Рабочая программа на 2021-2022 учебный год по предмету «Английский язык» во 2 классе составлена в соответствии с ФГОС НОО (стандарты второго поколения) и авторской программы О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 2 классов (Москва: Дрофа, 2020).
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова по английскому языку к УМК О.В.Афанасьева, И.В.Михеева, К.М.Баранова. «Английский язык: «Rainbow English» для учащихся 2 классов (Москва: Дрофа, 2020г).
Рабочая программа составлена на 34 учебных недели, что составляет 34 часов из расчета проведения один час в неделю.
Содержание обучения включает следующие компоненты:
1) сферы общения (темы, ситуации, тексты);
2) навыки и умения коммуникативной компетенции:
— речевая компетенция (умения аудирования, чтения, говорения, письменной речи на начальном уровне);
— языковая компетенция (лексические, грамматические, лингвострановедческие знания и навыки оперирования ими на начальном уровне);
— социокультурная компетенция (социокультурные знания и навыки вербального и невербального поведения на начальном уровне);
— учебно-познавательная компетенция (общие и специальные учебные навыки, приемы учебной работы);
— компенсаторная компетенция (знание приемов компенсации и компенсаторные умения).
Требования к уровню подготовки обучающегося по английскому языку для 2 класса
Работа по учебно-методическим комплексам “Rainbow English” призвана обеспечить достижение следующих предметных результатов.
Предметные результаты
Основными предметными результатами освоения предлагаемой рабочей программы являются формирование иноязычных коммуникативных умений в говорении, чтении, письме и письменной речи и аудировании; приобретение учащимися знаний о фонетической, лексической, грамматической и орфографической сторонах речи и навыков оперирования данными знаниями; знакомство с общими сведениями о странах изучаемого языка.
Ожидается, что учащийся 2 класса сможет демонстрировать следующие результаты в освоении иностранного языка.
Ø РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
ГОВОРЕНИЕ.
1. ДИАЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА
Учащийся должен уметь вести:
• диалог-расспрос (запрос информации и ответ на него)
2. МОНОЛОГИЧЕСКАЯ ФОРМА
Учащийся должен уметь пользоваться:
• основными коммуникативными типами речи: описанием (предмета или картинки), сообщением, рассказом, характеристикой (своей семьи, друга).
АУДИРОВАНИЕ.
Учащийся должен воспринимать на слух и понимать:
• речь учителя в процессе общения на уроке;
• небольшие доступные тексты в аудиозаписи, построенные на изученном языковом материале.
ЧТЕНИЕ.
Учащийся должен читать:
• вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале;
• про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тесте необходимую информацию (имена персонажей, глее происходит действие, и т. д.).
ПИСЬМО.
Учащийся должен владеть:
• техникой письма (графикой, каллиграфией, орфографией);
• основами письменной речи: писать с опорой на образец поздравление с праздником, короткое личное письмо.
Ø Языковая компетенция
Графика, каллиграфия, орфография.
Учащийся должен:
• писать буквы алфавита и знать их последовательность;
• применять основные правила орфографии при письме;
• применять основные правила чтения.
Фонетическая сторона речи.
Учащийся должен:
• адекватно произносить все звуки английского языка: соблюдать долготу и кратность гласных; не оглушать звонкие согласные в конце слов; не смягчать согласные перед гласными;
• узнавать звуки английской транскрипции и воспроизводить звуки, соответствующие им;
• определять на слух интонацию предложений различных коммуникативных типов (утвердительного, вопросительного и побудительного), предложений с однородными членами и овладеть соответствующей интонацией.
Лексическая сторона речи.
Учащийся должен:
• использовать в устной и письменной речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики 2 класса;
• узнавать на слух и при чтении наиболее употребительные интернациональные слова (названия видов спорта, профессий, предметов быта).
Грамматическая сторона речи.
Учащийся должен правильно употреблять:
• основные коммуникативные типы предложений: повествовательные, вопросительные, побудительные. Общий и специальный вопросы. Вопросительные слова: what, when, where, why, how. Порядок слов в предложении. Утвердительные и отрицательные предложения. Простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English), составным именным (My family is big) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым. Побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах. Безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It is five o’clock.). простые распространенные предложения. Предложения с однородными членами. Сложносочиненные предложения с союзами and, but.
• Глагол- связку to be в Present Simple.
• Глагол can.
• Глаголы в Present Simple. Неопределенная форма глагола. Вспомогательный глагол to do.
• Present Continuous в структурах It’s raining. I’m/he’s wearing… .
• Существительные в единственном и множественном числе (образованные по правилу).
• Личные местоимения в именительном и объектном падежах. Вопросительные местоимения.
• Предлоги on, in, under, at, to, from, with, of.
• Числительные (количественные от 1 до 10)
Ø СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
Ученик начальной школы знакомится с названиями стран изучаемого языка, приобретает элементарные страноведческие знания о них, получает представление о реалиях и культуре носителей изучаемого языка. Также овладевает элементарными нормами речевого этикета, распространенного в англоязычных странах, учится опираться на эти нормы в различных ситуациях межличностного и межкультурного общения.
Ø КОМПЕНСАТОРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
Выпускник начальной школы умеет опираться на зрительную наглядность, языковую и контекстуальную догадку при получении информации из письменного или звучащего текста, переспрашивать в случае непонимания собеседника, может заменить слова средствами невербальной коммуникации (жестами, мимикой).
Ø УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ
Результатами овладения учебно-познавательной компетенцией является формирование следующих специальных учебных умений:
• пользоваться двуязычным словарем учебника (в том числе транскрипцией);
• пользоваться справочными материалами, представленными в виде таблиц, схем и правил;
• вести словарь для записи новых слов;
• систематизировать слова по тематическому принципу;
• находить расхождения и сходства между родным и изучаемым языком на уровне отдельных грамматических явлений (например, употребление артиклей, структура предложения и т. д.);
• извлекать нужную информацию из текста на основе имеющейся коммуникативной задачи.
| № | Содержание | Кол-во часов | Модуль «Школьный урок» |
| 1 | Знакомство, основные элементы речевого этикета | 5 | «День солидарности», «Неделя безопасности и гражданской защиты детей». |
| 2 | Мир вокруг меня | 6 | «День народного единства», «День толерантности». |
| 3 | Сказки и праздники | 6 | «Урок доброты», «Новый Год». |
| 4 | Я и моя семья | 4 | «Свеча памяти». |
| 5 | Мир вокруг нас | 9 | «День Защитника отечества», «Международный женский день», «День Космонавтики». |
| 6 | На ферме | 2 | «День Победы» |
| 7 | Мир увлечений. Досуг | 3 | «Последний звонок». |
|
| Итого | 34 |
|
Содержание учебного предмета «Английский язык»
1. Знакомство, основные элементы речевого этикета
Приветствие, сообщение основных сведений о себе. Получение информации о собеседнике. Выражение благодарности. Выражение просьбы
2. Мир вокруг меня.
Цветовые характеристики и размер предметов. Количество и идентификация предметов. Наименование предметов живой и неживой природы. Животные. Растения
3. Сказки и праздники
Душевное состояние и личностные качества человека, Страны изучаемого языка. Отдельные сведения об их культуре и истории.
4. Я и моя семья
Члены семьи. Домашние любимцы. Занятия членов семьи. Рабочий и школьный день. Отдельные названия продуктов питания
5. Мир вокруг нас.
Числительные. Города. Местоположение предметов в пространстве. Игрушки, подарки. Отдельные названия продуктов питания
6. На ферме
Животные на ферме. Время. Наименование предметов живой и неживой природы.
7. Мир увлечений. Досуг
Спортивные занятия. Любимые занятия на досуге. Предметы мебели в доме. Отдельные названия продуктов питания
| № ур. | Тема урока | Дата | |
| План | Факт | ||
| I четверть (9 часов) | |||
| Знакомство (5 часов) | |||
| | Английские имена, Буквы Bb, Dd, Kk, Ll, Mm, Nn, Ee и звуки, которые они передают. Модуль «День солидарности» | 2.09 |
|
| | Знакомство с одноклассниками: этикетный диалог, новые ЛЕ. Буквы Ff, Pp, Vv, Ww и звуки, которые они передают. | 9.09 |
|
| | Получение информации об имени собеседника: составление этикетных диалогов. Буквы Hh, Jj, Zz, Ii и звуки, которые они передают. Чтение буквы i в закрытом слоге. | 16.09 |
|
| | Особенности употребления английских имен и фамилий, новые ЛЕ. Буквы Rr, Cc, Xx и звуки, которые они передают. Модуль «Неделя безопасности и гражданской защиты детей» | 23.09 |
|
| | Прощание на английском языке, новые ЛЕ. Буква Oo , ее чтение в закрытом слоге. Буква Uu, правило ее чтения в закрытом слоге, новые ЛЕ. | 30.09 |
|
| Мир вокруг меня (6 часов) |
| ||
| | Представление людей друг другу, новые ЛЕ. Чтение буквосочетания ee. | 7.10 |
|
| | Неопределенный артикль, новые ЛЕ. Описание картинки по опорам, монологические высказывания. | 14.10 |
|
| | Контрольная работа №1 | 21.10 |
|
| | Анализ контрольной работы Чтение буквосочетания sh. Буква Aa, ее чтение в закрытом слоге. | 28.10 |
|
| II четверть (8 часов) |
| ||
| | Цвета, новые ЛЕ. Употребление союза ‘и’ в монологах. Чтение буквосочетания ck. Модуль «День народного единства» | 11.11 |
|
| | Размер предметов, новые ЛЕ. Аудирование текста с пониманием основного содержания. Повторение изученного материала. Модуль «День толерантности» | 18.11 |
|
| Сказки и праздники (6 часов) |
| ||
| | Описание сказочных героев; новые ЛЕ. Употребление глагола-связки to be в 3 л. ед.ч. Чтение буквосочетания ch. | 25.11 |
|
| | Оценочная характеристика людей и предметов, новые ЛЕ. | 2.12 |
|
| | Употребление личного местоимения it., новые ЛЕ. Чтение буквосочетаний or, ar. | 9.12 |
|
| | Употребление безличных отрицательных предложений, монологические высказывания описательного характера. Буква Qq. Чтение буквосочетания qu. Модуль «Урок доброты» | 16.12 |
|
| | Контрольная работа №2 | 23.12 |
|
| | Анализ ошибок, рефлексия. Модуль «Новый Год» | 30.12 |
|
| III четверть (10 часов) |
| ||
| Я и моя семья (4 часов) |
| ||
| | Альтернативные вопросы, составление диалога-расспроса, новые ЛЕ. Чтение букв a, e в открытом слоге. Модуль «Свеча памяти» | 13.01 |
|
| | Предметы вокруг меня, новые ЛЕ. Употребление формы неопределенного артикля. Чтение буквы o в открытом слоге, буквосочетания ph. | 20.01 |
|
| | Мои друзья; их местожительство, новые ЛЕ. Чтение буквы Uu. Названия русских городов, новые ЛЕ. | 27.01 |
|
| | Употребление форм глагола to be в полной и краткой форме. | 3.02 |
|
| Мир вокруг нас (9 часов) |
| ||
| | Местонахождение сказочных персонажей, новые ЛЕ. Описание картинки по опорам. Чтение буквосочетания th. | 17.02 |
|
| | Употребление притяжательного местоимения ‘мой’. Чтение букв i, y в открытом слоге. Чтение текста с полным пониманием, выражение своего мнения к прочитанному. Модуль «День Защитника отечества» | 24.02 |
|
| | Местонахождение предметов, употребление предлога места ‘in’. Структура общего вопроса, ответов. Составление монологических высказываний по зрительным опорам. | 3.03 |
|
| | Путешествие по разным городам, новые ЛЕ. Чтение буквосочетания th. Модуль «Международный женский день» | 10.03 |
|
| | Контрольная работа №3 | 17.03 |
|
| | Анализ контрольной работы. Возраст друзей, составление диалога-расспроса в ролевой игре. | 24.03 |
|
| IV четверть (8 часов) |
| ||
| | Профессии, новые ЛЕ. Краткая форма глагола to be во множественном числе. Чтение буквосочетаний ir, er, ur. | 7.04 |
|
| | Выражение преференции, новые ЛЕ, монологические высказывания по теме. Модуль «День Космонавтики» | 14.04 |
|
| | Фрукты, новые ЛЕ. Употребление определенного артикля. Предлоги места. | 21.04 |
|
| На ферме (2 часов) |
| ||
| | Жизнь на ферме. Обозначение и выражение времени . | 28.04 |
|
| | Обозначение времени в английском языке, новые ЛЕ. Оперирование вопросительной конструкцией о времени в диалогах-расспросах. Модуль «День Победы» | 5.05 |
|
| Мир увлечений, досуг (3 часов) |
| ||
| | Выражение времени: монологические высказывания. Чтение буквосочетания oo, новые ЛЕ. | 12.05 |
|
| | Промежуточная аттестация в форме контрольной работы по теме: «Мир увлечений. Досуг». | 19.05 |
|
| | Анализ контрольной работы Повторение изученной лексики. Модуль «Последний звонок» | 26.05 |
|
