Открытый урок по биологии "Строения глаза" 8 класс

Общие цели:

сформировать понятие о значении зрения в жизни человека; рассмотреть строение и функции органа зрения;

Задачи. Образо-вательные

познакомить учащихся с строением и функциями органа зрения, причинами нарушения зрения

Развивающие:

Учить самостоятельно добывать знания, анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии, обобщать, систематизировать, доказывать и опровергать, определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы.

Воспитательные

1.развитие нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологичес-ких и других качеств личности школьника.2. Воспитание высокого чувства гражданского долга, правильного отношения к общечеловеческим ценностям, людям с ограниченными возможностями.

Результаты обучения:

Ученик будет: знать строение и функции зрительного анализатора.

Уметь описывать, сравнивать, находить признаки различия.

Ссылки, ресурсы:

иллюстрации, таблица, карточки с тестовыми заданиями, видеоролик, макет глаза

Этапы

Время

Действия учителя

Действия учеников

Орг. Момент

2 мин

Приветствую вас друзья, участники и гости сегоднешнего урока! Прежде всего хотела бы узнать какое сегодня настроение у моих учеников. Перед вами лежат три цветные фигуры, это красный круг (настроение отличное), желотый квадрат (настроение хорошее), и зеленый треугольник (настроение удовлетворительное).

А теперь разобьемся на пары, у каждого к парте приклеен листочек с названием человеческого органа. Сердце-кровь, желудок-пищевод, череп-головной мозг, ключица-лопатка, альвеолы-легкие.

Почему вы так разделились. Молодцы правильно! А если мы возьмемся за руки мы будем целым организмом. Садитесь на свои места.

делятся на 4 группы. Готовятся к уроку. Выполняют задания.

II.Актуализация знаний -8 мин

А теперь, я попрошу одного ученика ко мне. Закрываю глаза, даю в руки яблоко. Одно настоящее, другое муляж.(должен угадать). Если вы видели бы эти предметы, вы бы быстро определили предметы. Итак определим сегодня тему нашего урока «Орган зрения».

Глаз-этот бесценный и прекрасный дар природы не только зеркало души, но и зеркало общего состояния здоровья человека.

Эпиграф урока: «Глаза-зеркало души» В.Гюго

Определяют тему урока

Изучение нового материала.

Этап побужде-ния - 5 мин

Просмотр видеоролика «Строение глаза»

Вы увидели как устроен глаз, на парте находятся листы с таблицей, вы их должны заполнить.

Внимательно прослушивают.

Работа в паре.

Приложение № 1

Этап осмысле-ния 3 мин.

Какая оболочка выполняет какую функцию?

Выполняют схему зритель-ного анализатора.

Физминутка для глаз

На партах находится тренажер для разминки глаз. Смотря на неё, вы должны выполнить движение по стрелкам от одного до пяти.

Выполняют разминку.

Приложение № 2

Самостоятельная работа учащихся по новой теме.

-10 мин.

Предлагает прочитать текст учебника, по рисунку строения глаза, нужно подписать все оболочки глаза.

Одной паре нужно по макету глаза собрать по частям глаз.

Идёт работа с текстом и обозначить все части глаза.

Приложение № 3

Закрепление материала

8мин.

Выполнение Л. Р. № 5 « Определение остроты зре-ния. Выявление функций радужки и хрусталика, на-хождение слепого пятна». Стереоглаз

Выполняют работу, делают наблюдения. Обсуждают и делают вывод.

Оценивание

2 мин

Предлагает провести само – и взаимооценивание работы групп. Для самооценивания раздает каждому учащемуся раздаточный материал «лестница успеха» для определения уровня знаний.

Заполняют оценочные листы. Оценивают, как они поняли изученный материал

Рефлексия-2 мин

Предлагает написать мнение о уроке на стикерах, ответив на вопросы: С какой темой вы познакоми-лись на уроке? Вам было интересно на уроке?

Что вы узнали нового на уроке?

Учащиеся письменно пи-шут свое мнение об уроке

Д/з -1мин

§ 46, приготовить сообщение о заболевание глаз

Записывают Д/з