«Весна — лето 2024»

Краткосрочное планирование по литературному чтению по теме Михаил Пляцковский "Как Чернобурчик в футбол играл".

Краткосрочное планирование по литературному чтению по теме Михаил Спартакович Пляцковский "Как Чернобурчик в футбол играл". Лексическая тема "Спортивный репортаж". Раздел "В здоровом теле- здоровый дух!". Урок составлен по обновленной программе, с учетом возрастных особенностей учащихся. Данный урок, урок изучения нового материала.

Олимпиады: Русская литература 5 - 11 классы

Содержимое разработки

Раздел: В здоровом теле – здоровый дух!

Лексическая тема: Спортивный репортаж.

Тема урока: М. Пляцковский «Как Чернобурчик в футбол играл».

Дата проведения: 25.01.2019г

Учитель: Елеусизова Мадина Асылбековна

Средняя школа имени Гагарина

Класс:2 «в»

Цели

обучения,

которым

посвящен

урок:


2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию.

2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью

учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на

подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка.

2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с

помощью учителя.


Развитие

навыков:


1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации.

2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного

произведения.

3.4 Нахождение и исправление ошибок.


Предполагае-

мый

результат:


Все учащиеся смогут:

Узнать о спортивном репортаже и комментариях во время игры.

Большинство учащихся смогут:

Отвечать на простые вопросы по содержанию, используя текст.

Формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по

содержанию литературного произведения и отвечать на подобные.

Зачитывать комментарии об игре.

Составлять комментарии по плану.

Читать текст по ролям.

Исправлять ошибки с помощью учителя.

Некоторые учащиеся смогут:

Инсценировать эпизод.

Создать диафильм о футболе.

Находить в дополнительных источниках информацию об игре и её

правилах.


Языковая

цель


Основные термины и словосочетания: спортивный репортаж, ошибки,

комментарий игры, выразительное чтение, сознательное чтение, словарь

терминов.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения:

- Что называют спортивным репортажем?

- Кто ведет спортивный репортаж?

Материал

прошедших

уроков



Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Стихотворение.

Картины природы в лирическом стихотворении. Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение. Образ-переживание. Тема лирического произведения. Развитие воображения, средства

Художественной выразительности: сравнение, олицетворение, эпитет. Настроение. Основная мысль. Литературная загадка. Сочинение загадок.

Тема произведений. Основная мысль. Соотношение темы и заголовка и содержания. Составление простых вопросов по содержанию аудио/видеоматериалов и прочитанной информации. Составление комментария о спортивной игре.


ПЛАН


ВРЕМЕННОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ПЛАНИРУЕМЫЕ МОРОПРИЯТИЯ

РЕСУРСЫ

1-2 МИН

СОЗДАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСТРОЯ.

«КРУГ РАДОСТИ» ДЕРЖАСЬ ЗА РУКИ, ПОЖЕЛАЙТЕ ДРУГ ДРУГУ ДОБРЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ.

ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. КРАТКИЙ ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА Ю.МАРКОВОЙ «ФУТБОЛИСТ».ВЫБОРОЧНО.

СЛАЙД НОУТБУК

ПРЕЗЕН-ТАЦИЯ

3-5 МИН

Актуализация жизненного опыта.

(К) ПРОСЛУШИВАНИЕ СПОРТИВНОГО КОММЕНТАРИЯ.

- ПОСЛУШАЙТЕ РАДИО-КОММЕНТАРИЙ СПОРТИВНОЙ ИГРЫ. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ МЫ БУДЕМ СЕГОДНЯ ВЕСТИ РЕЧЬ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ?













ТЕМА УРОКА: М. ПЛЯЦКОВСКИЙ «КАК ЧЕРНОБУРЧИК В ФУТБОЛ ИГРАЛ».

ЦЕЛЬ УРОКА: УЗНАЕТЕ КАК СОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ О СПОРТИВНОЙ ИГРЕ.

Целеполагание.

Цель нашего урока – научиться:

- отвечать на простые вопросы по содержанию;

- формулировать простые вопросы по содержанию

литературного произведения;

- исправлять ошибки с помощью учителя.


АУДИО –ЗАПИСЬ

СПОРТИВ-НОГО

РЕПОР-

ТАЖА

ФУТБОЛЬ-

НОГО МАТЧА




СЛАЙД

5-12 МИН

Работа над сквозной темой раздела на уроке.

(К) Спортивный репортаж – это….


























Развитие связной речи. УСТНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА.

(П) Составьте рассказ о профессии комментатора.

Ф.О. Поднимите правую руку, если удалось выполнить устно творческую работу.


Слайд

13-14 МИН

Работа со скороговоркой.

По двору-подворью в добром здоровье.








(П) Учащиеся проговаривают скороговорку.

- ПРЕДГАЮ ВЫПОЛНИТЬ РЕЧЕВУЮ РАЗМИНКУ



15- 27 МИН

Работа над литературным произведением:

М. Пляцковский «Как Чернобурчик в футбол играл».

(К) Знакомство с творчеством М. Пляцковского.

(Родился 2 ноября 1935 года в Енакиево, в семье Спартака (Мони) Львовича Пляцковского (1904, ГальбштадтМелитопольского уезда — ?) и Анны Борисовны Пляцковской (1907—1991). Рано остался без отца; мать работала на енакиевской конфетной фабрике. После окончания средней школы работал в многотиражке «За металл» при Енакиевском металлургическом заводе[3]. В это же время начал публиковать стихи в местной прессе, вёл литературную страничку в газете «Енакиевский рабочий». Некоторое время учился в Луганском педагогическом институте.

