«Весна — лето 2024»

Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа. 10 класс. Модульно-рейтинговая технология обучения

Рабочая программа по алгебре и началам математического анализа для 10 класса основной общеобразовательной школы реализует основные идеи Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования. Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в основной школе.

Олимпиады: Физическая культура 1 - 11 классы

Содержимое разработки


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа по математике для 10  класса основной общеобразовательной школы реализует основные идеи Федерального образовательного государственного стандарта основного общего образования. Программа обеспечивает преемственность обучения с подготовкой учащихся в основной  школе.

Методологической основой Рабочей программы являются:

1.  Государственный стандарт основного общего образования по математике. Рабочая программа соответствует учебнику «Алгебра и начала математического анализа. 10 класс» для учащихся общеобразовательных учреждений (профильный уровень) / А.Г. Мордкович, П.В. Семенов. – М. Мнемозина, 2020.

2.  Программы. Алгебра и начала математического анализа. 10 – 11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. – М. Мнемозина, 2018. – 63 с.

Программа рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю).

В соответствии с ФГОС и методологической основой Рабочей программы содержание курса направлено на реализацию следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование умений точно, грамотно, аргументировано излагать мысли как в устной, так и в письменной форме, овладение методами поиска, систематизации, анализа, классификации информации из различных источников (включая учебную, справочную литературу, современные информационные технологии);

  • формирование представлений об идеях и методах математики как средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.


Отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной нет.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.


В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: поисковый, объяснительно-иллюстративный и репродуктивный. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.


Уровень обучения: профильный.


Формы промежуточной и итоговой аттестации.

Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных, самостоятельных работ. Итоговая аттестация предусмотрена в виде переводного экзамена.



Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения математики на профильном уровне ученик должен знать/понимать:

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа, создания математического анализа;

  • универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

  • вероятностный характер различных процессов окружающего мира;

  • роль аксиоматики в математике; возможность построения математических теорий на аксиоматической основе.


Тема: Числовые и буквенные выражения. Начала математического анализа.

Учащийся должен уметь:

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приёмы, применение вычислительных устройств; находить значение корня натуральной степени, используя при необходимости вычислительные устройства; пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчётах; выполнять действия с комплексными числами, пользоваться геометрической интерпретацией комплексных чисел, в простейших случаях находить комплексные корни уравнений с действительными коэффициентами.

  • проводить по известным формулам и правилам преобразования буквенных выражений, включающих степени и тригонометрические функции;

  • вычислять значения числовых и буквенных выражений, осуществляя необходимые подстановки и преобразования.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения прикладных задач, в том числе социально-экономических и физических – на наибольшее и наименьшее значения, на нахождение скорости и ускорения.


Тема: Уравнения и неравенства

Учащийся должен уметь:

  • решать тригонометрические уравнения и их системы;

  • составлять уравнения и неравенства по условию задачи;

  • использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод;

  • изображать на координатной плоскости множества решений простейших уравнений и их систем.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для построения и исследования простейших математических моделей.

Тема: Функции и графики

Учащийся должен уметь:

  • определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции;

  • строить графики изученных функций;

  • описывать по графику и в простейших случаях по формуле поведение и свойства функций, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значения;

  • решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для описания с помощью функций различных зависимостей, представления их графически, для интерпретации графиков.


Тема: Элементы комбинаторики

Учащийся должен уметь:

  • решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных формул, треугольника Паскаля; вычислять коэффициенты бинома Ньютона по формуле и с использованием треугольника Паскаля

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков.



Система оценивания результатов деятельности учащихся 10 класса:


Дополнения к системе оценки качества знаний учащихся составляют контроли по отдельным темам в виде презентаций, использования учащимися прикладных программ общего назначения, графических редакторов узкой направленности, а именно:

Word, Excel, PowerPoint, Paint, Pict Manager, Adobe Reader, Smart, Smart notebook, AVI, AGrapher, ресурсы Интернет.



Содержание программы


Модуль 1. Действительные числа – 12 часов

Натуральные и целые числа. Делимость чисел. Основная теорема арифметики натуральных чисел. Рациональные, иррациональные, действительные числа, числовая прямая. Числовые неравенства. Аксиоматика действительных чисел. Модуль действительного числа. Метод математической индукции.

