Краткосрочный план урока по математике 2 класс

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Вызов.

2. Осмысление

3.Закрепление.

4.Дом.задание.

5.Рефлексия.

1.Орг.момент.

1) Приветствие.Музыкальная разминка.

- Дорогие ребята! Я очень рада видеть ваши любознательные глазки. Сегодня мы будем работать в группах, а это значит нужно договариваться друг с другом, согласовывать свои позиции и давать групповой ответ.

2) Деление на группы.

2.Мотивационная беседа, с последующим составлением синквейна.

Звенит, звенит звонок

Начинается урок.

А урок замечательный-

Урок математики!

-Что такое математика?

-Чему нас учит математика?

-Для чего нам нужна математика?

-Составьте синквейн на тему «математика».

3.Актуализация знаний уч-ся.

1)Интеллектуальная разминка.

-Инструмент для забивания гвоздей?

-Школьная принадлежность для хранения ручек и карандашей?

-Самое маленькое двузначное число?

-Сколько гласных букв в русском алфавите?

-Какого цвета средний сигнал светофора?

-Лучший в мире крокодил?

-Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего с тобой?

-Как называется результат вычитания?

-Сколько месяцев в году?

-Какой по счету сегодня день недели?

2)Веселые задачки.

А)Сколько ушей у трех мышей?

Б)У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и собака Дружок. Сколько всего внуков у бабушки?

В)На столе лежит 2 яблока и 4 груши. Сколько всего овощей лежит на столе?

3) Математический диктант.

25+5, 170-20, 31+49, 250-30, 50+70, 100-50, 78-6, 24+35.

1.Создание проблемной ситуации.

Найдите значения данных выра-жений:

97-7= 50-21=

140+60= 35+35+35+35+35=

410-80= 68+2=

-Как называются эти записи?

-Какое выражение вызвало затруднение?

-Что можно сказать о этом выражении?

-Сколько раз прибавляли слагаемое 35?

-Прочитайте выражение.

2.Определение темы урока. Постановка учебной цели.

-Попробуйте сформулировать тему урока.

-Какие учебные цели поставим перед собой?

-Чему нам нужно научиться?

-Какие будут предложения?

3.Поиск способа решения.

35+35+35+35+35=140+35=175

Прибавлять удобнее по частям.

4.Применение знаний.

1)Прием «Игровая цель»

2)Записать выражения в виде одинаковых слагаемых.

3)Придумать по 4 выражения данного вида.

4)Решить задачу.

Самостоятельная разноуров-невая работа.

1)Задачи.

2)Найти значения выражений.

Стр.157,№4.

1)Самооценка.

-Оцените свою работу на уроке.

2)Прием «Закончи предло-жение»

3)Оценивание урока.

Учащиеся приветствуют учителя.

Делятся на группы при помощи цветных ручек.

Отвечают на вопросы, высказывают свою точку зрения.

Составляют синквейн, работая в группах.

Отвечают на вопросы.

Выражают свои мысли, вступают в диалог, анализируют, рассуждают и де-лают выводы.

Самостоятельно работают в тет-радях.

Решают примеры, находят выражение, которое вызвало затруднение.

Отвечают на вопросы, пробуют сформулировать тему урока и поставить учебную цель.

Анализ, рассуждение и вывод, умение выражать свои мысли, вступать в диалог, проявление познавательной инициативы , умение работать в группе.

Самостоятельно работают по разноуровневым карточкам.

Оценивают свою работу на уроке, высказываются по теме урока, оценивают урок в целом, при помощи стикеров.

Оценивание групп при помощи смайликов.

Оценивание групп при помощи смайликов.

Оценивание групп при помощи смайликов.

Оценивание с помощью индивидуального оценочного листа

Оценивание с помощью индивидуального оценочного листа

Оценивание с помощью индивидуального оценочного листа

1.Учебник

математики за 2 класс

А.Б.Акпаева,

Л.А.Лебедева

2.карточки с разноуров.

заданиями

3.Демонстрационный

материал, смайлики,

стикеры, раздаточный

материал

4.Математический

сборник 1-4 классы

О.В.Узорова,

Е.А.Нефедова

5.Руководство для учителя.