Краткосрочное планирование
УРОК
Класс: 2« Е»
Учитель: Худжумборова З.М.
Предмет: русский язык
Тема : Изменение глагола по числам.
Цель Повторение и углубление знаний о глаголе, формирование умения употреблять глаголы в речи.
Развивать критическое мышление при обучении русскому языку.
Воспитывать самосознание и развитие умения самооценки.
Ожидаемый результат: Учащиеся углубят свои знания за курс 2 класса; научатся правильно употреблять глаголы в устной и письменной речи.
| Результаты обучения для учеников (А) | Учащиеся знают грамматические и морфологические признаки глагола, умеют объяснять языковые явления, связанные с темой «Глагол», умеют находить в тексте и объяснять изученные орфограммы, правильно их писать, умеют изменять глаголы по числам, имеют практические навыки работы в группе. | ||||
| Результаты обучения для учеников (В) | Учащиеся знают грамматические и морфологические признаки глагола, умеют объяснять языковые явления, связанные с темой «Глагол», умеют находить в тексте и объяснять изученные орфограммы, учатся работать в группе. | ||||
| Результаты обучения для учеников (С) | Учащиеся знают грамматические и морфологические признаки глагола, умеют находить его в тексте. | ||||
| Этап урока | Действия учителя | Действия учеников | Ресурсы | Оцени вание | |
| 1.Организацион ный этап 2мин
| 1) - Посмотрите в окно, улыбнитесь солнышку: оно заглядывает к нам в класс и пытается угадать наше настроение. -Закройте глаза. Представьте Себе улыбку. Попытайтесь нарисовать то, что представили. Подарите рисунок соседу по парте. Подарите мне свои улыбки. Что ж, я вижу – вы готовы к работе. Начнем. 2) Объединение в группы по тематическим картинкам 3) музыкальная разминка | Повторяют за учителем делают музыкальную разминку объединя ются в группы | Интерактив ная доска | формативное | |
| 2. обратная связь 8 мин
| Индивидуальная работа Давайте проведем интересную зарядку для мозгов “Кто что делает?” Повар -…, врач - ….., учитель - …, ученик - …, баянист - …, художник - …, портниха - …, продавец - …, пекарь - .., ветер - …, гром - …, молния - .., трава - .., дождь - …, огонь - …, солнце - .., вода - .. | Учащиеся называют глаголы, которые указывают на действие предмета | Интерактив- ная доска | формативное | |
| 3. Операцион ный этап 10 мин
| Группова работа Посмотрите на доску, вы видите картинки , определите число данных глаголов. | Работают в группах | Слайды | Формативное | |
| 4 Работа над новым 20мин
| Каждая группа получает текст, выполняет задание своей группы) 1 группа: Найти глаголы и определить их число. 2 группа: Найти глаголы, изменить их число. 3 группа: Объяснить написание пропущенных Прочитать текст и дополнить его своим предложением, подходящим по смыслу. - Проверка работы в группах. |
Работают по группам над заданием
| Листы с заданиями
| Формативное
| |
| 5. Закрепле ние 3 мин | Работа по учебнику Упр.451 стр.169 Упр.452 стр.169 | Определяют число глагола. | учебник | Формативное | |
| 7. Рефлексия. Итог урока. 2мин
| Учитель объяснят как оценивается проведенный урок. Раздает листы оценивания. Д/з Упр. 456 стр. 170 | Пишут пожелания. | Стикеры | суммативное | |
