Внеклассное мероприятие "Прощание с Азбукой"
Цели:
• в игровой форме повторить и закрепить знания по курсу « Азбука»;
• воспитывать умение общаться, помогать друг другу;
• создавать условия для формирования доверительных отношений между родителями, учителями и детьми;
• способствовать раскрытию талантов у учащихся;
Оборудование: зал украшен шарами, рисунками и поделками детей, музыка с записью песен.
Ход праздника
Учитель Дорогие ребята! Уважаемые родители! Сегодня у нас необычный день. Мы прощаемся с первой школьной книгой – «Азбукой». За это время вы повзрослели, многое узнали и многому научились, испытали первые трудности и научились их преодолевать. Пролетели дни, недели, месяцы напряженного труда. Первая ступенька по лесенке знаний – это общий труд, как для вас, так и для ваших родителей. Поздравляю вас с первой серьезной победой!
Учитель: Сегодня мы отправимся в необычное путешествие:
За высокими горами, за дремучими лесами,
Есть волшебная страна…
Мы отправимся туда,
Азбукой страна зовётся.
А отправимся мы на корабле.
Это судно быстро мчится
От границы до границы.
В школу он спешит сейчас,
К нам на праздник в первый класс.
Нынче в нашем зале – праздник!
«До свидания, Азбука!»
Учитель: Ну что готовы? Тогда в путь!
Пока наш корабль идет, давайте расскажем нашим гостям о себе. Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте.
Кто шагает с сумкой книг утром в школу? (ученик)
Очень скоро встретит вас ваш весёлый, звонкий (класс)
В коридоре топот ног, то зовёт всех в класс (звонок)
Быть должны всегда в порядке твои школьные (тетрадки)
Кто карандаш свой потерял, тот, кто забыл, что есть (пенал)
Я сижу, едва не плача: очень трудная (задача)
Долгожданный дан звонок, это кончился (урок)
Веселятся Коля, Лена – это значит (перемена)
Учитель: - Молодцы, ребята. А наш корабль совершил первую остановку. Как она называется, узнаете из загадки:
Буквы строго встали в ряд,
Будто по линейке.
Каждый знает своё место
И уйти не смеет.
Все они стоят красиво
По порядку, посмотри!
Ну, а ты теперь сумеешь
Повторить все 33?
-Правильно, станция называется «Алфавитная». (дети выходят на сцену и поют песню «АНГЕЛЫ БЕБИ»)
(на сцену выбегает Буратино)
Буратино: Здравствуйте, ребята, вы меня узнаёте? Как хорошо, что вы сюда заехали. Мальвина дала мне задание. Нужно отгадать загадки о буквах и составить из этих букв слово. А у меня не получается. Помогите мне, пожалуйста. А то Мальвина опять запрёт меня в тёмном чулане.
Учитель: Ну что, ребята, выполним задание, поможем угадать буквы?
1. Утром на траве росою
Эта буква заблестит,
А под вечер на крылечке
Рядом громко зарычит. /Р/
2. Эта буква на морозе,
Как оса ужалить может.
Ну, а в мае на березе
Жук её узнать поможет. /Ж/
3. С этой буквой, добрым утром,
Долгою дорогой в дом.
День за днем назло недугам,
Даже под дождем идем. /Д/
4. Эту букву паровоз
На своей трубе привез
Губы вытяни в трубу
И получишь букву /У/
5. Эта буква бодрым шагом
В бой идет под барабан.
И бодает буква букву
Будто баловник баран. /Б/
6. Эта буква знаменита -
Стоит в начале алфавита. /А/
(дети, у кого отгаданные буквы, выходят вперед на сцене)
Учитель: Вот все буквы перед вами,
Каждый может их назвать.
А теперь нам надо с вами,
В слово буквы все собрать .( ученики составляют слово ДРУЖБА).
Буратино: Спасибо вам большое.
(дети становятся в ряд в глубине сцены, выходят буквы:Я,А,Ф,С,П,Х,О,Б для сценки)
Учитель: Буратино, не спеши, послушай сказку Бориса Заходера «Азбука»
Автор:
Всем известно:
Буква Я в Азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?
Ну, так слушайте рассказ.
Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили, не тужили,
Потому, что все дружили.
Только раз все дело встало
Из-за страшного скандала:
Буква Я в строку не встала,
Взбунтовалась буква Я!
Буква Я:
Я, - сказала буква Я, -
Главная заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!
Автор: Говорят ей:
Буквы: Встань на место!
