ПРОЕКТНАЯ РАБОТА
Родительского комитета 8 б класса
“Мы за здоровый образ жизни”
МБОУ «СОШ №16»
г. Чистополь Республика Татарстан
Работу выполнили:
Никитина Л.А, классный руководитель ,
Хайруллина А.М- председатель
родительского комитета.
Члены родительского комитета:
Ломакина Н.В., Камалова С.В,
2021
Оглавление
1.Введение
2.Основная часть
3. Заключение
4. Литература
5. Приложение
Введение
Послушайте - и Вы забудете,
посмотрите - и Вы запомните,
сделайте - и Вы поймете.
Конфуций
Проект «Мы – за здоровый образ жизни» посвящён важной и злободневной теме настоящего времени – проблеме здоровья подрастающего поколения. Современное состояние общества, экономики, экологии во всем мире неблагоприятно отражается на здоровье, в связи с чем, растет число детей, которым необходима специализированная помощь, щадящая организация образовательного процесса. Для нашей страны в современной ситуации эта проблема еще более очевидна. Демографическая ситуация в России в настоящее время внушает опасения специалистам и ученым-демографам. Рождаемость в нашей стране падает, а смертность растет, что в итоге грозит привести страну к демографическому кризису.
Причины этого разнообразны и связаны с целым рядом социальных проблем, ухудшающейся экологической обстановкой, увеличением доли гиподинамии в повседневной жизни, нарастанием эмоционального и информационного стрессовых факторов. Возросло также влияние таких факторов как алкоголизм, курение, дорожно-транспортные происшествия, самоубийства и насильственные причины смерти, влияние интернета и телефона на здоровье.
На сегодняшний день по данным Минздрава России, в стране лишь 14% здоровых детей, 35% больных и 51% с различными отклонениями в здоровье.
Чем раньше у подростка сформируется мотивация, то есть осознанная необходимость заботиться о своем здоровье, тем здоровее будет каждый конкретный человек и общество в целом. Большинство школьников очень мало знают о своем теле, об особенностях его строения и функциях, о здоровье как главной ценности человека. Из-за отсутствия элементарных медицинских знаний молодой человек совершает множество ошибок. К сожалению, очень часто эти ошибки становятся роковыми.
Индивидуальное здоровье зависит от наследственности – около 20%, от
индивидуального образа жизни – 50%, от медицины – 10%, от окружающей среды – 20%.
Привычка к здоровому образу жизни должна формироваться в семье и в образовательных учреждениях. Пропаганда здорового образа жизни в школе, личный пример педагогов, а также активность родителей в сотрудничестве со школой поможет создать здоровое поколение. (Приложение 1). А также увеличить количество учащихся занимающихся спортом. (Приложение 2)
Актуальность проекта обусловлена низким уровнем побуждений школьников к ведению здорового образа жизни, что снижает эффективность здоровьесберегающей среды школы.
Гипотеза: чем активнее семья принимает участие в пропаганде здорового образа жизни, тем здоровее будет наше поколение.
Цель и задачи проекта
Цель: формирование потребности в здоровом образе жизни.
Задачи:
формировать у учащихся систему знаний о здоровом образе жизни;
формировать потребность в здоровье и сознательном ответственном отношении к нему;
воспитывать нравственную культуру;
воспитывать самопознание, умения и навыки по физическому и нравственному самосовершенствованию;
воспитывать любовь к физкультуре и спорту;
соблюдать режима дня и питания школьника;
стремиться к здоровому образу жизни;
привлекать внимание родителей и общественность к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей, сохранения и коррекции физического и психического здоровья ребенка.
Организаторы проекта: В успешной реализации проекта были заинтересованы представители разных групп общественности:
учащиеся 6«б» класса (инициативная группа);
учащиеся школы;
родители учащихся;
учителя, классный руководитель;
администрация МБОУ «СОШ № 16».
Механизмы реализации
Проект реализуется посредством участия в разных мероприятиях, проводимых в школе.
Работа по разработке и реализации плана мероприятий школы будет
сопровождаться специально организованными мастерскими при участии не только учителей, классных руководителей, но и учащихся школы – членов группы «Мы за здоровый образ жизни», организацией «круглых столов» по обсуждению достигнутых результатов, информированием заинтересованных групп о выполнении поставленных задач.
По завершении каждого очередного этапа реализации проекта планируется представление отчета и информирование о достигнутых результатах всех заинтересованных групп.
По завершении действия проекта планируется публичная презентация полученных результатов.
Методы:
Анализ литературных источников и ресурсов сети интернет по данной теме;
статистический;
беседы;
методы обработки данных;
метод проектов;
анализ результатов деятельности.
Этапы реализации проекта
Продолжительность проекта – 9 месяца. Реализация проекта осуществляется в четыре этапа: подготовительный, организационный, практический и заключительный.
Подготовительный этап (сентябрь 2020).
В подготовительном этапе разрабатывается общий план работы. Указываются мероприятия на каждую неделю, предусматриваются часы для подготовки к мероприятиям и для консультаций, к теоретическим конкурсам. Проводится анализ существующей ситуации.
Организационный этап (сентябрь – октябрь 2020).
Формируется группа ориентированных на освоение гуманистических вопросов и заинтересованных членов педагогического коллектива и учащихся.
Практический этап (ноябрь- апрель 2021).
Проводятся мероприятия согласно составленному плану с анализом каждого из них. Учитываются положительные моменты и указываются недостатки.
Заключительный этап (май 2018).
На заключительном этапе проводится обобщение и подведение итогов проделанной работы. Проводится анализ динамики изменений ценностных установок у учащихся.
Проводится публичная презентация полученных результатов проекта.
Оценка проекта
Осуществляется посредством опроса учащихся (анкетирование, тестирование), которое проводится в конце года.
Планируемые результаты
Понимание детьми, что здоровый образ жизни - основа полноценного развития.
Дети испытывают осознанную потребность, и необходимость соблюдения правил личной гигиены, режима дня занятий физической культурой, выполнение ежедневной утренней зарядки, в правильном полноценном питании.
Сформировано сознательно бережное отношение к своему здоровью, самому ценному - человеческой жизни и чувство ответственности за своё поведение.
Формируются умения, связанные с проектной деятельностью
Основная часть
Деятельность в рамках проекта
1. Реализация проекта начинается с мониторинга физического здоровья учащихся. Необходимо изучить медицинские карты, поговорить с фельдшером школы о группах здоровья, с учителем физического воспитания о показателях физической подготовки учащихся.
2. Провести анкетирование учащихся с целью выяснения их желания участвовать в проекте, и что они хотели бы узнать по теме проекта.
3. Родительское собрание с целью привлечения родителей к реализации проекта
4. Малый педсовет с учителями, работающими в классе с целью выяснения их заинтересованности в данном проекте.
5. Формирование групп с учётом интересов, индивидуальных особенностей, личных симпатий и распределение заданий и обязанностей внутри группы
Участники проекта создают группу «Мы за здоровый образ жизни» и приглашают единомышленников. Далее учащиеся делятся на группы, распределяются задания внутри группы (получение и обработка информации, оформление, презентация, трансляция опыта).
Контроль
В ходе реализации проекта осуществляется промежуточный контроль в форме отчётов всех участников проекта в группе «Мы за здоровый образ жизни» на страничке в контакте https://vk.com/club173957730. Такие отчёты помогают понять, в какой степени участники проекта – команда единомышленников. Текущий контроль осуществляется учителем, родителями, самими участниками проекта.
Ресурсное обеспечение проекта
Как было уже сказано в аргументации выбора темы проекта, данный проект не требует значительных финансовых затрат. Возможны финансовые расходы лишь для копирования анкет, организации конкурсов рисунка и плакатов, ремонте спортивного инвентаря, награждении самых активных участников проекта. Эти расходы будут осуществляться за счёт привлечения спонсорской помощи со стороны родителей.
План-график мероприятий
| № п/п | Мероприятия | Сроки | Отчёт |
| | Поход в лес | сентябрь | Фото отчет |
| | Организация группы единомышленников Поиграем в квест | сентябрь | Фото отчет |
| | Анкета «ЗОЖ» для оценки уровня отношения учащихся к проблемам здоровья и здорового образа жизни. (приложение) | сентябрь | Итоги анкетирования |
| | Мониторинг физического здоровья учащихся школы | октябрь | Итоги мониторинга на |
| | День здоровья | октябрь | Фото, видео и др. информация |
| | Разработка комплекса общеукрепляющих физических упражнений | октябрь | Фото, видео и др. информация |
| | Классный час « 7 правил здорового образа жизни» | ноябрь | Фотоотчет |
| | Публичная презентация «Наши спортсмены» | ноябрь | Презентация на страничке контакта |
| | Кл час «Спид – не спит» | ноябрь | Фото отчет |
| | Анкета «Скажи НЕТ вредным привычкам» | декабрь | Итоги анкетирования |
| | Презентация и инсценированные «Продавец табака» | декабрь | Презентация и фото |
| | Презентация и инсценированные «Вред алкоголя» | январь | Презентация |
| | Музыкальный номер «Частушки» (о вреде табака, алкоголя) | январь | Презентация и фото |
| | Классный час «Курить или жить» | январь | Фотоотчет |
| | Лекция и презентация «Формула правильного питания школьника» | февраль | Презентация и фото |
| | Интервью с работниками школьной столовой о правильном питании школьников, о рационе школьной столовой | февраль | Видео |
| | Лекция и презентация «Сила в нём земли родной…» (о значимости молока и молочных продуктов в рационе питания школьника) | март | Презентация я и фото |
| | Лекция и презентация «Кока-Кола: вред или польза? Мифы и реальность» | март | Презентация и фото |
| | Классный час «Здоровый образ жизни» | март | Фотоотчет |
| | Слайд-шоу «Мы за здоровый образ жизни» (от каждого класса или участника группы по одному рекламному слайду) | апрель | Слайд-шоу |
| | Подведение итогов. Публичная презентация проекта. | апрель | Презентация
|
Литература
Р. М. Арсланова « Будьте здоровы» Начальная школа №7, 2005
Ю. В. Буневич « Приглашаем за здоровьем» Начальная школа №6, 2006
Н. В. Долгова « Волшебные правила здоровья» Начальная школа №3, 2007.
Т. Н. Максимова « Путешествие в страну здоровья» Классные часы М. ВАКО 2008.
Г. Ш. Тазиева « Здоровье в саду и на грядке» Начальная школа №7, 2005
Ф. В. Чаркова «Азбука здоровья» Начальная школа №7, 2001
Журнал «Классный руководитель» Е. С. Полат «Обучение в сотрудничестве» («ИЯШ» 2000 № 1)
«Физкультура и закаливание в семье» (М. 1984)
А. А. Леонтьев «Психология общения» (М. 1997)
Сиденко А.С. журнал // Завуч 2002. Метод проектов: история и практика применения.
Приложения
Участие родителей в общественной жизни класса и школы
Участие детей в спортивных соревнованиях республиканского уровня
