План урока в 5 классе " Мир семьи"

Цель: Расширять представление о роли семьи в жизни человека, через практику любви к своим родным и окружающим

Задачи:

- раскрытие значимости семейного очага, любви в семье для каждого человека;

- развитие сострадания к окружающим людям;

- воспитание стремления проявлять заботу о членах семьи.

Ресурсы: (материалы, источники) аудиозапись музыки для позитивного настроя, песня: «Мама, будь всегда со мною рядом».

Ходурока:

1. Позитивный настрой.

Концентрация на Свете.

Сядьте удобно не скрещиваем руки, ноги. Закройте глаза.

Представьте, что солнечный свет проникает в вашу голову и спускается в середину груди. В середине груди находится бутон Цветка. И под лучами света бутон медленно раскрывается, лепе­сток за лепестком. В вашем сердце расцветает прекрасный цветок, свежий и чистый, омывая каждую мысль, каждое чувство, эмоцию и желание. Представьте, что свет начинает все более и более распростра­няться по вашему телу. Он становится сильнее и ярче. Мысленно опустите свет вниз по рукам. Ваши руки наполняются светом и освещаются. Руки будут совершать только добрые, хорошие дей­ствия и будут помогать всем. Свет опускается вниз по ногам. Ноги наполняются светом и освещаются. Ноги будут вести вас только к хорошим местам для совершения добрых дел. Они станут инстру­ментами света и любви. Далее свет поднимается к вашему рту, языку. Язык будет го­ворить только правду и только хорошие, добрые слова. Направьте свет к ушам, уши будут слушать хорошие слова, прекрасные звуки. Свет достигает глаз, глаза будут смотреть только на хорошее и сидеть во всем хорошее. Вся ваша голова наполнилась светом, и в нашей голове только добрые, светлые мысли. Свет становится все интенсивнее и ярче и выходит за пределы нашего тела, распространяясь расширяющимися кругами. Направьте свет всем вашим родным, учителям, друзьям, знакомым. По­шлите свет и тем, с кем у вас временное непонимание, конфликты. Пусть свет наполнит их сердца. Пусть этот свет распространит­ся на весь мир: на всех людей, животных, растения, на все живое, повсюду... Посылайте свет во все уголки Вселенной. Мысленно ска­жите: «Я в Свете... Свет внутри меня... Я есть Свет». Побудьте еще немного в этом состоянии Света, Любви и Покоя... Теперь поместите этот Свет снова в ваше сердце. Вся Вселен­ная, наполненная Светом, находится в вашем сердце. Сохраните ее такой прекрасной. Потихонечку можно открывать глаза.

-Что вы почувствовали?

-Что вы ощутили?

-Я рада всех вас приветствовать! Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание высказаться, позитивный настрой друг к другу. Всё живое тянется к доброму, светлому, ласковому. Мы любим тех, кто проявляет о нас заботу и внимание, чьи руки и души согревают нас своим теплом. Поэтому все спешат в семью, к тем, кто создаёт для нас атмосферу любви, радости и доброжелательности. Где нас понимают и принимают, такими какие мы есть. Тема нашего с вами урока «В семейном кругу». Сегодня мы с вами будем работать в парах и индивидуально, выполнять творческое задание.

-Послушайте стихотворение «В семейном кругу»

2.Проверка домашнего задания

Учащиеся рассказывают свои притчи, пословицы и поговорки.

Жила-была на свете семья. Не простая семья. Более 100 человек насчитывалось в ней. Мало ли таких семей? Да, не мало. Но это семья была особая. Ни ссор, ни ругани, ни драк, ни раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И решил он проверить, правду ли говорят люди. Прибыл он в село, и душа его порадовалась: чистота и порядок, красота и мир. Хорошо детям, спокойно старикам.
Удивился владыка и решил узнать, как добилась всего этого семья. Пришел он к старейшине. «Расскажи»,- говорит. Долго писал что-то на бумаге старейшина. А, когда написал, протянул владыке. Всего 3 слова были написаны на бумаге: «ЛЮБОВЬ, ПРОЩЕНИЕ, ТЕРПЕНИЕ» А в конце листа: « СТО РАЗ ЛЮБОВЬ, СТО РАЗ ПРОЩЕНИЕ, СТО РАЗ ТЕРПЕНИЕ».
-И все?
-Да, - отвечал старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи.- И подумав, добавил: "И мира тоже".

Вопросы:

1. О чем эта притча?

2. Чему удивился владыка?

3. Что помогало семье сохранить мир?

4. А почему понадобилось только три слова для объяснения?

5. А какие ценности присутствуют в вашей семье?

6. А что вы делаете для того, что бы ваша семья была счастливой?

А что такое семья

Анализ хода урока

Учащиеся закрывают глаза и слушают голос учителя.

Рассказывают притчи, пословицы и поговорки о семье.

Читают притчу и отвечают на вопросы учителя.

4.Учебная информация.

Семья - это самое главное в жизни каждого человека. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья..

5.Цитата урока

Мир в семье- мир в государстве.

- Как вы понимаете это высказывание?

- А как вы думаете, какие ценности важнее из притчи или из цитаты?

