Рабочая программа 5-9 класс фгос

РАССМОТРЕНО

Руководитель ШМО

________ /Максютова Э.Х./

ФИО

Пр. №1 от_________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______/Долгополова О.В./

ФИО

«___ » августа 2016г.

1. Пояснительная записка

стр. 3

1. Планируемые результаты изучения учебного предмета «Информатика»

стр. 3 - 5

1. Содержание учебного предмета «Информатика»

стр. 6 - 9

1. Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

стр. 10 - 19

1. Учебно-методическое и материально – техническое обеспечение образовательного процесса

стр. 20

1. Приложение:

Оценочные материалы

Нормы оценки, умений и навыков обучающихся по информатике

стр. 21 - 22

1. Содержание учебного предмета «Информатика»

5 класс.

1

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки.

2

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

3

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

4

Программное обеспечение компьютера: управление компьютером.

5

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: хранение информации.

6

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: передача информации.

7

Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция и др.

8

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование: в мире кодов

9

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование: метод координат

10

Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов.

11

Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).

12

Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи.

13

Свойства страницы, абзаца, символа: работа с фрагментами текста.

14

Стилевое форматирование.

15

Таблица как представление отношения: структура таблицы

16

Таблица как представление отношения: табличное решение логических задач

17

Диаграммы, планы, карты: разнообразие наглядных форм представления информации.

18

Диаграммы, планы, карты: диаграммы.

19

Знакомство с графическими редакторами.

20

Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).

21

Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

22

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: разнообразие задач обработки информации: разнообразие задач обработки информации

23

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование.

24

Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов: систематизация информации.

25

Поиск информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации.

26

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: разнообразие задач обработки информации: преобразование информации по заданным правилам.

27

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: разнообразие задач обработки информации: преобразование информации путем рассуждений.

28

Таблица как представление отношения: разработка плана действий и его запись.

29

Таблица как представление отношения: запись плана действий в табличной форме.

30

Подготовка компьютерных презентаций: создание движущихся изображений.

31

Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.

32

Подготовка компьютерных презентаций: создаем анимацию по собственному замыслу.

33

Подготовка компьютерных презентаций: создаем слайд – шоу (выполнение и защита итогового проекта)

34

Подготовка компьютерных презентаций: создаем слайд – шоу (выполнение и защита итогового проекта)

1

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

2

Программное обеспечение компьютера.

3

Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

Характерные размеры файлов различных типов

4

Множество. Определение количества элементов во множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.

5

Множество: отношение входит в состав.

6

Множество: отношение является разновидностью.

7

Программное обеспечение компьютера: классификация компьютерных объектов

8

Диаграммы Эйлера – Венна. Множество: система объектов

9

Множество: система и окружающая среда

10

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

11

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком: как мы познаем мир

12

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком: понятие как форма мышления

13

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком: определение понятия.

14

Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта: информационное моделирование как метод познания.

15

Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта: словесные информационные модели

16

Понятие математической модели.

17

Понятие математической модели: табличные информационные модели

18

Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования: табличные информационные модели

19

Диаграммы, планы, карты.

20

Граф. Вершина, ребро, путь. Ориентированные и неориентированные графы. Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Длина (вес) ребра и пути. Понятие минимального пути. Матрица смежности графа (с длинами ребер).

21

Список. Первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент. Вставка, удаление и замена элемента.

22

Дерево. Корень, лист, вершина (узел). Предшествующая вершина, последующие вершины. Поддерево. Высота дерева. Бинарное дерево. Генеалогическое дерево.

23

Алгоритм как план управления исполнителем (исполнителями)

24

Исполнители.

25

Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке.

26

Конструкция «следование». Линейный алгоритм.

27

Ограниченность линейных алгоритмов: невозможность предусмотреть зависимость последовательности выполняемых действий от исходных данных.

28

Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.

29

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла.

30

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла.

31

Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и др.

32

Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и др.

33

Выполнение и защита итогового проекта

34

Выполнение и защита итогового проекта

1. Тематическое планирование

Тематическое планирование 5 класс

№

урока

Тема

Характеристика основной деятельности учащихся

Количество часов

Дата

Информация и информационные процессы 6 часов

1

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки.

Аналитическая деятельность:

•анализировать причины физических ограничений вычислительной мощности компьютера заданного размера;

• сравнивать производительность, стоимость приобре­тения и стоимость эксплуатации суперкомпьютера и персонального компьютера;

• анализировать различные гигиенические, эргономи­ческие и технические нормы эксплуатации средств ИКТ и ущерб от несоблюдения этих норм.

Практическая деятельность:

• исследование компонент компьютера;

• сравнение характеристик различных однотипных устройств

1

2

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

1

3

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

1

4

Программное обеспечение компьютера: управление компьютером.

1

5

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: хранение информации.

1

6

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: передача информации.

1

7

Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция и др.

Аналитическая деятельность:

• приводить примеры символов, которые встречаются в книгах, написанных на русском языке;

• приводить примеры общеупотребительных симво­лов, которые, как правило, не встречаются в книгах, написанных на естественных языках (дорожные зна­ки и т. п.).

Практическая деятельность: Решение задач вида:

• Сколько есть текстов данной длины в данном алфа­вите?

• Перечислить все тексты длины 4 в алфавите из двух букв.

• Найти наименьшее число к, для которого есть не менее 20 различных текстов длины к в 4-буквенном алфавите

1

8

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование: в мире кодов

1

9

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование: метод координат

1

10

Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов.

1

11

Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).

Аналитическая деятельность:

• называть несколько команд обработки текстов, общих для различных текстовых редакторов.

Практическая деятельность:

• создавать различные виды текстов в одном из редакторов

1

12

Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи.

1

13

Свойства страницы, абзаца, символа: работа с фрагментами текста.

1

14

Стилевое форматирование.

1

15

Таблица как представление отношения: структура таблицы

1

16

Таблица как представление отношения: табличное решение логических задач

1

17

Диаграммы, планы, карты: разнообразие наглядных форм представления информации.

1

18

Диаграммы, планы, карты: диаграммы.

1

19

Знакомство с графическими редакторами.

1

20

Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).

Аналитическая деятельность:

• называть несколько команд обработки текстов, общих для различных текстовых редакторов.

Практическая деятельность:

• создавать различные виды текстов в одном из редакторов

Аналитическая деятельность:

• называть несколько команд обработки текстов, общих для различных текстовых редакторов.

Практическая деятельность:

• создавать различные виды текстов в одном из редакторов

1

21

Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

1

22

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: разнообразие задач обработки информации: разнообразие задач обработки информации

1

23

Кодирование символов одного алфавита с помощью кодовых слов в другом алфавите; кодовая таблица, декодирование.

1

24

Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов: систематизация информации.

1

25

Поиск информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации.

1

26

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: разнообразие задач обработки информации: преобразование информации по заданным правилам.

1

27

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных: разнообразие задач обработки информации: преобразование информации путем рассуждений.

1

28

Таблица как представление отношения: разработка плана действий и его запись.

Аналитическая деятельность:

• называть несколько команд обработки текстов, общих для различных текстовых редакторов.

Практическая деятельность:

• создавать различные виды текстов в одном из редакторов

1

29

Таблица как представление отношения: запись плана действий в табличной форме.

1

30

Подготовка компьютерных презентаций: создание движущихся изображений.

1

31

Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.

1

32

Подготовка компьютерных презентаций: создаем анимацию по собственному замыслу.

1

33

Подготовка компьютерных презентаций: создаем слайд – шоу (выполнение и защита итогового проекта)

1

34

Подготовка компьютерных презентаций: создаем слайд – шоу (выполнение и защита итогового проекта)

1

№

урока

Тема

Характеристика основной деятельности учащихся

Количество часов

Дата

1

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

Аналитическая деятельность:

•анализировать причины физических ограничений вычислительной мощности компьютера заданного размера;

• сравнивать производительность, стоимость приобре­тения и стоимость эксплуатации суперкомпьютера и персонального компьютера;

• анализировать различные гигиенические, эргономи­ческие и технические нормы эксплуатации средств ИКТ и ущерб от несоблюдения этих норм.