С 1960 года жил в Москве и в том же году перевёлся с заочного на стационарное отделение Литературного института имени А. М. Горького (окончил в 1961 году). Член СП СССР (1973).

Работал в творческом союзе с композиторами М. Г. ФрадкинымВ. Я. ШаинскимС. С. ТуликовымВ. Г. ДобрынинымЮ. М. АнтоновымЮ. М. Чичковым и др.

Д) ЧТЕНИЕ РАССКАЗА ВСЛУХ И ВЫРАЗИТЕЛЬНО

(И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова.

(К) Словарная работа.

Болельщики - это те люди которые болеют (голосуют) за ту или иную команду.
















Трибу́на может означать: возвышение, кафедру для оратора; высокое сооружение со ступенчато расположенными скамьями для зрителей, публики.













(Г) Ученики читают вслух правильно, сознательно и

выразительно.

- ПРОЧИТАЙТЕ ВСЛУХ ПРАВИЛЬНО И ВЫРАЗИТЕЛЬНО.

(К) Отвечают на простые вопросы по содержанию рассказа.

-КТО ПРИШЕЛ НА ФУТБОЛЬНЫЙ МАТЧ?

-ИЗ-ЗА КОГО ВРАТАРЬ ПРОПУСТИЛ ГОЛ?

ПОЧЕМУ БОЛЕЛЬЩИКАМ НЕ ПОНРАВИЛАСЬ НИЧЬЯ?

ПРИДУМАЙТЕ СВОЙ ВОПРОС ПО ТЕКСТУ?

(Г) Ученики составляют комментарий игры по плану.

ЗАДАНИЕ ПО УЧЕБНИКУ НА СТРАНИЦЕ 50, №2.

  1. БОЛЕЛЬЩИКИ ЗАПОЛНИЛИ ТРИБУНЫ.

  2. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КОМАНД-СОПЕРНИЦ.

  3. СВИСТОК СУДЬИ-НАЧАЛО МАТЧА.

  4. КОММЕНТИРОВАНИЕ ИГРЫ.

  5. ИТОГОВЫЙ СЧЕТ.















(Г) Ученики читают по ролям и инсценируют фрагмент

рассказа.


28-29 МИН

ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА

АУДИО

ЗАПИСЬ


30-38 МИН

Работа в тетради.

















(П) Ответить на вопросы по содержанию текста.

О какой спортивной игре говорится в тексте?

Перечисли состав команды:

Запиши список болельщиков:

(И) Подчеркнуть правильный ответ.

Чернобурчик – это собака, кот, теленок, мышонок.

Чернобурчик играл в хоккей, футбол, шахматы, теннис.

Чернобурчик был капитаном, судьей, вратарем, нападающим.

(Г) Найти соответствие. Соединить линией пары слов.

Нападающий - теленок Рогалик, козленок Мармеладик, щенок

Тявка

Команда - Братья-Кролики

вратарь - Чернобурчик

защитник - цыпленок Фью, утенок Крячик

судья - петух Кукарекс

капитан - шенок Тявка

(К) Исправить ошибки в тексте.

И щенок помчался искать мышонка. Но Крошка не стал

ждать, чтобы его сначала поймали, а потом прогнали. Он

сам убежал.

(И) Выбрать правильный ответ.

Количество игроков футбольной команды? (6, 10, 11)

Игрока удаляют с поля, если он получает: желтую, зеленую,

красную карточку.

Футбольные ворота защищает: голкипер, форвард,

полузащитник.

(Ответы: 11, красная, голкипер)

(И) Оценить свою работу на уроке, используя дорожку успеха

(Ф.О.)

РАБОЧАЯ

ТЕТ-РАДЬ

39-40 МИН

Итог урока. Рефлексия.

Комментарии – это …. В спортивном репортаже

рассказывается о … .

«10 баллов»

Оценить по 10-балльной шкале работу на занятии с позиции:

„Я“ - 0________10

„Мы“ - 0________10

„Дело“ - 0________10


Домашнее задание страница 48-50 пересказ,стр.50,№6,7.

Индивидуаль

ные карточки

«10 баллов»

„Я“ -

0____10

„Мы“ - 0__10

„Дело“ - 0_10


Дополнительная информация


Дифференциа-ция

Оценивание

Межпредмет-ные связи

В процессе работы

на уроке учитель

индивидуально

помогает учащимся

отвечать на простые

вопросы, исправляет

произношение при

чтении вслух.

Учитель

стимулирует

способных учащихся

подбирать

ассоциации к словам,

находить и

исправлять ошибки

самостоятельно

Формативное оценивание.

- Самооценивание по дорожке успеха в

тетради «Что я знаю и умею».

- Взаимооценивание при работе в паре,

группе, классом.

- Результаты наблюдения учителем

качества ответов учащихся на уроке.

- Определение уровня усвоения навыка

по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»).

- изобразительное

искусство

- самопознание

- познание мира

- естествозна-ние

- трудовое обучение

- музыка

- физическая культура


Рефлексия для учителя:


Важные вопросы

по уроку:

Комментарии по проведенному уроку:






Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения)


Какие два момента

были наиболее

успешны?



Какие два момента

улучшили урок



Что я узнал из урока

о классе и

отдельных людях,

что я расскажу на

следующем уроке.





Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее