упражнение 123 и часть 3
Контрольная работа- 16 баллов
Отметка «5» - 16 -17 баллов;
«14» - 12 баллов;
«3» - 9 -11 баллов;
«2» - 0 - 8 баллов
Примечание: Если в задании обучающимися допускаются ошибки, то снижается количество баллов. Каждая ошибка приравнивается к одному баллу.
Проверяемые результаты деятельности обучающихся.
| № задания | Результаты деятельности |
| 1 | Личностные: достаточный объём теоретических знаний о лексике и фразеологии необходимый для развитии речи. |
| 2 | Личностные: чувство гордости за родной язык, понимание необходимости бережного отношения к языку. Метапредметные : умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, выявлять интегральное и дифференциальное, умение анализировать явление через сопоставление двух его «сторон». Предметные: понимание высокой степени развитости русского языка, его лучших качеств.
|
| 3 | Личностные: достаточный объём усвоенных теоретических сведений по теме «Лексика и фразеология. Предметные: умение подбирать синонимы , антонимы к предложенным словам.
|
