Рабочая программа факультативного занятия "ЛФК"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 12» города Смоленска

Рабочая программа

факультативного занятия

«ЛФК» для обучающихся 6 В класса

Составитель:

учитель физической культуры

Попова Лилия Михайловна

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Нормативные документы:

• Федерального закона от 29.12.2012 г. №273 – ФЗ «Закон об образовании в Российской Федерации» (п.22 ст.2, п.1,5 ст.12, п.6 ст.28, ст.30, п.5 ч.3 ст.47, п.1 ч.1 ст. 48);

• Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);

• Комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов. Москва «Просвещение». Авторы: доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич

• Адаптированной основной образовательной программы МБОУ «СШ № 12» на период 2015 – 2018 годы;

• Федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 (с изменениями на 26 января 2016 года);

• Устава МБОУ «СШ № 12»;

• Положения о порядке разработке и утверждения рабочих программ учебных предметов МБОУ «СШ № 12»;

• Учебного плана МБОУ «СШ № 12» на 2016 – 2017 учебный год

• Календарного учебного графика МБОУ «СШ № 12» на 2016 – 2017 учебный год

Актуальность программы.

Одна из важнейших задач нашей страны -охрана здоровья народа. Забота о здоровье детей –важнейшая обязанность всех государственных учебных учреждений. Данная программа направлена на обеспечение наиболее благоприятных условий роста и развития детей, на укрепление их здоровья, что обеспечивает значительные успехи в борьбе с заболеваниями. Состояние здоровья ребёнка, его сопротивляемость заболеваниями связаны с резервными возможностями организма. Эти возможности при целенаправленном воздействии способны значительно увеличивать функциональные способности растущего организма и стать основой его здоровой жизни. Дети и подростки, юноши и девушки обладают поразительно высоким двигательным потенциалом, они способны осваивать сложные и требующие большого функционального напряжения виды движений. Растущий организм особенно нуждается в мышечной деятельности, поэтому недостаточная двигательная активность, некомпенсируемая необходимыми по объёму и интенсивности физическими нагрузками, приводит к развитию ряда заболеваний. Детям и подросткам особенно необходима двигательная активность, причём не только в образовательных, но и в лечебно-профилактических целях, для сохранения и упрочнения здоровья.

Главное отличие занятий по данной программе от занятий на уроках физической культуры – применение совершенно различных методик занятий.

Данная программа предназначена для обучающихся 6 классов общеобразовательной школы. Программа рассчитана на 34 часа в год. Программа предусматривает практическую деятельность, направленную на овладение навыками и умениями двигательных упражнений.

Факультатив «ЛФК» включает в себя различные виды гимнастических упражнений, танцевальные движения, дыхательную гимнастику, комплекс лечебной гимнастики, что способствует разностороннему развитию опорно-двигательного аппарата, хорошей подвижности в суставах и укреплению здоровья, в общем.

Технология лечебной физической культуры. Создаётся на основе выбранной учителем программы и модели физического воспитания и составляет процессуальную часть педагогической деятельности учителя. Отражается в технологической карте педагогического процесса, включает планирование и учёт успехов учеников.

Технология ЛФК, ритмики- это совокупность средств , методов, форм организации

Технология обучения: технологии игровой деятельности, развивающего обучения

Ключевые компетенции: учебно-познавательные, коммуникативные, ценностно-смысловые, общекультурные

Планируемые результаты

Метапредметные:

Обучающиеся должны знать параметры правильной осанки ( подбородок должен находиться под прямым углом к остальному телу, плечи прямые, грудная клетка поднята вверх, но не чрезмерно, живот подтянут, но не втянут глубоко внутрь. Все это можно выразить одним словом: «Выпрямись!»). Значение лечебной гимнастики для здоровья ребенка, правильного дыхания; правила техники безопасности, личной гигиены на уроке, правила нескольких игр целенаправленного и общего характера.

Предметные:

Обучающиеся должны уметь проверять осанку у стены, соблюдать симметрию положения тела при выполнении упражнений, ходить с предметом на голове, выполняя различные задания; отжиматься от скамейки, от пола (на коленях); выполнять упражнения для развития гибкости: подтягивания в положении лежа, перекаты по позвоночнику вперед – назад в группировке, наклоны вперед – назад в различных И.П.; дышать носом, выполнять упражнения для восстановления дыхания; ходьба на носках, на наружных сводах стопы по ребристой доске; медленно бегать, расслаблять мышцы в положении лежа, используя образные сравнения: «рука отдыхает», «нога спит», и др.; играть в игры целенаправленного («Делай так, делай эдак», «Не урони мешочек», «Тише едешь – дальше будешь») и общего характера («Совушка», «Попади мячом в булаву», «Пятнашки с мячом», «Бездомный заяц»); ходить в различных И.П., бегать в медленном темпе, выполнять упражнении с гантелями, с обручами, без предметов.

Личностные:

Соблюдение порядка, дисциплины, гигиенические правила на уроке.

Должно быть сформировано трудолюбие, аккуратность, дисциплинированность, зрительная память, восприятие

Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению совместных методов обучения и педагогических технологий.

Распределение часов по темам

Календарно-тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение