Коррекционно-развивающее занятие для детей с умственной отсталостью.
Тема: «Веселые мячики».
Задачи: формирование сенсорных эталонов: восприятие, соотнесение предметов по цвету, форме, величине;
развитие высших психических функций, таких как память, внимание, мышление;
развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия.
Дефектолог.
-К нам пришли гости. Давайте, дети, поздороваемся и подарим улыбку. Пусть гостям у нас станет тепло и хорошо.
Приветствие: «Друг»
Собрались все дети в круг,
Я - твой друг и ты -мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
Предложить детям взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой.
Дефектолог.
-Ребята, к нам на занятие закатились вот такие мячи. Как вы думаете, почему они к нам прикатились? (познакомиться, поиграть) Дети рассматривают, дефектолог обращает внимание на размер мячей и цвет.
-Какие они цветом?
-Какие мячи по форме?
-Чем отличаются?
Дефектолог предлагает детям встать в круг, взяться за руки и изобразить сначала большой, а затем маленький мяч. (дети выполняют задание)
-Ребята, мячи хотят поиграть с вами.
Игра «Кто как кричит»
Дети садятся на ковер, педагог катит мяч каждому ребенку и называет животное. Ребенок должен сказать , как кричит животное и прокатить мяч обратно.
После игры дефектолог предлагает отдохнуть. Дети ложатся на ковер, закрывают глаза. Включается спокойная музыка.
-Мячики отдыхают, а по комнате летает ветерок и дотрагивается до них. Педагог волшебной палочкой дотрагивается ребенку до руки, уха и т. д., а ребенок открыв глаза, называет части тела.
Дефектолог.
-Дети, у меня в руках волшебный мешочек, там лежат мячики.
-Вы должны на ощупь, не заглядывая в мешок, найти и достать мяч, который я назову.
-Достань большой (маленький) мяч.
Дефектолог раздает листы бумаги с нарисованными мячами. Предлагает закрасить те мячики, что оказались незаконченными.
Звучит спокойная музыка. В конце занятия дети говорят, что им понравилось на занятии. Дефектолог хвалит детей и прощается.