Модуль 2. Числовые функции – 10 часов

Определение числовой функции, способы ее задания, свойства функций. Периодические и обратные функции.

Модуль 3. Тригонометрические функции – 24 часа

Числовая окружность на координатной плоскости. Синус и косинус. Тангенс и котангенс. Тригонометрические функции числового аргумента. Тригонометрические функции углового аргумента, их свойства и графики. Сжатие и растяжение графиков тригонометрических функций. Обратные тригонометрические функции.

Модуль 4. Тригонометрические уравнения и неравенства – 10 часов

Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства. Методы решения тригонометрических уравнений: введение новой переменной, разложение на множители, однородные тригонометрические уравнения.

Модуль 5. Преобразование тригонометрических выражений – 22 часа

Формулы сложения, приведения, двойного аргумента, понижения степени. Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение. Преобразование произведений тригонометрических функций в суммы. Методы решения тригонометрических уравнений (продолжение).

Модуль 6. Показательная и логарифмическая функции – 20 часов

Математические компетентности: Знание обозначения и основные свойства показательной и логарифмической функций, определение логарифма числа, свойств логарифмов, вид простейших показательных и логарифмических уравнений и неравенств. Умение строить графики показательной и логарифмической функций, выполнять преобразования выражений, содержащих степени с произвольным показателем, логарифмы, решать уравнения и неравенства, сводимые к простейшим показательным и логарифмическим уравнениям и неравенствам.

Модуль 7. Комплексные числа – 9 часов

Комплексные числа и арифметические операции над ними. Комплексные числа и координатная плоскость. Тригонометрическая форма записи комплексного числа. Комплексные числа и квадратные уравнения. Возведение комплексного числа в степень. Извлечение квадратного и кубического корня из комплексного числа.

Модуль 8. Комбинаторика и вероятность – 7 часов

Правило умножения. Перестановки и факториалы. Выбор нескольких элементов. Сочетания и размещения. Бином Ньютона. Случайные события и их вероятности.

Модуль 9. Обобщающее повторение – 22 часа

Математические компетентности: Умение применять приобретенные знания, умения, навыки в комплексе, решать задачи повышенной сложности.



Модульная структура курса. Система контролей

Rmax = М1 + М23 + М4 + М5 + М6 + М7 + М8 + М9 = 136 баллов


Модуль 1. Действительные числа – 12 часов

М1 = К11 + К12 + К13 + ЭО = 12 баллов


К11 – самостоятельная работа по теме Делимость – 3 балла

К12 – самостоятельная работа по теме Модуль действительного числа – 3 балла

К13 – контрольная работа № 1 по теме Действительные числа – 5 баллов

ЭО – 1 балл

Вход: Знать понятие натурального, целого, рационального, иррационального, действительного чисел; определение модуля, его графическую интерпретацию; признаки деления чисел, понятие процента, три типа задач на проценты; определение уравнения, виды уравнений, способы решения уравнений и неравенств.

Выход: Уметь вычислять числовые значения рациональных выражений, классифицировать задачи на проценты по условию и соответственно выбирать алгоритм решения, решать простейшие уравнения и неравенства, содержащие переменную под знаком модуля.


Модуль 2. Числовые функции – 10 часов

М2 = К21 + К22 + ЭО = 10 баллов


К21 – самостоятельная работа по теме Свойства функций – 3 балла

К22 – контрольная работа № 2 по теме Числовые функции – 5 баллов

ЭО – 2 балла

Вход: Знать определение числовой функции как соответствия, понятия области определения и области значений функции, определение монотонной функции на данном множестве, уметь находить точки пересечения графиков с осями координат, строить графики изученных функций, выполнять преобразования графиков функций.

Выход: Знать определение четной и нечетной функции, определение точек максимума и минимума, для частных случаев определять промежутки монотонности функции, использовать свойства функций и графические представления для решения задач.


Модуль 3. Тригонометрические функции – 24 часа

М3 = К31 + К32 + К33 + ЭО = 24 балла


К31 – самостоятельная работа по теме Тригонометрический круг – 5 баллов

К32 – самостоятельная работа по теме Преобразования тригонометрических выражений – 5 баллов

К33 – контрольная работа № 3 по теме Тригонометрические функции – 10 баллов

ЭО – 4 балла

Вход: Знать определение синуса, косинуса, тангенса, котангенса острого угла, основное тригонометрическое тождество, уметь пользоваться таблицей Брадиса для нахождения значений тригонометрических функций.

Выход: Знать определение синуса, косинуса как ординаты и абсциссы точки единичной окружности, уметь строить графики тригонометрических функций, по графику определять промежутки возрастания и убывания функций; уметь применять свойства периодичности тригонометрических функций при вычислении их значений, знать определения и свойства арксинуса, арккосинуса, арктангенса, арккотангенса и уметь строить графики обратных тригонометрических функций.


Модуль 4. Тригонометрические уравнения и неравенства – 10 часов

М4 = К41 + К42 + К43 = 10 баллов


К41 – самостоятельная работа по теме Решение простейших тригонометрических уравнений – 2 балла

К42 – самостоятельная работа по теме Решение простейших тригонометрических неравенств – 3 балла

К43 – контрольная работа № 4 по теме Решение простейших тригонометрических уравнений и неравенств – 5 баллов

Вход: Знать определение синуса, косинуса как ординаты и абсциссы точки единичной окружности, уметь строить графики тригонометрических функций, по графику определять промежутки возрастания и убывания функций; уметь применять свойства периодичности тригонометрических функций при вычислении их значений, знать определения и свойства арксинуса, арккосинуса, арктангенса, арккотангенса и уметь строить графики обратных тригонометрических функций.

Выход: Знать формулы для нахождения корней простейших тригонометрических уравнений, уметь применять свойства периодичности тригонометрических функций при вычислении их значений, уметь решать простейшие тригонометрические уравнения и неравенства. Используя единичную окружность, а также некоторые виды тригонометрических уравнений (квадратные относительно одной из тригонометрических функций, однородные уравнения первой и второй степени относительно sin х, cos х). Уметь доказывать терему о корне.


Модуль 5. Преобразование тригонометрических выражений – 22 часа

М5 = К51 + К52 + К53 + ЭО = 22 балла


К51 – самостоятельная работа по теме Преобразования тригонометрических выражений с помощью формул суммы и разности аргументов – 4 балла

К52 – самостоятельная работа по теме Преобразования выражений с помощью формул суммы и произведения тригонометрических функций – 4 балла

К53 – контрольная работа № 5 по теме Преобразования тригонометрических выражений – 10 баллов

ЭО – 4 балла

Вход: Знать определение синуса, косинуса как ординаты и абсциссы точки единичной окружности, уметь строить графики тригонометрических функций; уметь применять свойства периодичности тригонометрических функций при вычислении их значений, знать определения и свойства арксинуса, арккосинуса, арктангенса, арккотангенса и уметь решать простейшие тригонометрические уравнения.

Выход: Знать формулы суммы и разности аргументов для преобразования тригонометрических выражений, уметь выполнять преобразования выражений с помощью формул суммы и произведения тригонометрических функций.


Модуль 6. Показательная и логарифмическая функции – 20 часов

К61 – самостоятельная работа Простейшие показательные уравнения и неравенства – 4 балла

К62 – самостоятельная работа Простейшие логарифмические уравнения и неравенства – 4 балла

К63 – итоговый тест – 5 баллов

К64 – контрольная работа № 6 – 5 баллов

ЭО – 2 балла

Вход: Знать определение корня n-степени из числа а, степени с рациональным показателем, понятие обратной и обратимой функции, признак обратимости функции.

Выход: Знать обозначения и основные свойства показательной и логарифмической функций, определение логарифма числа, свойств логарифмов, вид простейших показательных и логарифмических уравнений и неравенств. Уметь строить графики показательной и логарифмической функций, выполнять преобразования выражений, содержащих степени с произвольным показателем, логарифмы, решать уравнения и неравенства, сводимые к простейшим показательным и логарифмическим уравнениям и неравенствам.


Модуль 7. Комплексные числа – 8 часов

М7 = К71 + К72 = 8 баллов


К71 – самостоятельная работа по теме Комплексные числа и арифметические операции над ними – 3 балла

К72 – контрольная работа № 6 по теме Комплексные числа – 5 баллов

Вход: Знать понятие действительного числа; определение модуля, его графическую интерпретацию; признаки деления чисел; определение уравнения, виды уравнений, способы решения уравнений и неравенств.

Выход: Уметь вычислять числовые значения выражений, содержащие комплексные числа; решать квадратные уравнения, содержащие комплексные числа.


Модуль 8. Комбинаторика и вероятность – 8 часов

М8 = К81 + К82 + К83 = 8 баллов


К81 – самостоятельная работа по теме Правило умножения. Перестановки и факториалы – 2 балла;

К82 – самостоятельная работа по теме Случайные события и их вероятности – 2 балла;

К83 – контрольная работа № 9 по теме Комбинаторика и вероятность – 4 балла.

Вход: Уметь решать простейшие комбинаторные и вероятностные задачи из курса основной школы.

Выход: Знать правило умножения, уметь вычислять число перестановок, сочетаний и размещений, факториал числа, делать выбор нескольких элементов, находить вероятность случайного события.


Модуль 9. Обобщающее повторение – 22 часа

М9 = К91 + К92 + К93 + К94 + ЭО = 22 балла


К91 – итоговый тест 1 – 5 баллов

К92 – тест по теме Решение уравнений – 5 баллов

К93 – тест по теме Тригонометрия – 5 баллов

К94 – итоговый тест 2 – 5 баллов

ЭО – 2 балла

Тематическое планирование.


Дата

Номер урока

Содержание программы

Теоретическая база

Математические компетентности

Повторение

Компьютерное обеспечение урока

сентябрь

Повторение курса математики основной школы

Модуль 1. Действительные числа (12 часов)

1 – 3

§ 1. Натуральные и целые числа. Делимость чисел.


Множество натуральных чисел, простые и составные числа, признаки делимости.

Целые числа, рациональные числа, периодическая десятичная дробь

Иррациональные числа, множество действительных чисел.

Понятие модуля, геометрический смысл. Свойства абсолютной величины.

Понятие процента.

Степень с натуральным показателем. Арифметический корень. Степень с действительным показателем.

Разложение на простые множители, вычисление НОД и НОК, формула деления с остатком.

Действия с дробными числами, перевод периодических дробей в обыкновенные и наоборот.

Доказательство рациональности или иррациональности числового выражения.

Нахождение модуля числа. Решение простейших уравнений и неравенств с модулем.

Три типа решения задач на проценты.

Действия со степенями. Действия с корнями. Преобразование выражений.


Слайдовые презентации


Компьютерный тренажер

4

§ 2. Рациональные числа


5 – 6

§ 3. Иррациональные числа


7

§ 4. Множество действительных чисел


8 – 9

§ 5. Модуль действительного числа


10

Контрольная работа № 1 «Действительные числа»



11 – 12

§ 6. Метод математической индукции

Модуль 2. Числовые функции (10 часов)




13 – 14

§ 7, 8. Определение числовой функции и способы ее задания. Свойства функций







Понятие функции, способы задания функций. График. Область определения, область значений. Промежутки возрастания и убывания функций. Точки экстремума, максимум и минимум функции. Четность, нечетность, периодичность. Точки пересечения графика функции с осями координат.

Кусочное задание функций.

Понятие о пределе последовательности. Понятие предела функции. Окрестность точки. Правый (левый) предел в точке. I и II замечательные пределы. Свойства пределов. Приращение аргумента, приращение функции. Непрерывность функции в точке.

Непрерывность функции. Непрерывность элементарных функций. Теорема о промежуточных значениях непрерывной функции.

Понятие обратной функции. Взаимно обратные функции; область определения и область значений обратной функции; график обратной функции. Свойства и графики обратных тригонометрических функций.

Принадлежность точек графику функции. Нахождение значения функции в точке.

Элементарное исследование функций.

Основные способы построения графиков функций, связанных с модулем, и графиков сложных функций.

Определение предела. Понимание записи lim f(x)=A; x→∞. Умение определять, чему равен предел, находить правый и левый предел, предел функции в точке. Умение доказывать непрерывность функции, находить промежутки непрерывности. Нахождение функции, обратной данной; описание свойств обратных функций. Построение графиков данной и обратной функции в одной системе координат.

Декартова система координат. Координаты точки. Свойства функций. Чтение графиков, определение свойств функций.

Техника преобразования тригонометрических выражений. Чтение графиков, определение свойств тригонометрических функций

Слайдовые презентации









Компьютерный тренажер




Слайдовые презентации


Компьютерный тренажер




15

§ 9. Периодические функции




16

§ 10. Обратная функция

октябрь

17 – 21

Исследование свойств функций




22

Контрольная работа № 2

«Числовые функции»

Модуль 3. Тригонометрические функции – 24 часа

23

§ 11. Числовая окружность.





24

§ 12. Числовая окружность на координатной плоскости.

25

§ 13. Синус и косинус.





26

§ 13. Тангенс и котангенс

Радианная мера угла, тригонометрические функции в прямоугольном треугольнике. Свойства и графики тригонометрических функций.



Перевод из градусной меры в радианную и наоборот; вычисление длины окружности и площади круга. Чтение графиков, определение свойств тригонометрических функций

Прямоугольный треугольник, основные понятия и формулы. Чтение графиков, определение свойств функций.

ЦОР Математика 5-11



Слайдовые презентации



Компьютерный тренажер

27 – 28

§ 14. Тригонометрические функции числового аргумента

29

§ 15. Тригонометрические функции углового аргумента

30 – 31

§ 16. Функции у = sin x, y = cos x, их свойства и графики

32

§ 17. Построение графика функции у=mf(x)

33 – 35

§ 18. Построение графика функции у=f(kx)

ноябрь

36 – 37

§ 19. График гармонического колебания

38 – 39

§ 20. Функции у = tg x, y = ctg x, их свойства и графики

40 – 42

§ 21. Обратные тригонометрические функции

43 – 45

Преобразование графиков тригонометрических функций, исследование свойств тригонометрических функций.

46

Контрольная работа № 3

«Тригонометрические функции»

Модуль 4. Тригонометрические уравнения и неравенства – 10 часов

декабрь

47 – 50

§ 22. Простейшие тригонометрические уравнения и неравенства.

Решение простых тригонометрических уравнений

Виды тригонометрических уравнений.



Навыки решения простых тригонометрических уравнений.

Решение простейших алгебраических уравнений.

ЦОР Математика 5-11

51 – 55

§ 23. Методы решения тригонометрических уравнений.

56

Контрольная работа № 4

«Решение простейших тригонометрических уравнений и неравенств»

Модуль 5. Преобразование тригонометрических выражений – 22 часа

57 – 59

§ 24. Синус и косинус суммы и разности аргументов

Радианная мера угла, тригонометрические функции в прямоугольном треугольнике.

Формулы одного аргумента

Формулы двойного, тройного, половинного аргумента, формулы сложения и следствия из них

Свойства и графики тригонометрических функций.

Перевод из градусной меры в радианную и наоборот; вычисление длины окружности и площади круга.

Техника преобразований тригонометрических выражений по основным тригонометрическим тождествам.

Техника преобразований тригонометрических выражений по основным тригонометрическим тождествам.

Техника преобразования тригонометрических выражений.

Чтение графиков, определение свойств тригонометрических функций


ЦОР Математика 5-11



Слайдовые презентации



Компьютерный тренажер

60 – 61

§ 25. Тангенс суммы и разности аргументов

62 – 63

§ 26. Формулы приведения

январь

64 – 66

§ 27. Формулы двойного аргумента. Формулы понижения степени

67 – 69

§ 28. Преобразование суммы тригонометрических функций в произведение.

70 – 72

§ 29. Преобразование произведения тригонометрических функций в сумму.

73

§ 30. Преобразование выражения

Аsinх + В cosх к виду С sin (х+t).

февраль

74 – 77

§ 31. Методы решения тригонометрических уравнений (продолжение).

