Тема урока: Нахождение периметра треугольника.
Тип урока: Получение новых знаний.
Цель урока: Дать понятие периметр треугольника и выявить способ нахождения периметра треугольника.
Задачи урока:
Образовательная: формирование умений измерять стороны треугольника, находить сумму длин сторон треугольника.
Коррекционно-развивающая: Совершенствовать и корректировать вычислительные навыки, навыки устного счета. Способствовать развитию наблюдательности, мышления, внимания, памяти, речи; способствовать развитию умения работать коллективно и самостоятельно.
Воспитательная: воспитывать любознательность, аккуратность при письме, воспитывать интерес к предмету.
Оборудование: карточки с заданиями для устного счета, изображение кораблика, карточки с заданиями на закрепление изученного материала, карточки с домашним заданием.
Ход урока:
Психолого – педагогический настрой.
Посмотрите, все ли у вас готово к уроку? Сегодня вам понадобиться тетрадь, учебник, ручка и карандаш, линейка.
Руки? На месте.
Ноги? На месте.
Локти? У края.
Спинка? Прямая.
Целеполагание.
Сегодня на уроке мы с вами будем находить периметр треугольника.
Устный счет.
1. Игра «Молчанка»
Ответ на примеры ученики показывают на карточках.
10-2
3+5
6+3
4+1
7-1
8-3
2+7
9-1
3+4
2+5
2. Задачи
У Ани в конверте лежало 5 картинок. Три картинки ей подарила подруга. Сколько картинок у Ани в конверте?
Катя и Аня купили 9 тетрадей. Аня купила 6 тетрадей. Сколько тетрадей купила Катя?
3.Геометрический материал
- Из каких фигур состоит кораблик?
- Какого они цвета?
- Каких фигур больше? Чем они похожи?
Работа по теме урока.
1. Объяснение учителя:
- Что такое периметр?
- Как найти периметр у квадрата? Прямоугольника?
Периметр треугольника – это сумма длин всех его сторон.
Запись: Р=a+b+c
2. Проверка полученных знаний:
Работа по карточкам:
-С чего будем начинать, чтобы найти периметр треугольника? Надо измерить стороны треугольника. Начинаем измерять от нуля.
-Чему равны стороны треугольника? 3см, 3см, 4см
-Найдите сумму длин всех сторон треугольника, т.е. что надо найти? Периметр.
(Запись на доске учителем)
а=3см
в=3см
с=4см
Найти Р-? Р=а+в+с
Р=3см+3см+4см=12см
Ответ: Р=12см
Работа в тетради:
- Откройте ваши тетради, запишите число, классная работа. И данное правило.
Минутка каллиграфии.
3. Физкультминутка.
Топай, Мишка,
Хлопай, Мишка,
Приседай со мной, братишка,
Руки вверх, вперед и вниз
Улыбайся и садись.
4. Работа по карточкам:
У красного треугольника все стороны равны – 4 см. Найти периметр треугольника.
- Что известно? Что нужно найти?
Р= 4см+4см+4см=12см
Ответ: 12 см.
У желтого треугольника стороны равны 5 см, 8 см, 4 см. Найти периметр треугольника.
У синего треугольника периметр равен 10 см. Одна сторона равна 4 см, вторая сторона равна 3 см. Сколько сантиметров будет третья сторона треугольника.
5.Работа с учебником
Страница 119, номер 1 – найти периметр треугольника.
Страница 124, номер 1 (б) – решить уравнения.
Закрепление изученного материала.
-А сейчас мы выполним небольшую самостоятельную работу, для того чтобы выявить, кто понял, как находить периметр треугольника, а кому надо ещё поработать.
-У вас на парте лежат треугольники. Какого они цвета? Зеленого.
-Вам надо найти периметр своей фигуры. С чего нужно начать? Измерить все стороны.
-А потом? Сложить все полученные данные.
Дети работают самостоятельно. Проверка задания.
Молодцы! Хорошо справились с заданием.
Итог урока. Рефлексия
-Что такое периметр?
-Как его найти?
-Как обозначается периметр?
-Для чего необходимо знать, как находить периметр?
-Чему научились?
-Что интересного было на уроке?
Домашнее задание.
Знать правило нахождения периметра треугольника, найти периметр у двух треугольников. (Задание на карточке)