Практическая деятельность:

• исследование компонент компьютера;

• сравнение характеристик различных однотипных устройств

1

2

Программное обеспечение компьютера.

1

3

Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

Характерные размеры файлов различных типов

1

4

Множество. Определение количества элементов во множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения.

1

5

Множество: отношение входит в состав.

1

6

Множество: отношение является разновидностью.

1

7

Программное обеспечение компьютера: классификация компьютерных объектов

1

8

Множество: система объектов

1

9

Множество: система и окружающая среда

1

10

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

Аналитическая деятельность:

• приводить примеры математических моделей, из­учаемых в школе (модель объекта «материальная точка на прямой»; модель процесса «равномерное движение материальной точки на прямой до столк­новения с препятствием» и др.);

• выделять математические модели среди представ­ленных описаний явлений окружающего мира.

Практическая деятельность:

• подбор параметров модели с помощью натурных экспериментов или известных данных;

• поиск необходимых данных в Интернете и учебно-научной литературе (самостоятельно или с помощью учителя);

• проведение компьютерных экспериментов

1

11

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком: как мы познаем мир

1

12

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком: понятие как форма мышления

1

13

Различные аспекты слова «информация»: информация как данные, которые могут быть обработаны автоматизированной системой и информация как сведения, предназначенные для восприятия человеком: определение понятия.

1

14

Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта: информационное моделирование как метод познания.

1

15

Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта: словесные информационные модели

1

16

Понятие математической модели.

1

17

Понятие математической модели: табличные информационные модели

Аналитическая деятельность:

• приводить примеры математических моделей, из­учаемых в школе (модель объекта «материальная точка на прямой»; модель процесса «равномерное движение материальной точки на прямой до столк­новения с препятствием» и др.);

• выделять математические модели среди представ­ленных описаний явлений окружающего мира.

Практическая деятельность:

• подбор параметров модели с помощью натурных экспериментов или известных данных;

• поиск необходимых данных в Интернете и учебно-научной литературе (самостоятельно или с помощью учителя);

• проведение компьютерных экспериментов

1

18

Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования: табличные информационные модели

1

19

Диаграммы, планы, карты.

1

20

Граф. Вершина, ребро, путь. Ориентированные и неориентированные графы. Начальная вершина (источник) и конечная вершина (сток) в ориентированном графе. Длина (вес) ребра и пути. Понятие минимального пути. Матрица смежности графа (с длинами ребер).

1

21

Список. Первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент. Вставка, удаление и замена элемента.

1

22

Дерево. Корень, лист, вершина (узел). Предшествующая вершина, последующие вершины. Поддерево. Высота дерева. Бинарное дерево. Генеалогическое дерево.

Аналитическая деятельность:

• анализировать сист исполнителей (например:Робот, Чертёжник, Чере­паха, Удвоитель и др.), арифметических исполните­лей; придумывать аналогичные учебные исполните­ли и задачи по управлению ими;

• анализировать процессы, происходящие в различ­ных системах, как процессы функционирования ис­полнителей, описывать обстановки этих исполните­лей, команды-действия и команды-вопросы;

• уметь составить и записать алгоритм решения для несложных задач, которые решаются исполнителем, управляемым с помощью пульта;

• анализировать работу алгоритмов в зависимости от исходных данных алгоритмов.

Практическая деятельность:

• решать задачи по управлению исполнителем для достижения требуемого результата, командуя учеб­ным исполнителем с помощью пульта;

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для Робота; для вы­числения значения конкретного арифметического вы­ражения (исполнителем арифметических действий);

• уметь записать (неформально) план управления учебным исполнителем при решении простейших задач, уметь записать (формально) план управления в какой-либо реальной системе программирования;

• исполнять алгоритм при заданных исходных данных;

• строить линейные программы на выбранном алго­ритмическом языке по словесному описанию алго­ритма, записывать и выполнять их в выбранной сре­де программирования

1

23

Алгоритм как план управления исполнителем (исполнителями)

1

24

Исполнители.

1

25

Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке.

1

26

Конструкция «следование». Линейный алгоритм.

Аналитическая деятельность:

• анализировать сист исполнителей (например:Робот, Чертёжник, Чере­паха, Удвоитель и др.), арифметических исполните­лей; придумывать аналогичные учебные исполните­ли и задачи по управлению ими;

• анализировать процессы, происходящие в различ­ных системах, как процессы функционирования ис­полнителей, описывать обстановки этих исполните­лей, команды-действия и команды-вопросы;

• уметь составить и записать алгоритм решения для несложных задач, которые решаются исполнителем, управляемым с помощью пульта;

• анализировать работу алгоритмов в зависимости от исходных данных алгоритмов.

Практическая деятельность:

• решать задачи по управлению исполнителем для достижения требуемого результата, командуя учеб­ным исполнителем с помощью пульта;

• строить цепочки команд, дающих нужный результат при конкретных исходных данных для Робота; для вы­числения значения конкретного арифметического вы­ражения (исполнителем арифметических действий);

• уметь записать (неформально) план управления учебным исполнителем при решении простейших задач, уметь записать (формально) план управления в какой-либо реальной системе программирования;

• исполнять алгоритм при заданных исходных данных;

• строить линейные программы на выбранном алго­ритмическом языке по словесному описанию алго­ритма, записывать и выполнять их в выбранной сре­де программирования

1

27

Ограниченность линейных алгоритмов: невозможность предусмотреть зависимость последовательности выполняемых действий от исходных данных.

1

28

Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы.

1

29

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла.

1

30

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла.

1

31

Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и др.

1

32

Составление алгоритмов и программ по управлению исполнителями Робот, Черепашка, Чертежник и др.

1

33

Выполнение и защита итогового проекта

1

34

Выполнение и защита итогового проекта

1

№

урока

Тема

Характеристика основной деятельности учащихся

Количество часов

Дата

1

Техника безопасности и правила работы на компьютере.

Гигиенические, эргономические и технические условия эксплуатации средств ИКТ.

1

2

Информация – одно из основных обобщающих понятий современной науки.

1

3

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.

1

4

Информационные процессы – процессы, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных.

1

5

Интернет. Сетевое хранение данных.

1

6

Разнообразие языков и алфавитов. Естественные и формальные языки. Алфавит текстов на русском языке.

1

7

Двоичный алфавит. Представление данных в компьютере как текстов в двоичном алфавите.

1

8

Единицы измерения длины двоичных текстов: бит, байт, Килобайт и т. д. Количество информации, содержащееся в сообщении.

1

9

Обобщение и систематизация

1

10

Архитектура компьютера: процессор, оперативная память, внешняя энергонезависимая память, устройства ввода-вывода; их количественные характеристики.

1

11

Компьютеры, встроенные в технические устройства и производственные комплексы. Роботизированные производства, аддитивные технологии (3D-принтеры).

1

12

Программное обеспечение компьютера.

1

13

Программное обеспечение компьютера.

1

14

Принципы построения файловых систем. Каталог (директория). Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

1

15

Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

1

16

Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

1

17

Знакомство с обработкой фотографий. Геометрические и стилевые преобразования.

1

18

Знакомство с графическими редакторами. Операции редактирования графических объектов: изменение размера, сжатие изображения; обрезка, поворот, отражение, работа с областями (выделение, копирование, заливка цветом), коррекция цвета, яркости и контрастности.

1

19

Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и т. д.).

1

20

Средства компьютерного проектирования. Чертежи и работа с ними. Базовые операции: выделение, объединение, геометрические преобразования фрагментов и компонентов.

1

21

Текстовые документы и их структурные элементы (страница, абзац, строка, слово, символ).

1

22

Текстовый процессор – инструмент создания, редактирования и форматирования текстов. Свойства страницы, абзаца, символа

1

23

Стилевое форматирование: прямое форматирование

1

24

Стилевое форматирование.

1

25

Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.

1

26

Инструменты ввода текста с использованием сканера, программ распознавания, расшифровки устной речи. Компьютерный перевод.

1

27

Проверка правописания, словари.

1

28

Включение в текстовый документ списков, таблиц, и графических объектов. Включение в текстовый документ диаграмм, формул, нумерации страниц, колонтитулов, ссылок и др. История изменений.

1

29

Понятие о системе стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Деловая переписка, учебная публикация, коллективная работа. Реферат и аннотация.

1

30

Подготовка компьютерных презентаций.

1

31

Подготовка компьютерных презентаций.

1

32

Подготовка компьютерных презентаций. Включение в презентацию аудиовизуальных объектов.

1

33

Обобщение и систематизация основных понятий мультимедиа. проверочная работа

1

34

Итоговая контрольная работа

1

№

урока

Тема

Характеристика основной деятельности учащихся

Количество часов

Дата

1

Техника безопасности

1

2

Позиционные и непозиционные системы счисления. Примеры представления чисел в позиционных системах счисления.

1

3

Основание системы счисления. Алфавит (множество цифр) системы счисления. Количество цифр, используемых в системе счисления с заданным основанием. Краткая и развернутая формы записи чисел в позиционных системах счисления.

1

4

Двоичная система счисления, запись целых чисел в пределах от 0 до 1024. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в двоичную и из двоичной в десятичную.

1

5

Восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Перевод натуральных чисел из десятичной системы счисления в восьмеричную, шестнадцатеричную и обратно.

1

6

Перевод натуральных чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно.

Арифметические действия в системах счисления.

1

7

Примеры представления чисел в позиционных системах счисления: представление целых и вещественных чисел.

1

8

Высказывания. Простые и сложные высказывания. Диаграммы Эйлера-Венна. Логические значения высказываний.

1

9

Логические выражения. Логические операции: «и» (конъюнкция, логическое умножение), «или» (дизъюнкция, логическое сложение), «не» (логическое отрицание). Правила записи логических выражений. Приоритеты логических операций.

1

10

Таблицы истинности. Построение таблиц истинности для логических выражений.

1

11

Логические операции следования (импликация) и равносильности (эквивалентность).Свойства логических операций. Законы алгебры логики.

1

12

Использование таблиц истинности для доказательства законов алгебры логики: Решение логических задач

1

13

Логические элементы. Схемы логических элементов и их физическая (электронная) реализация. Знакомство с логическими основами компьютера.

1

14

проверочная работа

1

15

Алгоритм как план управления исполнителем (исполнителями).

1

16

Состояния, возможные обстановки и система команд исполнителя; команды-приказы и команды-запросы; отказ исполнителя. Необходимость формального описания исполнителя. Ручное управление исполнителем.

1

17

Программа – запись алгоритма на конкретном алгоритмическом языке. Компьютер – автоматическое устройство, способное управлять по заранее составленной программе исполнителями, выполняющими команды. роботом.

1

18

Программное управление исполнителем. Программное управление самодвижущимся

1

19

Словесное описание алгоритмов. Описание алгоритма с помощью блок-схем. Отличие словесного описания алгоритма, от описания на формальном алгоритмическом языке.

1

20

Конструкция «следование».

1

21

Конструкция «ветвление». Условный оператор: полная и неполная формы. Выполнение и невыполнения условия (истинность и ложность высказывания). Простые и составные условия. Запись составных условий.

1

22

Условный оператор: полная и неполная формы.

1

23

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла.

1

24

Конструкция «повторения»: циклы с заданным числом повторений, с условием выполнения, с переменной цикла.

1

25

Проверка условия выполнения цикла до начала выполнения тела цикла и после выполнения тела цикла: постусловие и предусловие цикла. Инвариант цикла.

1

26

проверочная работа

1

27

Алгоритмический язык (язык программирования) – формальный язык для записи алгоритмов: Паскаль

1

28

Системы программирования. Средства создания и выполнения программ.

Понятие об этапах разработки программ и приемах отладки программ.

1

29

Управление. Сигнал. Обратная связь. Примеры: компьютер и управляемый им исполнитель (в том числе робот); компьютер, получающий сигналы от цифровых датчиков в ходе наблюдений и экспериментов, и управляющий реальными (в том числе движущимися) устройствами.

1

30

Примеры данных: тексты, числа. Дискретность данных. Анализ данных. Возможность описания непрерывных объектов и процессов с помощью дискретных данных.

1

31

Носители информации, используемые в ИКТ. История и перспективы развития. Представление об объемах данных и скоростях доступа, характерных для различных видов носителей. Носители информации в живой природе.

1

32

История и тенденции развития компьютеров, улучшение характеристик компьютеров. Суперкомпьютеры.

Физические ограничения на значения характеристик компьютеров.

Параллельные вычисления.

1

33

1

34

1

№

урока

Тема

Характеристика основной деятельности учащихся

Количество часов

Дата

1

Техника безопасности

1

2

Задачи, решаемые с помощью математического (компьютерного) моделирования.

1

3

Понятие математической модели: знаковые модели

1

4

Отличие математической модели от натурной модели и от словесного (литературного) описания объекта.

1

5

1

6

Базы данных. Связи между таблицами.

1

7

Базы данных: система управления базами данных

1

8

Таблица как представление отношения. Поиск данных в готовой базе.

1

9

проверочная работа

1

10

Оператор присваивания. Представление о структурах данных.

Константы и переменные.

1

11

Переменная: имя и значение. Типы переменных: целые, вещественные, символьные, строковые, логические.

1

12

Табличные величины (массивы). Одномерные массивы. Двумерные массивы.

1

13

Примеры задач обработки данных:

• нахождение минимального и максимального числа из двух,трех, четырех данных чисел;

• нахождение всех корней заданного квадратного уравнения;

• заполнение числового массива в соответствии с формулой или путем ввода чисел;

1

14

• Примеры задач обработки данных: нахождение суммы элементов данной конечной числовой последовательности или массива;

• нахождение минимального (максимального) элемента массива.

1

15

Знакомство с алгоритмами решения этих задач. Реализации этих алгоритмов в выбранной среде программирования.

1

16

Знакомство с постановками более сложных задач обработки данных и алгоритмами их решения: сортировка массива, выполнение поэлементных операций с массивами; обработка целых чисел, представленных записями в десятичной и двоичной системах счисления, нахождение наибольшего общего делителя (алгоритм Евклида).

1

17

Запись алгоритмических конструкций в выбранном языке программирования.

Примеры записи команд ветвления и повторения и других конструкций в различных алгоритмических языках.

1

18

Понятие об этапах разработки программ: составление требований к программе, выбор алгоритма и его реализация в виде программы на выбранном алгоритмическом языке, отладка программы с помощью выбранной системы программирования, тестирование.

1

19

Простейшие приемы диалоговой отладки программ (выбор точки останова, пошаговое выполнение, просмотр значений величин, отладочный вывод).

Знакомство с документированием программ. Составление описание программы по образцу.

1

20

Символ. Алфавит – конечное множество символов. Текст – конечная последовательность символов данного алфавита. Количество различных текстов данной длины в данном алфавите.

1

21

Двоичные коды с фиксированной длиной кодового слова. Разрядность кода – длина кодового слова. Примеры двоичных кодов с разрядностью 8, 16, _32.

1

22

Подход А.Н.Колмогорова к определению количества информации.

Зависимость количества кодовых комбинаций от разрядности кода. Код ASCII. Кодировки кириллицы.

1

23

Примеры кодирования букв национальных алфавитов. Представление о стандарте Unicode. Таблицы кодировки с алфавитом, отличным от двоичного.

1

24

Искажение информации при передаче. Коды, исправляющие ошибки. Возможность однозначного декодирования для кодов с различной длиной кодовых слов.

1

25

Измерение и дискретизация. Общее представление о цифровом представлении аудиовизуальных и других непрерывных данных.

1

26

Кодирование цвета. Цветовые модели. Модели RGBиCMYK. Модели HSB и CMY. Глубина кодирования. Знакомство с растровой и векторной графикой.

1

27

Кодирование звука. Разрядность и частота записи. Количество каналов записи.

Оценка количественных параметров, связанных с представлением и хранением изображений и звуковых файлов.

1

28

Расчет количества вариантов: формулы перемножения и сложения количества вариантов. Количество текстов данной длины в данном алфавите.

1

29

Сложность вычисления: количество выполненных операций, размер используемой памяти; их зависимость от размера исходных данных.

1

30

Примеры коротких программ, выполняющих много шагов по обработке небольшого объема данных; примеры коротких программ, выполняющих обработку большого объема данных.

1

31

Определение возможных результатов работы алгоритма при данном множестве входных данных; определение возможных входных данных, приводящих к данному результату.

1

32

Примеры описания объектов и процессов с помощью набора числовых характеристик, а также зависимостей между этими характеристиками, выражаемыми с помощью формул.

1

33

Робототехника – наука о разработке и использовании автоматизированных технических систем. Автономные роботы и автоматизированные комплексы.

1

34

Микроконтроллер. Сигнал. Обратная связь: получение сигналов от цифровых датчиков (касания, расстояния, света, звука и др.

1

35

Примеры роботизированных систем (система управления движением в транспортной системе, сварочная линия автозавода, автоматизированное управление отопления дома, автономная система управления транспортным средством и т.п.).

36

Автономные движущиеся роботы. Исполнительные устройства, датчики. Система команд робота.

37

Конструирование робота. Моделирование робота парой: исполнитель команд и устройство управления. Ручное и программное управление роботами.

38

Пример учебной среды разработки программ управления движущимися роботами. Алгоритмы управления движущимися роботами.

39

Реализация алгоритмов "движение до препятствия", "следование вдоль линии" и т.п.

40

Анализ алгоритмов действий роботов. Испытание механизма робота, отладка программы управления роботом Влияние ошибок измерений и вычислений на выполнение алгоритмов управления роботом.

41

42

Основные операции при работе с файлами: создание, редактирование, копирование, перемещение, удаление. Типы файлов.

43

Характерные размеры файлов различных типов (страница печатного текста, полный текст романа «Евгений Онегин», минутный видеоклип, полуторачасовой фильм, файл данных космических наблюдений, файл промежуточных данных при математическом моделировании сложных физических процессов и др.).

44

Архивирование и разархивирование.

Файловый менеджер.

Поиск в файловой системе.

45

Электронные (динамические) таблицы

46

Формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации; преобразование формул при копировании.

47

Выделение диапазона таблицы и упорядочивание (сортировка) его элементов; построение графиков и диаграмм.

48

Использование компьютеров при работе с математическими моделями.

Компьютерные эксперименты.

49

Примеры использования математических (компьютерных) моделей при решении научно-технических задач.

50

Представление о цикле моделирования: построение математической модели, ее программная реализация, проверка на простых примерах (тестирование), проведение компьютерного эксперимента, анализ его результатов, уточнение модели.

51

проверочная работа

52

Компьютерные сети: локальные и глобальные компьютерные сети.

53

Интернет. Адресация в сети Интернет. Доменная система имен.

54

Поиск информации в сети Интернет. Средства и методика поиска информации.

55

Построение запросов; браузеры. Компьютерные энциклопедии и словари. Компьютерные карты и другие справочные системы. Поисковые машины.

56

Сетевое хранение данных. Большие данные в природе и технике (геномные данные, результаты физических экспериментов, Интернет-данные, в частности, данные социальных сетей). Технологии их обработки и хранения.

57

Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы; защита от них.

58

Приемы, повышающие безопасность работы в сети Интернет

59

Проблема подлинности полученной информации. Электронная подпись, сертифицированные сайты и документы.

60

Методы индивидуального и коллективного размещения новой информации в сети Интернет.

61

Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция и др.

62

Сайт: технология создания сайта

63

Сайт: содержание и структура сайта

64

Сайт: оформление сайта

65

Сайт: размещение собственного сайта в Интернете

66

Экономические, правовые и этические аспекты их использования. Личная информация, средства ее защиты. Организация личного информационного пространства.

67

Основные этапы и тенденции развития ИКТ. Стандарты в сфере информатики и ИКТ. Стандартизация и стандарты в сфере информатики и ИКТ докомпьютерной эры (запись чисел, алфавитов национальных языков и др.) и компьютерной эры (языки программирования, адресация в сети Интернет и др.).

68

Итоговая контрольная работа