Правильно, молодцы! Мир в государстве зависит от каждой отдельной семьи. Такие ценности, проповедуемые в семье, как любовь, прощение, терпение, значимы и на уровне государства.

Читают информацию в учебниках.

- взаимосвязь мира и семьи.

- необходимо взаимопонимание в семье и в государстве

6.Задание. Работа с пословицами.

Работа в парах.

- Ребята, мы знаем что есть много пословиц и поговорок о семье. Давайте поработаем с ними.

Вставьте пропущенные слова и запомните пословицы:

1)В гостях хорошо, а дома ……(лучше)

2)Дом вести, не бородой …..(трясти)

3)Без хозяина дом …….(сирота)

4)Дом невелик, да лежать …….(не велит)

5)Дом построить – не шапку на голову ….. (надеть)

6)Доой придешь – хлеб – соль ….(найдешь)

7)Не красна изба углами, красна …….(пирогами)

8)Вся семья ……., (вместе) так и душа на …….(месте)

9)Кто сеет ……., (мир) пожнёт счастье.

10)Без корня и …..(трава) не растет

2. Индивидуальная работа.

- Объясните, как вы понимаете смысл этих пословиц.

В семье и каша гуще.

В семье согласно, так идёт дело прекрасно.

Семейное согласие всего дороже.

В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Дерево держится корнями, а человек семьёй.

У милого дитяти много имён.

В хорошей семье хорошие дети растут.

На что клад, коли в семье лад.

За общим столом еда вкуснее.

Не прячь свои неудачи от родителей.

Согласье в семье - богатство.

Сердце матери греет лучше солнца.

Сердце матери отходчиво.

В гостях хорошо, а дома лучше.

В дружной семье и в холод тепло.

Старший брат как второй отец.

7.Подарок учителя. Притча «два брата».

Жили два брата. Старший был женат, у него были дети.

А младший был холост. Братья не захотели жить вместе и поделили все, что у них было. Когда они поделили зерно, ямы, в которых оно хранилось, оказались у старшего по одну сторону тока, у младшего — по другую.

Старший брат украдкой брал зерно из своей ямы и ссыпал его в яму брата, говоря:

— Бог дал мне жену и детей, у меня есть кому зарабатывать на хлеб. А у моего брата нет никого. Пусть он ест этот хлеб.

Но младший брат тоже брал зерно из своей ямы и тайком высыпал его в яму старшего брата, говоря:

— Один я на земле, куда бы ни забрел — легко найду пропитание. У брата же семья, ему больше моего нужно. Пусть это хлеб достанется ему.

Так прожили они всю жизнь. Бог приумножал добро обоих братьев, и доля каждого не оскудевала.

8.Групповое пение.

Песня «Мама, будь всегда со мною рядом»

- Отгадайте загадку.

Кто стирает, варит, шьет,

На работе устает,

Просыпается так рано? —

Лишь заботливая... (мама)

9. Творческая деятельность

Послушайте стихи поэтессы Л. Сусловой.

А дом заставленный добром, - еще не дом.

И даже люстра над столом, - еще не дом.

И на окне с живым цветом - еще не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так эта истина понятна и проста-

Что от ладоней до окна наполнен дом

Твоим теплом.

- О каком же тепле идет речь? Что же это за Истина, которая должна быть простой и понятной?

- Ребята, посмотрите на дом под названием «Дом, в котором живет любовь». Перед вами лежат стикеры. У мальчиков кавдратные, вы будете закладывать фундамент дома, на кирпичиках напишите, что значит для вас Дом?

А у девочек стикеры-бабочки, напишите на них какой должна быть семья.

Дети работают под музыку.

- Посмотрите на доску. На ней - силуэт дома, символ семейного очага, ведь недаром говорят: моя семья – моя крепость. Теперь вам необходимо выйти зачитать о своей семьей и прикрепить свою ладошку.

- Как вы думаете, почему руки? (ответы детей) (умелые руки, рука взаимопомощи, мамины руки, ласковые руки…)

10.Рефлексия .

-Закончите предложения.

На уроке было ……

Я хочу сказать «Спасибо» …..

Особенно на уроке мне понравилось…….

На уроке я работал(ла)……

Мое настроение на уроке было…….

7.Домашнее задание.

Выполнить задание 4 в тетради, на стр. 56. Нарисуйте фамильное дерево.

8.Заключительный этап урока.

- Вспомните о чем мы говорили на уроке, пожелайте своим близким тепла, уюта, добра, мира и согласия.

Каждому из нас хочется, чтобы его ждали. Ждали в дождь и пургу, зной и ветер, летним вечером и морозным утром, в весенний полдень и осенней промозглой ночью. Каждому нужен, как воздух, уголок, где поймут и простят, обогреют и накормят, помогут словом или делом, или просто помолчат в унисон, ведь иногда такое молчание стоит дороже хорошего совета, а главное, ни при какой ситуации не предадут. И называется этот уголок у каждого по – разному, а по большому счёту, у всех одинаково – дом, родина, а живут в нём, как обычно, самые близкие и родные люди – семья.

Берегите и цените свою семью.

Объясняют как они понимают эти поговорки.

Хоровое пение

Дети предлагают свои варианты ответов

Заполняют листы рефлексии.