Автор: Отвечает:
Буква Я:
Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я – местоимение.
Вы в сравнении со мною -
Недоразумение! Недоразумение –
Не более, не менее!
Автор: Тут вся Азбука пришла
В страшное волнение.
Буква Ф: Фу-ты, ну-ты!
Автор: Фыркнул ЭФ. От обиды покраснев.
Буква С: “Срам!”
Автор: Сердито ЭС сказала!
Все кричат.
Буквы: Воображала!
Автор: Проворчала П:
Буква П: “Попробуй, потолкуй с такой особой!”
Автор: Я затопала ногами.
Буква Я:
Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума!
Автор:
Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:
Буквы: Хорошо, идем на спор!
Буква А:
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку, -
Правда, стало быть, твоя!
Буква Я:
Чтобы Я да не сумела,
Я ж не кто-нибудь, а Я!
Автор:
Буква Я взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела и потела…
Написать она сумела только
ЯЯЯЯЯЯЯЯЯЯ!
Автор: Как зальется буква ХА:
Буква Х: Ха-ха-ха! Ха-ха-ха!
Буква О: О от смеха покатилась!
Буква А: А за голову схватилась!
Буква Б: Б схватилась за живот…
Автор:
Буква Я сперва крепилась,
А потом – как заревет!
Буква Я:
Я, ребята, виновата!
Признаю свою вину!
Я согласна встать, ребята,
Даже после буквы Ю!
Автор: “Что ж”, - решил весь алфавит, -
Буква А: Если хочет, пусть стоит
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!
Буквы: Чтобы все от А до Я –
Жили как одна семья!
Буратино: Спасибо вам, ребята! Чудесную сказку показали. И счастливого пути.
(Дети с буквами садятся в зал.)
Учитель: - А сейчас мы вместе с алфавитом отправляемся на следующую станцию!
Игра с залом
Вот так!
Как живешь? – Вот так! (Показывают большой палец.)
Как идешь? – Вот так! («Шагают» двумя пальцами по ладони.)
А бежишь? – Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге.)
Ночью спишь? – Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них – голову.)
Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения.)
А даешь? – Вот так! (Делают руками движения, как будто дают что-то.)
Как шалишь? – Вот так! (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями.)
А грозишь? – Вот так! (грозят пальчиком своему соседу)
Учитель: А наш корабль прибыл к следующей станции. Она называется «Стихотворово». И для начала я предлагаю поиграть в игру «Буква заблудилась»:
Тает снег. Течёт ручей.
На ветвях полно ВРАЧЕЙ. (грачей)
Синее море перед нами.
Летают МАЙКИ над волнами. (чайки)
Закричал охотник: Ой!
ДВЕРИ гонятся за мной! (звери)
Говорил один рыбак:
В ПЕЧКЕ выловил башмак. (речке)
Старый дедушка Пахом на КОЗЕ скакал верхом (коне)
• Жучка БУДКУ не доела: неохота, надоела. (булку)
• Сели в ЛОЖКУ и - айда! - по реке туда-сюда. (лодку)
• На болоте нет дорог. Я по КОШКАМ скок да скок. (кочкам)
Учитель: Давайте прочитаем стихи, которые вы приготовили
Мы в школе почти целый год отучились,
Мы много успели и много узнали
Писать и считать мы уже научились
И первые книги свои прочитали.
А верным помощником в этом нам стала
Первая главная книжка.
И первые буквы она показала
Девчонкам своим и мальчишкам.
Буквы потом сложились в слова,
Слова – в предложенья и фразы
Огромный и красочный мир тогда
Открылся, ребята, нам сразу.
Мы прочитаем хороших книг немало,
Пускай года пройдут и много-много дней,
Нам Азбука хорошим другом стала,
Мы этот праздник посвящаем ей!
Мы помним тот звонок весёлый,
Что прозвенел нам в первый раз,
Когда вошли с цветами в школу,
В свой самый лучший, первый класс.
Тем, кто любит приключенья
Мы откроем свой секрет.
Увлекательней чтенья
Ничего на свете нет!
- А сейчас я предлагаю вместе рассказать стихотворение «Как хорошо уметь читать»:
Учитель: Нам пора отправляться дальше. Давайте поиграем в игру
"Кто любит шоколад?"
- «Сейчас посмотрим, какие вы внимательные ребята! Я буду вам задавать вопросы, а вы отвечайте: «Я». Но будьте внимательны!
– Итак, кто любит шоколад»?
– Я!
– Кто любит мармелад?
– Я!
– Кто любит груши?
– Я!
– Кто не моет уши?
Ведущий удивляется: «Неужели есть такие дети, кто не моет уши? Вы, наверно, шутите! Слушайте и будьте внимательны!»
– Кто по улице гулял?
– Кто в лужу упал?
– Кто маме помогал?!
– Кто пол подметал?
– Кто посуду помыл?
– Кто чашку разбил?
Учитель: Следующая остановка «Загадкино»
Появляется Баба-Яга.
Баба-Яга. Ой! Куда это меня занесло. Что у вас тут праздник. Какие дети нарядные и, наверное, очень умные. А попробуйте мои задания выполнить! Если выполните – улечу к себе в лес. А не выполните – заканчивайте свой праздник! Отгадайте-ка мои загадки!
1. Стоит веселый, светлый дом
Ребят проворных много в нем.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают. (школа)
2. То я в клетку, то в линейку,
Написать по ней сумей-ка!
Можешь и нарисовать…
Что такое я? (тетрадь)
3. Отгадай что за вещица
Острый клювик, а не птица,
Этим клювиком она
Сеет, сеет семена.
Не на поле, не на грядке,
На листах твоей тетрадки.
4. Пишет он , когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом. (карандаш)
5. В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши.
Ручки, перья, скрепки, кнопки-
Что угодно для души. (пенал)
Учитель. Видишь, Баба-Яга, ты ребят не провела.
Баба-Яга. Ух, какие умные тут дети! Придётся мне улетать в свой лес.( уходит)
Учитель: Ну а мы едем дальше.
Игра «РЕГУЛЯТОР ГРОМКОСТИ» (детям встать)
- Ну а сейчас я предлагает вам немножко пошуметь (поорать, похлопать в ладоши или потопать ногами), причем громкость шума должна соответствовать уровню поставленной мною руки: когда рука опущена до конца, должно быть тихо, когда же в самом верху - наоборот, вы должны шуметь изо всех сил.
-Мы прибыли на поляну сказок.
- Давайте вспомним, каких сказочных героев вы знаете.
1. Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды из болота,
Вытащил он бегемота.
Он известен, знаменит
Добрый доктор…(Айболит)
2. Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила,
Девочка имя забыла свое,
Вы подскажите, как звали её?
(Красная Шапочка)
3. Всех он любит неизменно
Кто к нему не приходил
Догадались это Гена,
Это Гена …(Крокодил)
4. У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный.
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? Вот вопрос? ( «Приключения Буратино»)
5. Кто работать не хотел, а играл и песни пел?
К братцу третьему потом прибежали в новый дом.
От волка хитрого спаслись, но долго хвостики тряслись.
Сказка известна любому ребёнку. И называется…(Три поросёнка)
6. Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом.
Кем же были эти
Маленькие дети? («Семеро козлят» )
Учитель:
-Вот и последняя остановка. Мы отправляется в гости к Азбуке. Кто же нас встретит на ней? (выходит Азбука)
Азбука. Здравствуйте, дети!
Я – Азбука, учу читать,
Меня никак нельзя не знать.
Меня изучите на «пять»
И сможете тогда
Любую книжку прочитать
Без всякого труда.
А вы, наверное, первоклассники?
Учитель:. Да! И у нас большая радость — наконец-то мы научились читать!
Азбука. Я вижу, что вы заметно подросли и поумнели. Я поздравляю вас, ребята, с праздником, с тем, что вы выучили и научились писать буквы. Сегодня вам предстоит проститься со мной.
Только в школу вы пришли
Встретилась я с вами.
Дни учёбы потекли,
Стали мы друзьями.
Я учила буквам вас,
И письму, и чтению,
Дружбе крепкой и труду,
А ещё терпению.
Вас сегодня не узнать:
Стали бойко вы читать,
Очень грамотными стали,
Поумнели, возмужали,
И хочу сказать сейчас,
Рада я, друзья, за вас!
Учитель: Спасибо, Азбука. Ребята приготовили для тебя стихи.
Спасибо Азбука за всё
Что сделала для нас
За слово первое твое.
За первый твой рассказ
Мы теперь читаем сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке спасибо
Расставаться нам пора!
До свиданья! До свиданья!
А на следующий год
Наша Азбука научит
Тех, кто в первый класс придёт!
Дети исполняют песню « Дружба с букварём»
Азбука: Вот и пришла пора проститься,
И я хочу вам пожелать:
Всегда старательно учиться,
Всегда с охотою трудиться
И Азбуку не забывать!
