| Раздел: В здоровом теле – здоровый дух! Лексическая тема: Спортивный репортаж. Тема урока: М. Пляцковский «Как Чернобурчик в футбол играл». Дата проведения: 25.01.2019г Учитель: Елеусизова Мадина Асылбековна Средняя школа имени Гагарина Класс:2 «в» | ||
| Цели обучения, которым посвящен урок:
| 2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию. 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка. 2.3.4.1 исправлять лексические и стилистические неточности, ошибки с помощью учителя.
| |
| Развитие навыков:
| 1.1 Понимание содержания аудио/видеоинформации. 2.2 Формулирование вопросов и ответов по содержанию литературного произведения. 3.4 Нахождение и исправление ошибок.
| |
| Предполагае- мый результат:
| Все учащиеся смогут: Узнать о спортивном репортаже и комментариях во время игры. Большинство учащихся смогут: Отвечать на простые вопросы по содержанию, используя текст. Формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные. Зачитывать комментарии об игре. Составлять комментарии по плану. Читать текст по ролям. Исправлять ошибки с помощью учителя. Некоторые учащиеся смогут: Инсценировать эпизод. Создать диафильм о футболе. Находить в дополнительных источниках информацию об игре и её правилах.
| |
| Языковая цель
| Основные термины и словосочетания: спортивный репортаж, ошибки, комментарий игры, выразительное чтение, сознательное чтение, словарь терминов. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: - Что называют спортивным репортажем? - Кто ведет спортивный репортаж? | |
| Материал прошедших уроков
| Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Стихотворение. Картины природы в лирическом стихотворении. Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение. Образ-переживание. Тема лирического произведения. Развитие воображения, средства Художественной выразительности: сравнение, олицетворение, эпитет. Настроение. Основная мысль. Литературная загадка. Сочинение загадок. Тема произведений. Основная мысль. Соотношение темы и заголовка и содержания. Составление простых вопросов по содержанию аудио/видеоматериалов и прочитанной информации. Составление комментария о спортивной игре. | |
|
| ПЛАН |
|
| ВРЕМЕННОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ | ПЛАНИРУЕМЫЕ МОРОПРИЯТИЯ | РЕСУРСЫ |
| 1-2 МИН | СОЗДАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСТРОЯ. «КРУГ РАДОСТИ» ДЕРЖАСЬ ЗА РУКИ, ПОЖЕЛАЙТЕ ДРУГ ДРУГУ ДОБРЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ. КРАТКИЙ ПЕРЕСКАЗ РАССКАЗА Ю.МАРКОВОЙ «ФУТБОЛИСТ».ВЫБОРОЧНО. | СЛАЙД НОУТБУК ПРЕЗЕН-ТАЦИЯ |
| 3-5 МИН | Актуализация жизненного опыта. (К) ПРОСЛУШИВАНИЕ СПОРТИВНОГО КОММЕНТАРИЯ. - ПОСЛУШАЙТЕ РАДИО-КОММЕНТАРИЙ СПОРТИВНОЙ ИГРЫ. ПОДУМАЙТЕ О ЧЕМ МЫ БУДЕМ СЕГОДНЯ ВЕСТИ РЕЧЬ НА УРОКЕ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ? ТЕМА УРОКА: М. ПЛЯЦКОВСКИЙ «КАК ЧЕРНОБУРЧИК В ФУТБОЛ ИГРАЛ». ЦЕЛЬ УРОКА: УЗНАЕТЕ КАК СОСТАВИТЬ КОММЕНТАРИЙ О СПОРТИВНОЙ ИГРЕ. Целеполагание. Цель нашего урока – научиться: - отвечать на простые вопросы по содержанию; - формулировать простые вопросы по содержанию литературного произведения; - исправлять ошибки с помощью учителя.
| АУДИО –ЗАПИСЬ СПОРТИВ-НОГО РЕПОР- ТАЖА ФУТБОЛЬ- НОГО МАТЧА
СЛАЙД |
| 5-12 МИН | Работа над сквозной темой раздела на уроке. (К) Спортивный репортаж – это…. Развитие связной речи. УСТНАЯ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА. (П) Составьте рассказ о профессии комментатора. Ф.О. Поднимите правую руку, если удалось выполнить устно творческую работу.
| Слайд |
| 13-14 МИН | Работа со скороговоркой. По двору-подворью в добром здоровье. (П) Учащиеся проговаривают скороговорку. - ПРЕДГАЮ ВЫПОЛНИТЬ РЕЧЕВУЮ РАЗМИНКУ
|
|
| 15- 27 МИН | Работа над литературным произведением: М. Пляцковский «Как Чернобурчик в футбол играл». (К) Знакомство с творчеством М. Пляцковского. (Родился 2 ноября 1935 года в Енакиево, в семье Спартака (Мони) Львовича Пляцковского (1904, Гальбштадт, Мелитопольского уезда — ?) и Анны Борисовны Пляцковской (1907—1991). Рано остался без отца; мать работала на енакиевской конфетной фабрике. После окончания средней школы работал в многотиражке «За металл» при Енакиевском металлургическом заводе[3]. В это же время начал публиковать стихи в местной прессе, вёл литературную страничку в газете «Енакиевский рабочий». Некоторое время учился в Луганском педагогическом институте. С 1960 года жил в Москве и в том же году перевёлся с заочного на стационарное отделение Литературного института имени А. М. Горького (окончил в 1961 году). Член СП СССР (1973). Работал в творческом союзе с композиторами М. Г. Фрадкиным, В. Я. Шаинским, С. С. Туликовым, В. Г. Добрыниным, Ю. М. Антоновым, Ю. М. Чичковым и др. Д) ЧТЕНИЕ РАССКАЗА ВСЛУХ И ВЫРАЗИТЕЛЬНО (И) Ученики выбирают незнакомые для понимания слова. (К) Словарная работа. Болельщики - это те люди которые болеют (голосуют) за ту или иную команду. Трибу́на может означать: возвышение, кафедру для оратора; высокое сооружение со ступенчато расположенными скамьями для зрителей, публики. (Г) Ученики читают вслух правильно, сознательно и выразительно. - ПРОЧИТАЙТЕ ВСЛУХ ПРАВИЛЬНО И ВЫРАЗИТЕЛЬНО. (К) Отвечают на простые вопросы по содержанию рассказа. -КТО ПРИШЕЛ НА ФУТБОЛЬНЫЙ МАТЧ? -ИЗ-ЗА КОГО ВРАТАРЬ ПРОПУСТИЛ ГОЛ? ПОЧЕМУ БОЛЕЛЬЩИКАМ НЕ ПОНРАВИЛАСЬ НИЧЬЯ? ПРИДУМАЙТЕ СВОЙ ВОПРОС ПО ТЕКСТУ? (Г) Ученики составляют комментарий игры по плану. ЗАДАНИЕ ПО УЧЕБНИКУ НА СТРАНИЦЕ 50, №2.
(Г) Ученики читают по ролям и инсценируют фрагмент рассказа. |
|
| 28-29 МИН | ДИНАМИЧЕСКАЯ МИНУТКА
| АУДИО ЗАПИСЬ |
|
30-38 МИН | Работа в тетради. (П) Ответить на вопросы по содержанию текста. О какой спортивной игре говорится в тексте? Перечисли состав команды: Запиши список болельщиков: (И) Подчеркнуть правильный ответ. Чернобурчик – это собака, кот, теленок, мышонок. Чернобурчик играл в хоккей, футбол, шахматы, теннис. Чернобурчик был капитаном, судьей, вратарем, нападающим. (Г) Найти соответствие. Соединить линией пары слов. Нападающий - теленок Рогалик, козленок Мармеладик, щенок Тявка Команда - Братья-Кролики вратарь - Чернобурчик защитник - цыпленок Фью, утенок Крячик судья - петух Кукарекс капитан - шенок Тявка (К) Исправить ошибки в тексте. И щенок помчался искать мышонка. Но Крошка не стал ждать, чтобы его сначала поймали, а потом прогнали. Он сам убежал. (И) Выбрать правильный ответ. Количество игроков футбольной команды? (6, 10, 11) Игрока удаляют с поля, если он получает: желтую, зеленую, красную карточку. Футбольные ворота защищает: голкипер, форвард, полузащитник. (Ответы: 11, красная, голкипер) (И) Оценить свою работу на уроке, используя дорожку успеха (Ф.О.) | РАБОЧАЯ ТЕТ-РАДЬ |
| 39-40 МИН | Итог урока. Рефлексия. Комментарии – это …. В спортивном репортаже рассказывается о … . «10 баллов» Оценить по 10-балльной шкале работу на занятии с позиции: „Я“ - 0________10 „Мы“ - 0________10 „Дело“ - 0________10
Домашнее задание страница 48-50 пересказ,стр.50,№6,7. | Индивидуаль ные карточки «10 баллов» „Я“ - 0____10 „Мы“ - 0__10 „Дело“ - 0_10 |
|
| Дополнительная информация | |
| Дифференциа-ция | Оценивание | Межпредмет-ные связи |
| В процессе работы на уроке учитель индивидуально помогает учащимся отвечать на простые вопросы, исправляет произношение при чтении вслух. Учитель стимулирует способных учащихся подбирать ассоциации к словам, находить и исправлять ошибки самостоятельно | Формативное оценивание. - Самооценивание по дорожке успеха в тетради «Что я знаю и умею». - Взаимооценивание при работе в паре, группе, классом. - Результаты наблюдения учителем качества ответов учащихся на уроке. - Определение уровня усвоения навыка по теме (тетрадь «Что я знаю и умею»). | - изобразительное искусство - самопознание - познание мира - естествозна-ние - трудовое обучение - музыка - физическая культура |
|
| Рефлексия для учителя: | |
| Важные вопросы по уроку: | Комментарии по проведенному уроку: | |
|
|
| |
|
| Итоговая оценка (с точки зрения преподавания и обучения) | |
| Какие два момента были наиболее успешны? |
| |
| Какие два момента улучшили урок |
| |
| Что я узнал из урока о классе и отдельных людях, что я расскажу на следующем уроке. |
| |