78

Контрольная работа № 5

«Преобразование тригонометрических выражений»

Модуль 6. Показательная и логарифмическая функции (20 часов)

79 – 80

Понятие корня n-ой степени. Свойства корней


Корень n-ой степени, свойства.

Понятие иррационального уравнения.

Степень с рациональным показателем, свойства.

Показательная функция, свойства и график.

Виды показательных уравнений и неравенств. Способы их решения.

Понятие логарифма, их свойства. Основные формулы.

Логарифмическая функция, свойства и график.

Виды логарифмических уравнений и неравенств. Способы их решения.

Обратная функция и обратимая функция.

Умение оперировать научными знаниями и фактическим материалом по разделам:

Тождественные преобразования выражений, содержащих корни n–ой степени.

Навыки решения иррациональных уравнений.

Тожественные преобразования выражений, содержащих степени.

Чтение графиков, определение свойств показательной функции.

Навыки решения показательных уравнений и неравенств.

Тождественные преобразования выражений, содержащих логарифмы.

Чтение графиков, определение свойств логарифмической функции.

Навыки решения логарифмических уравнений и неравенств.

Вывод формул функций, обратных данным.

Квадратный корень. Тожественные преобразования выражений, содержащих корни.

Решение алгебраических уравнений.

Тожественные преобразования выражений, содержащих степени.

Чтение графиков, определение свойств функций.

Решение алгебраических уравнений и неравенств.

Чтение графиков, определение свойств функций.

Решение алгебраических уравнений и неравенств.

Свойства функций.


81 – 82

Иррациональные уравнения


83 – 84

Понятие степени с рациональным показателем


85

Показательная функция, свойства и график


86 – 88

Решение показательных уравнений и неравенств


март

89 – 92

Логарифмы и их свойства


93

Логарифмическая функция, свойства и график


94 – 96

Решение логарифмических уравнений и неравенств


97

Понятие об обратной функции


98

Контрольная работа № 6 «Показательная и логарифмическая функции»

Модуль 7. Комплексные числа – 8 часов

99–100

§ 32. Комплексные числа и арифметические операции над ними.




Использование ИКТ:

Word,

PowerPoint,

ЦОР,

Pict Manager,

Adobe Reader,

Smart,

Smart notebook,

AVI,

Интернет


апрель

101

§ 33. Комплексные числа и координатная плоскость.

102

§ 34. Тригонометрическая форма записи комплексного числа.

103–104

§ 35. Комплексные числа и квадратные уравнения.

105

§ 36. Возведение комплексного числа в степень. Извлечение кубического корня из комплексного числа.

106

Контрольная работа № 6 «Комплексные числа».

Модуль 8. Комбинаторика и вероятность – 8 часов

107–108

§ 47. Правило умножения. Комбинаторные задачи. Перестановки и факториалы.


Умение выявлять события разных видов. Умение решать комбинаторные и вероятностные задачи

Понятия достоверных, невозможных и случайных событий

- ЦОР Математика 5-11

Лаборатория «Введение в вероятность»

109–110

§ 48. Выбор нескольких элементов. Биноминальные коэффициенты.

111–113

§ 49. Случайные события и вероятности.

114

Контрольная работа № 9 «Комбинаторика и вероятность»

Модуль 9. Обобщающее повторение – 22 часа

115

Действительные числа



Уметь использовать графики при решении уравнений, решать системы уравнений с двумя переменными, составлять и решать уравнения, связывающие неизвестные величины в текстовых задачах, исследовать уравнения в зависимости от входящих параметров, используя аналитический и графический методы, знать определение иррационального уравнения, уметь решать иррациональные уравнения.

Определение уравнения, корня уравнения, понятие равносильных уравнений, систем уравнений, уметь решать уравнения, сводящиеся к линейному, квадратному, дробно-рациональному, применять различные способы для решения уравнений (замена переменных, разложение на множители).


116–117

Тождественные преобразования алгебраических выражений


май

118

Итоговый тест 1


119–121

Свойства функций


122–126

Решений уравнений и неравенств


127–131

Тригонометрия


132–133

Итоговый тест 2



134–136

Решение заданий из банка ЕГЭ




Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее