Киндюхина Татьяна Николаевна, МБОУ Катынская СШ, Смоленский район
Проект урока в 1 классе
по теме «Отрезок. Измерение длины отрезка»
( по курсу «Математика», автор В.Н. Рудницкая)
Тип урока: усвоение новых знаний
Цели урока: познакомить обучающихся с понятием «отрезок», с единицей измерения длины — сантиметром, учить чертить геометрическую фигуру — отрезок, учить распознавать отрезок среди других геометрических фигур; развивать способность анализировать и сравнивать геометрические фигуры; воспитывать аккуратность, наблюдательность, любознательность.
Оборудование: 1) Математика: 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч.1/ Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая, О.А. Рыдзе. - М.: Вентана-Граф, 2010. - 128 с.; 2) листки нелинованной белой бумаги; классная доска, мел, линейка, лист с надписью «ОТРЕЗОК».
Ход урока
Мотивация. Постановка учебной задачи.
-Прозвенел звонок.
Начинается урок.
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
- Я желаю вам успехов, с радостью принять все, что мы будем изучать, а я буду вам во всем помогать.
На доске:
.
Что изображено на доске? Назовите одним словом.
Какие фигуры вам известны?
Какую фигуру вы не назвали? Покажите её.
Кто знает, как называется эта фигура?
А хотите узнать?
Э
то отрезок!
Итак, тема нашего урока (на доску вывешивается надпись).
Сегодня мы будем знакомится с особенностями этой фигуры, будем учиться её чертить, измерять её длину и отличать от других фигур.
Решение учебной задачи.
1. Задание-инструкция.
У каждого из вас на парте лежит листок бумаги.
Чем отличается этот листок от листка в вашей тетради? (нет клеточек)
На этом листочке вы будете учиться строить отрезок.
Какие инструменты нам помогут в этом? (карандаш, линейка)
В любом месте на этом листочке поставьте точку, на расстоянии в другом месте поставьте ещё одну точку.
Это отрезок? (нет)
Что ещё необходимо сделать, чтобы получился отрезок? (провести между точками прямую линию)
Приложите к точкам линейку и проведите прямую линию так, чтобы получился отрезок.
(выполнение задания сопровождается демонстрацией построения отрезка учителем на классной доске)
Из каких элементов состоит отрезок?
Физкультминутка (динамическая)
Задание на распознавание.
На доске
|
|
|
Чем отличаются фигуры справа и слева?
Найдите и покажите отрезки на этой фигуре. Сколько их? (работа у доски)
Задания на измерение длины отрезка в сантиметрах.
- Еще сегодня мы познакомимся с единицей измерения длины - сантиметром.
- Рассмотрите рисунок на стр. 52 учебника.
- От нуля на линейке до единицы расстояние один сантиметр.
- Какое расстояние на линейке от единицы до двух; от двух до трёх; от четырёх до пяти; от четырёх до трёх?
- Итак, расстояние между любыми двумя соседними штрихами на линейке равно одному сантиметру.
Физкультминутка (зрительная)
стр. 52 № 1
Объясните, что нарисовано внутри голубой рамки слева; справа?
Как измерить длину отрезка с помощью линейки? (выслушиваются ответы детей, и после делается обобщение, уточнение плана (алгоритма)
стр. 52 № 2
Рассмотрите рисунки.
Назовите длину ключа, объясните свой ответ.
Измерьте и назовите длину иголки, карандашей, отрезков.
Сравните длины карандашей.
Итог урока.
Как называется фигура, с которой мы познакомились?
Из каких элементов состоит отрезок?
С какой единицей измерения длины отрезка мы познакомились?
- Спасибо за работу. Урок окончен.
