![«МЕТОДИКА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ» Библиотечный урок](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_0.jpg)
«МЕТОДИКА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ»
Библиотечный урок
![КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_1.jpg)
КАК СОСТАВИТЬ КОНСПЕКТ?
![ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКОВ](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_2.jpg)
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКОВ
- Познакомить учащихся с основными приемами переработки первичной информации.
- Обучить методике составления конспектов.
- Воспитывать у учащихся культуру чтения и ведения информационных записей.
![ПРОГРАММА КУРСА](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_3.jpg)
ПРОГРАММА КУРСА
- Конспекты, основные требования и характеристики.
- Виды конспектов и их характеристики.
- План – конспект.
- Тематический конспект
- Цитатный (текстуальный) конспект.
- Свободный конспект.
- Схематический конспект.
![КАК составить конспект ?](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_4.jpg)
КАК составить конспект ?
- Конспект – краткое изложение или краткая запись содержания.
- Конспект подразумевает объединение плана, выписок, тезисов или любых двух этих форм.
![Основные требования:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_5.jpg)
Основные требования:
- Системность
- Логичность
- Краткость
- Убедительность
- Доказательность
![ПРАВИЛА ЗАПИСИ ТЕКСТА Запись должна быть краткой , убористой . При записи текста необходимо пользоваться сокращениями. Необходимо применять выделения и разграничения:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_6.jpg)
ПРАВИЛА ЗАПИСИ ТЕКСТА
- Запись должна быть краткой , убористой .
- При записи текста необходимо пользоваться сокращениями.
- Необходимо применять выделения и разграничения:
![Выделения и разграничения Подчеркивание и отчеркивание Отступы Пробельные строки Нумерация Рамки Цветовые выделения](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_7.jpg)
Выделения и разграничения
- Подчеркивание и отчеркивание
- Отступы
- Пробельные строки
- Нумерация
- Рамки
- Цветовые выделения
![Подчеркивание и отчеркивание для выделения: - заголовков, - подзаголовков, - выводов, - тем. .](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_8.jpg)
Подчеркивание и отчеркивание
- для выделения: - заголовков, - подзаголовков,
- выводов,
- тем.
.
![Отступы](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_9.jpg)
Отступы
- Необходимы для обозначения абзацев и пунктов плана.
- Они обозначают переход к новой микро теме.
- Обозначаются в виде красной строки.
![Пробельные строки](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_10.jpg)
Пробельные строки
![Нумерация](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_11.jpg)
Нумерация
![Рамки Обычно в рамки заключают: - определения - формулы - правила - законы](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_12.jpg)
Рамки
- Обычно в рамки заключают:
- определения
- формулы
- правила
- законы
![Цветовые выделения](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_13.jpg)
Цветовые выделения
- должны быть системными, при этом не следует превращать текст в пестрые картинки.
![ВИДЫ КОНСПЕКТОВ. ПЛАН - КОНСПЕКТ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ЦИТАТНЫЙ (ТЕКСТУАЛЬНЫЙ ) СХЕМАТИЧЕСКИЙ СВОБОДНЫЙ](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_14.jpg)
ВИДЫ КОНСПЕКТОВ.
ПЛАН - КОНСПЕКТ
- ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ЦИТАТНЫЙ (ТЕКСТУАЛЬНЫЙ )
СХЕМАТИЧЕСКИЙ
СВОБОДНЫЙ
![ЦЕЛИ УРОКА Научить правильно работать с учебной и научной литературой. Развивать необходимые умения и навыки учебной деятельности. Помочь в успешном овладении знаниями Научить с помощью конспектирования проводить основные мыслительные операции: - синтез, - анализ, - сравнение.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_15.jpg)
ЦЕЛИ УРОКА
- Научить правильно работать с учебной и научной литературой.
- Развивать необходимые умения и навыки учебной деятельности.
- Помочь в успешном овладении знаниями
- Научить с помощью конспектирования проводить основные мыслительные операции:
- синтез,
- анализ,
- сравнение.
- Повысить культуру чтения и интерес к процессу творческого познания.
![Это сжатый в форме плана пересказ прочитанного или услышанного. Характеристика:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_16.jpg)
- Это сжатый в форме плана пересказ прочитанного или услышанного.
- Характеристика:
- краток
- прост
- быстро составляется
- учит выбирать главное
- помогает четко и логично излагать мысли
- дает возможность усвоить материал в процессе изучения.
![ЭТАПЫ РАБОТЫ Составить план прочитанного текста или воспользоваться готовым. Простой план состоит только из одинаковых обозначений. Например: Нумерованный:1. 2. 3. Маркированный: -](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_17.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ
- Составить план прочитанного текста или воспользоваться готовым.
- Простой план состоит только из одинаковых обозначений. Например:
Нумерованный:1.
2.
3.
Маркированный: -
- -
- -
![Сложный план Требуется для краткого разъяснения и доказательства каждого пункта плана. Выбирается более сложная и эффективная форма записи – многоуровневая: используются римские, арабские, буквенные и др. обозначения 1. а. б. в. 2.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_18.jpg)
Сложный план
- Требуется для краткого разъяснения и доказательства каждого пункта плана.
- Выбирается более сложная и эффективная форма записи – многоуровневая: используются римские, арабские, буквенные и др. обозначения
1.
а.
б.
в.
2.
- Обязательно формулируется и записывается вывод.
![ВЫВОД](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_19.jpg)
ВЫВОД
- План - конспект незаменим при быстрой подготовке доклада, сообщения, выступления.
