МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КАРАСЁВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Разработка открытого урока в 9 классе на тему: «Компьютерные вирусы».
Составитель: учитель информатики
Алмазова Марина Андреевна
2017г
Разработка открытого урока в 9 классе на тему: «Компьютерные вирусы».
Цель: сформировать представление о компьютерных вирусах и способах профилактики от них.
Задачи урока:
Обучающая:
- изучение понятия компьютерного вируса;
- ознакомление с основными типами компьютерных вирусов;
- ознакомление с основными профилактическими мероприятиями защиты данных.
Развивающая:
- умение работать самостоятельно и в группах с учебным материалом;
- умение выражать свои мысли грамотно;
- анализировать предложенный материал
Воспитательные:
- привить интерес к предмету, навыки самостоятельной работы.
Ход урока
I. Организационный момент.
Проверка готовности к занятию.
I I. Изучение нового материала.
Сообщение темы урока
Мы с вами живем в информационном обществе, почему оно так называется? Да, действительно, тот, кто владеет информацией, владеет миром. Информация необходима во всех отраслях науки, техники, быта.
(Моргание экрана) Ребята, что же это происходит такое? Что случилось с компьютером?
(Выслушать версии детей)
В любой сфере человеческой деятельности есть две составляющие: созидательная и разрушительная. Не стала исключением и область информационных технологий.
Разработчики программ создают операционные системы, приложения, драйверы устройств и прочие виртуальные блага, которыми мы с удовольствием пользуемся.
Другая часть программистов пишет выполняемый код, от которого пользователи стараются избавиться любым способом.
Как вы думаете, какая же у нас сегодня тема урока?
Правильно. Какова цель и задачи нашего сегодняшнего урока? Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с понятием «компьютерный вирус», узнаем как же вирусы проникают в наш компьютер, признаки заражения компьютера и как бороться с ними.
У вас на столах лежат опорные конспекты, с которыми мы будем работать на уроке. Начнем мы с вами с записи темы урока.
Учитель: - Мы с вами переходим к изучению темы.
Учитель: - Перед вами определения биологического вируса и компьютерного. Сейчас в парах попытайтесь выделить общее между компьютерными и биологическими вирусами и заполнить таблицу в опорном конспекте.
Биологические вирусы – это внутриклеточные паразиты, они могут жить и размножаться только в живых клетках, способны к саморазмножению. Вирусы паразитируют на клетках организмов всех царств живой природы.
Компьютерный вирус – это специальная компьютерная программа обычно малая по размеру, которая способна «размножаться» и «заражать» другие программы
Давайте проверим, что вы выделили общего. (Общее – это, во – первых, способность к саморазмножению, во – вторых, вред или нежелательное действие для человека или компьютера).
Учитель: - Основное свойство, то, что объединяет биологический и компьютерный вирус – это способность к саморазмножению и вред.
Учитель: - Что может произойти при внедрении в живой организм вредного биологического вируса?
Ответы учеников: Человек, животное или растение заболеет.
Учитель: Молодцы, а какие вирусные заболевания вы знаете?
Ответы учеников: например – грипп, ОРВИ, герпес, ВИЧ – инфекция.
Учитель: По каким признакам можно судить о развитии болезни человека?
Ответы: – у человека появляется температура, сыпь. Также врач может судить о том, что человек заболел той или иной болезнью по его анализам.
Демонстрация слайда вирусных заболеваний.
3.3. Признаки заражения компьютера вирусом.
Учитель: Хотелось бы отметить, что пока организм сопротивляется вирусу, вирус можно распознать, только сделав соответствующие пробы и анализы. Точно также и компьютер.
Знаете ли вы как можно определить, «болеет» ли компьютер?
Ответы учеников.
После ответов учащихся демонстрируется слайд.
Учитель. Подчеркните в схеме, в опорном конспекте, основные признаки заражения компьютера.
Неправильная работа программ
Файлы никуда не исчезают
Медленная работа компьютера
Невозможность загрузки операционной системы
Исчезновение файлов
Быстрая работа компьютера
Изменение даты, времени создания файла или его размера
Вывод на экран непредусмотренных сообщений или изображений
Частые зависания компьютера.
Никаких изменений не наблюдается
Физминутка (релаксация)
две минутки отдыхаем,
про урок не забываем.
Если я называю составляющие компьютера
Наклоняем голову влево
Если нет, то вправо.
Если говорю слово Вирус, то моргаем глазами.
Монитор, салат, колонки
Тыква, сканер, Помидорка
Вирус, принтер,вирус
кабель,
Нам разминка-не забава,
Покачали головой
И усталость с нас долой
Пути проникновения вирусов в компьютер.
Учитель: Ребята, как вы думаете, как вирусы могут проникнуть в компьютер?
После ответов учащихся демонстрируется слайд.
Учитель: Во – первых, компьютерные вирусы заражают только компьютер и ничего больше, поэтому не бойтесь - через клавиатуру и мышь они не передаются. Во – вторых, вирусы не возникают сами собой – их создают очень злые и нехорошие программисты и затем рассылают по сети передачи данных или подкидывают на чужие компьютеры. Вирус не может появиться сам собой на вашем компьютере – либо его подсунули на дискетах, компакт-диске, либо его вы случайно скачали из компьютерной сети, либо (что самое ужасное) такой злобный программист живет у вас в доме.
– Попробуйте описать этапы и последствия заражения человека каким-либо вирусом: (Выслушать мнение)
проникновение вируса в организм человека происходит извне;
способность вируса к саморазмножению;
активизация некоторых вирусов не сразу после проникновения в организм, а через некоторое время.
Учитель: Так же и у компьютерных вирусов существует 3 этапа действия:
Заражение (попадание в компьютер)
Размножение (вирусный код может воспроизводить себя в теле других программ)
Вирусная атака (после создания достаточного числа копий программный вирус начинает осуществлять разрушение: нарушение работы программ и ОС, удаление информации на жестком диске, самые разрушительные вирусы вызывают форматирование жесткого диска)
Ребята, у вас в опорном конспекте есть схема, в которую необходимо записать 3 этапа действия вирусов
Избежать заражения вирусами практически невозможно, поэтому необходимы регулярные профилактические мероприятия. Как вы думаете, какие необходимы профилактические мероприятия?:
Тестирование компьютера на наличие вирусов с помощью антивирусных программ.
Проверка дискет и дисков на наличие вирусов.
Защита своих дисков от записи при работе на других компьютерах.
Создание архивных копий ценной для вас информации.
Регулярное обновление антивирусных программ.
Проводите ли вы такие мероприятия со своим персональным компьютером дома?
Давайте с вами вспомним, что мы узнали на сегодняшнем уроке и применим полученные знания на практике.
Что такое компьютерный вирус?
1) Прикладная программа.
2) Системная программа.
3) Программа, выполняющая на компьютере несанкционированные действия.
4) База данных.
Этапы действия программного вируса:
1) Заражение,размножение, вирусная атака.
2) Запись в файл, размножение.
3) Запись в файл, размножение, уничтожение программы.
Что называется вирусной атакой?
1) Неоднократное копирование кода вируса в код программы.
2) Отключение компьютера в результате попадания вируса.
3) Нарушение работы программы, уничтожение данных, форматирование жесткого диска.
Практически ни один сколь-нибудь стоящий программист не устоял бы перед соблазном написать свой собственный вирус. Обратите внимание: именно написать, но не распространить, ибо выпускать созданный тобой вирус в свет также преступно и безнравственно, как скидывать на чью-то голову атомную бомбу
Ребята, ваши одноклассники подготовили проект на тему компьютерные вирусы и хотели бы вам его представить
Рефлексия урока (в виде карточек например)
Закончи предложение:
- Понравился вам наш урок?
- Сегодня на уроке я узнал (узнала)….
- Теперь я знаю как…
- Какую оценку за работу на сегодняшнем уроке вы бы себе поставили?
- Я выполнял задания…
- Какое настроение появилось у вас во время урока?
Д/з – подготовить интересные факты о компьютерном вирусе, выучить основные понятия
- А мне осталось сказать всем спасибо за урок!
Опорный конспект
Число:_________________
Тема урока:_____________________________________________________________________
Биологические вирусы – это внутриклеточные паразиты, они могут жить и размножаться только в живых клетках, способны к саморазмножению. Вирусы паразитируют на клетках организмов всех царств живой природы и наносят вред.
Компьютерный вирус – это специальная компьютерная программа обычно малая по размеру, которая способна «размножаться» и «заражать» другие программы, нанося вред компьютеру.
Общее между компьютерным и биологическим вирусом:
-______________________________________________________________________________
-______________________________________________________________________________
Основные признаки заражения компьютера.
Неправильная работа программ
Файлы никуда не исчезают
Медленная работа компьютера
Невозможность загрузки операционной системы
Исчезновение файлов
Быстрая работа компьютера
Изменение даты, времени создания файла или его размера
Вывод на экран непредусмотренных сообщений или изображений
Частые зависания компьютера.
Никаких изменений не наблюдается
3 этапа действия компьютерных вирусов:
Профилактические мероприятия:
- Тестирование компьютера на наличие вирусов с помощью____________________ программ.
- Проверка внешних носителей на наличие _____________________.
- Защита своих дисков от записи при работе на других ________________________.
- Создание архивных копий ценной для вас ___________________________.
- Регулярное обновление ___________________________ программ.
Рефлексия урока - Понравился вам наш урок? - Сегодня на уроке я узнал (узнала)…. - Теперь я знаю как… - Какую оценку за работу на сегодняшнем уроке вы бы себе поставили? - Я выполнял (а) задания… - Какое настроение появилось у вас во время урока?
Рефлексия урока - Понравился вам наш урок? - Сегодня на уроке я узнал (узнала)…. - Теперь я знаю как… - Какую оценку за работу на сегодняшнем уроке вы бы себе поставили? - Я выполнял (а) задания… - Какое настроение появилось у вас во время урока? Рефлексия урока - Понравился вам наш урок? - Сегодня на уроке я узнал (узнала)…. - Теперь я знаю как… - Какую оценку за работу на сегодняшнем уроке вы бы себе поставили? - Я выполнял (а) задания… - Какое настроение появилось у вас во время урока? Рефлексия урока - Понравился вам наш урок? - Сегодня на уроке я узнал (узнала)…. - Теперь я знаю как… - Какую оценку за работу на сегодняшнем уроке вы бы себе поставили? - Я выполнял (а) задания… - Какое настроение появилось у вас во время урока?
