| Дата: | Школа: сш им.Ы.Алтынсарина | |||||
| Класс: 1 «ә» | Ф.И.О. преподавателя: Абдукалыкова Шолпан Даулетхановна | |||||
| Количество присутствующих: | Количество отсутствующих: |
| ||||
| Тема урока: УРОК 40. Транспортные средства. | ||||||
| Цели урока, которым посвящен урок: | 1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение к повседневной жизни. 1.2.2.1. Создавать высказывание из 2-3 предложений по картинке. 1.3.5.1. Находить информацию в текстах с иллюстрациями при поддержке учителя. 1.4.4.1. Писать прописные (заглавные) и строчные буквы и их соединения; писать разборчиво, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. 1.5.1.3. Использовать слова, обозначающие действия предметов. | |||||
| Учебная цель | Знать и применять слова, называющие специальные транспортные средства, при составлении словосочетаний «существительное +глагол», вопросов, предложений и рассказа по картинке. Различать звук [йо] и букву Ё. | |||||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: запомнить ключевые слова по изучаемой теме; называть новые слова и использовать их в речи; внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; понимать значение новых слов; участвовать в диалоге; узнавать букву Ё и слышать звук [йо] в словах. Большинство учащихся смогут: составлять простые предложения; использовать в речи знакомые слова; высказывать простые оценочные суждения. | |||||
| Языковая цель | Полиязычие: телефон – телефон – telephone Основные термины и словосочетания: лес горит – орман өртеніп жатыр авария – апат человек болеет – адам ауырып жатыр скорая помощь – жедел жәрдем полицейская машина – полиция машинасы пожарная машина – өртсөндіру машинасы Звук – буква, слог, слово, предложение. Используемый язык для диалога/письма на уроке: Какой автомобиль нужно вызвать при опасной ситуации? | |||||
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по темам: «Путь в школу», «Транспорт» на русском языке. Изученные звуки и буквы. Чтение слогов, слов, предложений с предлогами, заучивание стихотворения. | |||||
| ПЛАН | ||||||
| Планируемое время | Запланированная деятельность | Ресурсы | ||||
| Начало урока | 1.Организационный момент. Приветствие учащихся. Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний (К) Учащиеся рассматривают рисунки на доске. Называют виды транспорта на русском языке. | Иллюстрированный материал по теме. | ||||
| Середина урока | 3.Ознакомление с новым материалом. (К, Ф) Предлагаю рассмотреть рисунки в учебнике. Проговариваю название машин. Дети повторяют. Рассматривают опасные ситуации. Что делают машины в этих ситуациях? Рассматривают цвет машин, цифры. Называют. (К) Работа со словарем. (При затруднении произношений слов на русском языке мне надо сначала назвать слова на казахском языке). (К) Чтение по образцу. Стихотворение «Светофор». Я читаю, дети повторяют за мной. (Г, П) Игра «Что зашифровано?» Дети с моей поддержкой, опираясь на картинки и знакомые слова, читают письмо. Физминутка. (Ф) Отработка произношения звука [йо]. Знакомство с буквой Ё. Обыгрывание стиха про букву Ё. Показать в воздухе, на бумаге, как она пишется. Прочитать вместе с детьми закрытые и открытые слоги с ранее изученными буквами. Чтение слоговых цепочек со мной, в парах, индивидуально. Заучивание стихотворения про букву Ё. 4. Закрепление изученного материала Работа в рабочей тетради. Раскрась правильно машины специального назначения. Подпиши. (Ф) Инструктаж домашнего задания. Нарисовать предметы, в названиях которых встречается буква ё. транспорт. |
Учебник, задания 1, 2
Учебник, задание 3. Раздаточный материал Учебник, задание 4.
Учебник, задание 5, 6
Рабочая тетрадь | ||||
| Конец урока | Итог урока. Что нового вы узнали на уроке? |
| ||||