- Однако работать с ним через некоторое время трудно, так как плохо восстанавливается в памяти содержание материала.
![Конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала темы. Характеристика:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_20.jpg)
- Конспект ответа на поставленный вопрос или конспект учебного материала темы.
- Характеристика:
- может быть обзорным и хронологическим.
- учит анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос.
- привлекать имеющиеся знания и личный опыт.
- используется в процессе работы над докладом, сообщением, рефератом .
![СПЕЦИФИКА ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНСПЕКТА](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_21.jpg)
СПЕЦИФИКА ТЕМАТИЧЕСКОГО КОНСПЕКТА
- Заключается в том, что разрабатывая определенную тему по ряду источников, он не отображает всего содержания используемых документов, т.е. из каждой книги берется только определенная глава.
- Обзорный тематический конспект – это тематический обзор с использованием одного или чаще нескольких источников.
![ЭТАПЫ РАБОТЫ](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_22.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ
- Изучи несколько источников по теме.
- Сделай из них выборку материала по определенной теме или хронологии.
- Мысленно оформи прочитанный материал в виде плана.
- Пользуясь этим планом, коротко своими словами изложи осознанный материал.
![Это конспект, созданный из отрывков подлинника – цитат. Характеристика: - строится из высказываний автора. - используется для работы с первоисточником. - к нему можно обращаться неоднократно. Однако он не способствует активной мыслительной деятельности. Служит как правило иллюстрацией к изучаемой теме.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_23.jpg)
- Это конспект, созданный из отрывков подлинника – цитат.
- Характеристика:
- строится из высказываний автора.
- используется для работы с первоисточником.
- к нему можно обращаться неоднократно.
- Однако он не способствует активной мыслительной деятельности.
- Служит как правило иллюстрацией к изучаемой теме.
![ЭТАПЫ РАБОТЫ Прочитай текст. Отметь в нем основное содержание, главные мысли. Выдели те цитаты, которые войдут в конспект. Пользуясь правилами сокращения цитат, выпиши их в тетрадь. Форма записи может быть разной. Обычно по простому или сложному плану. Обязательно выделить: - основные вопросы - доказательства (цитаты) - выводы.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_24.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ
- Прочитай текст.
- Отметь в нем основное содержание, главные мысли.
- Выдели те цитаты, которые войдут в конспект.
- Пользуясь правилами сокращения цитат, выпиши их в тетрадь.
- Форма записи может быть разной.
- Обычно по простому или сложному плану.
- Обязательно выделить:
- основные вопросы
- доказательства (цитаты)
- выводы.
- Прочти написанное, сверь его с оригиналом.
![Это сочетание выписок, цитат, тезисов. Характеристика:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_25.jpg)
- Это сочетание выписок, цитат, тезисов.
- Характеристика:
- он требует серьезных усилий при составлении.
- в высшей степени способствует усвоению материала.
- требует умения активного использования всех типов записей, планов, тезисов, выписок.
![ЭТАПЫ РАБОТЫ](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_26.jpg)
ЭТАПЫ РАБОТЫ
- Используя имеющиеся источники, выбери материал по интересующей теме.
- Изучи его и глубоко осмысли.
- Сделай необходимые выписки основных мыслей, цитат.
- Составь тезисы.
- Используя подготовленный материал, сформулируй основные положения по теме.
![Выписка – то, что выписано из какого - либо текста, документа. Вчитайся в название статьи, осмысли его. Внимательно читай текст и по ходу чтения коротко выписывай основные мысли. Стремись к краткости записи . Отделяй одну мысль от другой красной строкой. Закончив работу, выпиши все данные из источника.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_27.jpg)
- Выписка – то, что выписано из какого - либо
текста, документа.
- Вчитайся в название статьи, осмысли его.
- Внимательно читай текст и по ходу чтения коротко выписывай основные мысли.
- Стремись к краткости записи .
- Отделяй одну мысль от другой красной строкой.
- Закончив работу, выпиши все данные из источника.
![ТЕЗИС – положение, кратко излагающее какую- либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения .](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_28.jpg)
- ТЕЗИС – положение, кратко излагающее какую- либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения .
![Познакомься с содержанием материала. Обрати внимание на шрифтовые выделения, эта подсказка поможет тебе в работе. Разбей текст на смысловые блоки .(с помощью плана или отчеркиванием). Определи главную мысль каждой части. Осмысли суть выделенного. Сформулируй своими словами или найди подходящую формулировку в тексте. Отделяй пробельной и красной строкой один тезис от другого . Это облегчит последующую работу с ним.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/13/i_58c613e225b7d/img_phpNn4Dz7_Konspekt_29.jpg)
- Познакомься с содержанием материала.
- Обрати внимание на шрифтовые выделения, эта подсказка поможет тебе в работе.
- Разбей текст на смысловые блоки .(с помощью плана или отчеркиванием).
- Определи главную мысль каждой части.
- Осмысли суть выделенного.
- Сформулируй своими словами или найди подходящую формулировку в тексте.
- Отделяй пробельной и красной строкой один тезис от другого . Это облегчит последующую работу с ним.
ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ
- Правильно составленные тезисы вытекают один из другого.
- Располагаются в четкой последовательности.
- Полезно связывать тезисы с текстом источника с помощью указания ссылочных страниц.
- Можно предварительно составить план, который окажет существенную помощь в подготовке тезисов.
- Не забудьте пронумеровать тезисы по порядку.