Мир вокруг нас
Подготовила и провела
Учитель - олигофренопедагог Леонова Н.В.
Ход занятия:
Учитель. Замечательный писатель и большой любитель природы, М. Пришвин писал: «Мы хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину».
ПРОСЬБА
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится –
На траве кровавой вздрагивала птица.
Люди – исполины, люди – великаны,
Есть у вас винтовки, сети и капканы.
Есть у вас бесстрашье, сила есть навечно,
И должно быть сердце, сердце человечье!
Люди – человеки, страны и народы!
Мы теперь навечно должники природы.
Надо с этим долгом как-то расплатиться,
Пусть расправит крылья раненая птица!
Учитель. Природа, как израненная птица, кричит, просит нас о помощи. Мы должны знать о том, как сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на Земле после нас. Вот об этом мы сегодня узнаем из газеты. Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета – живая. Я на нашем занятии буду корреспондентом, а вы все мне будете помогать. Но сначала посмотрите в центр круга.
- Кто здесь нарисован? (Человек.)
- А почему он грустный?
Дети отвечают.
- Вот видите, у вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем рассказы о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда, может быть, поймём, почему он грустный.
Сейчас мы будем говорить вот об этом сребристом ом поле (показывает на газету). Но сначала вы должны догадаться, о чём пойдёт речь.
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, и все же
Без него мы жить не можем. (Воздух.)
- Правильно, речь пойдёт о воздухе. Мы живём в воздушном океане, который называется атмосферой (не доске написано это слово).
- Мы привыкли воздушный океан называть небом.
Выше леса, выше гор,
Расстилается ковёр.
Он всегда, всегда раскинут
Над тобой и надо мной.
То он серый, то он синий,
То он ярко-голубой!
Учитель. Всё живое дышит воздухом, и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержатся микробы – очень маленькие живые вещества? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, то микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, и микробы в ней накапливаются. Что нужно сделать, чтобы микробов было меньше?
Дети отвечают.
- Проветрили комнату, стёрли пыль влажной тряпкой – убрали микробов с серебристого поля.
- А ещё хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые в воздухе оказываются вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения.
Учитель. А теперь следующая страничка нашей газеты – посмотрите, что же это такое: какие-то изображения. Кто из вас любит слушать песни и вообще музыку? Вот в одной песенке есть такие слова:
Непременно каждым утром
Я включаю телевизор,
И, конечно, репродуктор,
И ещё магнитофон.
- Весело? Да.
А почему же соседи ей говорят;
- Эй, гражданка, у окна,
Вы же дома не одна!
Почему же целый дом
Должен слушать этот гром?
(Ответы детей.)
- Конечно, им не нравится, потому что шумно и неприятно. Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины-грузовики, самолёты, мотоциклы издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. Очень вредно включать дома магнитофон или радио надолго и на полную мощность. И ещё, некоторые ребята очень громко кричат. Это очень плохо, потому что резкие, сильные звуки разрушают слуховой аппарат.
Видите, сколько звуковых загрязнителей, и это поле (показывает на поле со стрелками и спиралями) – звуки вокруг нас. Стрелки – это резкие, громкие звуки. Спирали – волны музыки, приятной, негромкой, спокойной речи.
- Что могут сделать дети, чтобы дома и в школе у них был звуковой комфорт? (Ответы детей.)
- Да, не нужно включать громко музыку, кричать. А с оранжевого поля уберём стрелки и оставим красивые волны.
- Ну вот, уже 2 поля чистые, а мы пойдём на синюю страничку.
Ни умыться, ни напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птицы, зверь и человек,
И поэтому всегда
Всем везде нужна вода.
- Эта страничка о воде. Где находится вода на земном шаре? (В океане, морях, речках, ручьях.) Снег – это тоже вода, облака – вода. Для растений и животных не всякая вода годится.
- В океанах и морях вода какая? (Солёная.) А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода, и она должна быть чистой. Послушайте стишок, который вам мамы рассказывали, когда вы были совсем маленькими.
Водичка, водичка,
Умой моё личико.
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб глазки блестели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
- Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умыться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так много, её надо беречь. А как? (Ответы детей). Да, во-первых, экономно расходовать, не оставлять краны открытыми; во-вторых, беречь воду от загрязнения.
- Посмотрите на синее поле, на нём пятна – это загрязнители. Люди часто выбрасывают в реки, озёра мусор, моют в них машины. Мы с вами этого не делаем и никогда делать не будем.
- Уберём все эти грязные пятна! (Убирает с поля грязные пятна. Под ними рыбы, лебеди.)
- Посмотрите, дети, какое красивое, чистое стало поле – чистая вода. Лебеди плавают, утята.
Учитель. А теперь зелёная страничка нашей газеты – страничка жизни. А почему она зелёная? (Ответы детей).
- Да, она зелёная потому, что основу живой природы составляют растения. Они дают пищу и кислород всем живым существам.
.Жизнь в зелёном мире этом
Хороша зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком.
В облаках кружится птицей,
Скачет по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг,
Человек природе друг!
Учитель. Ребята, давайте и мы отправимся в лес и послушаем, о чём говорят птицы. А всегда ли человек относится к природе как к другу?
НА ЗЕМЛЕ ИСЧЕЗАЮТ ЦВЕТЫ.
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Откровенье цветков луговых
Нами понято было едва ли:
Беззаботно топтали мы их
И безумно, безжалостно рвали.
В нас молчало безумное «стой»!
Нам казалось всё мало и мало.
А потом в толчее городской
Мы охапки тащили устало.
И не видели, как из-под ног,
Молчаливо дыша еле-еле,
Обречённо глядел василёк,
Безнадёжно гвоздики глядели.
- Ребята, почему нельзя рвать цветы, обламывать ветки деревьев?
- Посмотрите на это поле, на нём чёрные круги и квадраты. Под каждым из них – растения или животные, которых осталось мало. А почему нельзя рвать охапки цветов?
ЕСЛИ Я СОРВУ ЦВЕТОК.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы –
Опустеют все поляны,
И не будет красоты!
- В книге Е. Л. Прасоловой «В союзе с красотой» есть прекрасные слова: «Я сорвал цветок – и он увял. Я поймал мотылька – и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем».
- Как вы понимаете эти слова?
_ Мы запомним правило о том, что нельзя рвать цветы, не ловить никаких животных, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнёзд, самое важное – не обижать никого, даже самых маленьких жучков и паучков. Запомните эти правила! (Убирает с поля квадраты, под ними – рисунки бабочки , орла, лягушки, пятнистого оленя.)
- И последняя страничка нашей газеты «Угадай-ка».
1. Загадки.
• Среди деревьев кузнецы куют. (Дятлы)
• Вертится, стрекочет, весь день хлопочет. (Сорока)
• Днём слепа, ночью зряча, мышей ловит, а не кошка. (Сова)
• Он серенький на вид, но пеньем знаменит. (Соловей)
2. Продолжи пословицу:
• Слово не воробей, … (вылетит – не поймаешь.)
• Гусь свинье … (не товарищ.)
• Каждый кулик … (своё болото хвалит.)
• Лучше синица в руках, … (чем журавль в небе.)
- Ребята, посмотрите на человечка! У него совсем другой вид, он улыбается – ему хорошо! (Убирает грустную маску, под ней улыбающееся лицо.)
- Человеку хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека – это тоже богатство природы, и его надо беречь.
ЗДРАВСТВУЙ, РОДИНА МОЯ!
Утром солнышко встаёт,
Всех на улицу зовёт,
Выхожу из дома я, -
Здравствуй, улица моя!
Я пою – и в вышине
Подпевают птицы мне.
Травы шепчут мне в пути:
Ты скорей, дружок, расти.
Отвечаю травам я,
Отвечаю ветрам я,
Отвечаю солнцу я, -
Здравствуй Родина моя!
Учитель. Если природа сохранится, то и Родина наша будет богатой и счастливой. Спасибо всем. Занятие закончено.
