«Осень 2024»

Презентация к уроку математики "Действия над десятичными дробями"

Презентация к открытому уроку математики в 5 классе по программе обновленного содержания образования РК

Олимпиады: Математика 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!

Математику нельзя изучать, наблюдая, как это делает сосед!

Разделите пирог на восемь одинаковых частей, сделав всего лишь три разрез.

Разделите пирог на восемь одинаковых частей, сделав всего лишь три разрез.

Расшифруйте ребус.

Расшифруйте ребус.

Тема нашего урока: « Арифметические действия над десятичными дробями » .  Цели: - научиться искать рациональный способ решения; - аргументировать свой выбор решения; - рассмотреть применение математики в повседневной жизни человека.

Тема нашего урока: « Арифметические действия над десятичными дробями » .

Цели:

- научиться искать рациональный способ решения;

- аргументировать свой выбор решения;

- рассмотреть применение математики в повседневной жизни человека.

Критерии успеха -умеет выполнять действия сложения и вычитания десятичных дробей - умеет выполнять действия умножения и деления десятичных дробей -применяет действия над десятичными дробями при решении задач.

Критерии успеха

-умеет выполнять действия сложения и вычитания десятичных дробей

- умеет выполнять действия умножения и деления десятичных дробей

-применяет действия над десятичными дробями при решении задач.

Задание №1 Верно - неверно Утверждение «+» или «-» 5,48 – 3=2,48 0,86*8= 68,8 4,63+17,37=22 6 – 0,5=0,1 0,125:5=0,025

Задание №1

Верно - неверно

Утверждение

«+» или «-»

5,48 – 3=2,48

0,86*8= 68,8

4,63+17,37=22

6 – 0,5=0,1

0,125:5=0,025

Ребята, проверьте себя. Утверждение «+» или «-» 5,48 – 3=2,48 + 0,86*8= 68,8 - 4,63+17,37=22 + 6 – 0,5=0,1 - 0,125:5=0,025 +

Ребята, проверьте себя.

Утверждение

«+» или «-»

5,48 – 3=2,48

+

0,86*8= 68,8

-

4,63+17,37=22

+

6 – 0,5=0,1

-

0,125:5=0,025

+

Задание №2 Ребята, давайте поможем Айжан! Нужно купить:

Задание №2 Ребята, давайте поможем Айжан!

Нужно купить:

  • Нан « Бородинский »
  • С үт « Ирбитское »
  • Рис круглозерный
  • Мука « Цесна »
Задание № 3   « Кто впервые ввел десятичные дроби? » . А1. В каком пункте при сложении допущена ошибка?  а) 3,7 +1,2 = 4,9 к) 7,34 +10,1 = 17,35 л) 5,02 + 1,2 = 6,22 А2. Найдите сумму чисел 3,4; 7,2; 0,6; 8,8 а) 20 б) 19,8 в) 20,2 А3. Найдите разность наибольшего и наименьшего из чисел:  1,04; 2,07; 3,4; 15,32; 22,06; 17,3; 1,4; 22,6  д) 21,64 м) 21,02 ш) 21,56 А4. От провода длиной 30 м отрезали три куска. Длина каждого куска 4,5 м. Сколько метров провода осталось в куске?  е) 15,5 и) 16,5 р) 14,25

Задание № 3

« Кто впервые ввел десятичные дроби? » .

А1. В каком пункте при сложении допущена ошибка?

а) 3,7 +1,2 = 4,9 к) 7,34 +10,1 = 17,35 л) 5,02 + 1,2 = 6,22

А2. Найдите сумму чисел 3,4; 7,2; 0,6; 8,8

а) 20 б) 19,8 в) 20,2

А3. Найдите разность наибольшего и наименьшего из чисел:

1,04; 2,07; 3,4; 15,32; 22,06; 17,3; 1,4; 22,6

д) 21,64 м) 21,02 ш) 21,56

А4. От провода длиной 30 м отрезали три куска. Длина каждого куска 4,5 м. Сколько метров провода осталось в куске?

е) 15,5 и) 16,5 р) 14,25

Аль-Каши - один из крупнейших математиков и астрономов   XV   века. Жил в Иране. Опубликовал первое   систематическое изложение теории десятичных дробей. В своем трактате « Ключ арифметики » вводит десятичные дроби, формулирует основные правила действия с ними.

Аль-Каши - один из крупнейших математиков и астрономов   XV   века. Жил в Иране. Опубликовал первое   систематическое изложение теории десятичных дробей. В своем трактате « Ключ арифметики » вводит десятичные дроби, формулирует основные правила действия с ними.

Задание № 4. “ Думайте и соображайте ”   Расставьте в следующих равенствах запятые: 1. 32 + 1,8=5 ;   4. 3 + 108 = 4,08 ;   2. 7,36-336=4 ; 5. 12 • 50 = 60 ; 3. 63 – 27=60,3 ; 6. 42,6 -12 =306

Задание № 4.

Думайте и соображайте

Расставьте в следующих равенствах запятые:

1. 32 + 1,8=5 ;   4. 3 + 108 = 4,08 ;  

2. 7,36-336=4 ; 5. 12 • 50 = 60 ;

3. 63 – 27=60,3 ; 6. 42,6 -12 =306

ПРОВЕКА  1) 3 , 2 + 1,8=5;   4) 3 + 1 , 08 = 4,08;    2) 7,36-3 , 36=4; 5) 1 , 2 • 50 = 60;  3) 63 – 2 , 7=60,3; 6) 42,6 -12 =30 , 6

ПРОВЕКА

1) 3 , 2 + 1,8=5;   4) 3 + 1 , 08 = 4,08;  

2) 7,36-3 , 36=4; 5) 1 , 2 • 50 = 60;

3) 63 – 2 , 7=60,3; 6) 42,6 -12 =30 , 6

Задание №5 Реши задачу Дорога состоит из трёх участков. Первый участок имеет длину 4,3 км, второй в 1,5 раза длиннее первого, третий в 2,5 раза короче второго . Найдите длину дороги.

Задание №5

Реши задачу

Дорога состоит из трёх участков.

Первый участок имеет длину 4,3 км,

второй в 1,5 раза длиннее первого,

третий в 2,5 раза короче второго .

Найдите длину дороги.

Решение.  участки  длина 1уч  4,3 2уч В1,5р больше 3уч В 2,5р меньше Вся дорога  ? 4,3*1,5= 6,45(км) (2уч.) 6,45:2,5=2,58(км) (3уч.) 4,3 + 6,45+2,58 = 13,33 (км) Ответ: 13,33 км.

Решение.

участки

длина

1уч

4,3

2уч

В1,5р больше

3уч

В 2,5р меньше

Вся дорога

?

4,3*1,5= 6,45(км) (2уч.)

6,45:2,5=2,58(км) (3уч.)

4,3 + 6,45+2,58 = 13,33 (км)

Ответ: 13,33 км.

Рефлексия.  РОМАШКА.

Рефлексия.

РОМАШКА.

Цели: - научиться искать рациональный способ решения; - аргументировать свой выбор решения; - рассмотреть применение математики в повседневной жизни человека.

Цели:

- научиться искать рациональный способ решения;

- аргументировать свой выбор решения;

- рассмотреть применение математики в повседневной жизни человека.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее