Частное учреждение дополнительного образования детей «Центр творческого развития и гуманитарного образования «Духовное просвещение»
Рабочая программа
объединения «Древнерусская литература»
для начальной ступени обучения
1 год
Выполнила:
Шмакова
Яна Васильевна
педагог дополнительного образования
2017г.
г. Урай
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по объединению «Древнерусская литература» разработана на основе следующих документов и материалов:
1.Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017)(ст.48, ст.75);
2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
3. Методических рекомендаций Департамента образования и молодежной политики ХМАО – Югры
4. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого Приказом министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 № 373;
5. Стандарта учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресных школах (для детей) русской православной церкви на территории Российской Федерации, утвержденного решением Священного Синода Русской Православной Церкви от 2012г.;
6. Образовательной программы «ЧУДО «Центр «Духовное просвещение».
В современных условиях развития общества стали востребованными в образовании занятия, направленные на духовное развитие личности ребенка. Все чаще в последнее время общество возвращается к своим истокам в поисках духовного возрождения России. Возрос интерес к культуре, искусству, литературе, духовным ценностям Древней Руси. Стали выходить в печать литературные произведения XI-XVII вв. Знакомство с древнерусской литературой начинается уже в начальных классах, но ее раздел – это семь произведений на семь веков истории литературы. В своё время этот список несколько увеличил и разнообразил Д.С.Лихачёв. «Меня удивляет, как мало времени уделяется в школе на изучение древнерусской культуры. Из-за недостаточного знакомства с русской культурой среди молодёжи распространено мнение, что всё русское неинтересно, вторично, заимствовано, поверхностно. Планомерное преподавание литературы и призвано разрушить это неверное представление» (Лихачев 1967г, с.74). Изучение произведений древнерусской литературы способствуют развитию познавательного интереса учащихся к культуре, духовным и нравственным ценностям Руси, формированию патриотических чувств к Родине. Поэтому изучение предмета «Древнерусская литература» является значимым и актуальным в духовно-нравственном развитии ребенка.
В основе образовательной программы ЧУДО «Центр «Духовное просвещение» г. Урай лежит формирование и развитие интеллектуально-творческой личности, при этом привитие ей основополагающих принципов нравственности и чувства патриотизма. Одним из способов достижения этой цели является формирование принципов нравственности и патриотического мышления учащихся в процессе изучения произведений, включенных в программу «Древнерусская литература» и развитие навыков самостоятельной творческой деятельности, что является одним из аспектов ФГОС
Цель программы: заложить основы нравственного воспитания, чувства патриотизма и любви к Родине, повысить интерес учащихся к культуре, духовным и нравственным ценностям Руси через изучение произведений древнерусской литературы.
Задачи программы:
- Развитие способности у учащихся анализировать прочитанное;
- Развитие умения излагать свои мысли, выражать чувства, обогащать словарный запас;
- Развитие художественно-творческих и познавательных способностей, обогащение нравственного опыта;
- Формирование у учащихся нравственных качеств, эстетического вкуса, уважения к литературным произведениям Древней Руси;
- Формирование у учащихся чувства патриотизма и любви к Родине;
- Формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
- Формирование коллективно-мыслительной деятельности учащихся, способствующих возрастанию мотивации чтения.
В основе программы лежат следующие методические принципы:
- применение полученных знаний для духовного и творческого совершенствования;
- материалы программы соответствуют возрасту, интересам и уровню подготовки учащихся.
Реализуя данную программу целесообразно использовать следующие методы проведения занятий:
Словесно-образные
- чтение и слушание литературных произведений;
- беседы с элементами диалога;
- составление устных рассказов;
- пересказ и сочинение о прочитанном произведении;
- обнаружение приемов выразительности в процессе анализа текста;
- рассказывание от первого и третьего лица о литературном герое;
- характеристика персонажей, оценка их поступков;
- подбор синонимов, антонимов к словам из текста.
Наглядно-действенные
-рассматривание картин, иллюстраций, икон;
- показ духовных фильмов, сказок.
Практические
- викторины;
- исследовательская деятельность;
-интеллектуальный марафон;
-участие в олимпиадах;
-участие в конкурсах;
- создание книжек-малюток;
-работа по индивидуальным планам.
Формы деятельности при реализации программы: чтение, рассказ, слушание, выделение главного в тексте, чтение по ролям, инсценировка, рисование, рассматривание картин, иллюстраций, икон.
Рабочая программа по древнерусской литературе предполагает организацию системной и результативной работы педагога и учащихся.
Проблемой успешной реализации данной программы может быть
- большая загруженность школьников в общеобразовательных учреждениях;
- болезнь ученика и другие объективные риски.
Срок реализации программы: 2017-2018 учебный год.
Программа рассчитана на учащихся 1-2 классов (7-8 лет).
Учебно-методический комплекс по предмету
1. Еремин И.П. Литература Древней Руси. М.; Л.,1966 г.
2.Кусков В.В.История древнерусской литературы: Учеб.для филол. спец. Вузов/ В.В.Кусков.-7-е изд.- М.: Высш. Шк., 2003 г.
3. Сказания православные. Древнерусская духовная литература.- М.: Издательский дом «Фавор –XXI», 2004, I том.
4.Сказания православные. Древнерусская духовная литература.- М.: Издательский дом «Фавор –XXI», 2004, II том.
5. Сказания православные. Древнерусская духовная литература.- М.: Издательский дом «Фавор –XXI», 2004, III том.
6.Жанры детского фольклора. Ельмуратова Т.А. https://infourok.ru/kniga-zhanri-detskogo-folklora-645189.html
7. Детская литература М.: Просвещение, 1977.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИА ПРЕДМЕТА «ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА»
Программа предмета «Древнерусская литература» соответствует требованиям нового поколения Государственного образовательного стандарта и направлена на духовно-нравственное развитие ребенка.
Литература Древней Руси охватывает период с XI по XVII век. Это первый этап в развитии русской литературы. Главная цель изучения древнерусской литературы - воспитание детей в любви к Родине, воспитание у учащихся чувства патриотизма, высоких представлений о чести и достоинстве человека, формирование культуры читательского восприятия и понимания и развитие способностей к интерпретации прочитанного. Это предполагает постижение древнерусской литературы как культурного и духовного наследия Руси, целенаправленное развитие способности учащегося к адекватному восприятию и пониманию смысла разнообразных литературных произведений Древней Руси. На основе формируемого при этом навыка у учащихся развивается умение пользоваться литературным языком как инструментом для выражения собственных мыслей и ощущений, воспитывается потребность в чтении, формируется художественный вкус.
Данная программа поможет учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами древнерусской литературы на определенном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы.
Игровые занятия, инсценировка, проектная деятельность и другие современные образовательные технологии, используемые в ходе реализации программы, направлены на развитие у учащихся интереса к предмету, творческих способностей, навыков самостоятельной работы. Данная практика поможет им успешно овладеть не только общеучебными умениями и навыками, но и осваивать более сложный уровень знаний по предмету, участвовать в различных конкурсах.
Программа составлена с учетом интеллектуальных возможностей, познавательных интересов и возрастных особенностей учащихся.
В статье 75 Закона «Об образовании в Российской Федерации» сказано: «Дополнительные общеобразовательные программы для детей должны учитывать возрастные и индивидуальные особенности детей». Необходимо учитывать возрастные особенности детей при изучении древнерусской литературы. Литература для детей младшего школьного возраста должна включать в себя также произведения русского народного творчества (фольклор) - ядро чтения начинающего читать ребенка. Поэтому в программу были включены произведения русского народного творчества, без которых изучение русской литературы не было бы полным.
Изучение произведений Древней Руси способствуют развитию познавательного интереса, эстетической культуры учащихся, формированию патриотических чувств к Родине. Для успешного осуществления этой задачи необходим выбор пути рассмотрения древнерусских произведений. Учитывая возрастные особенности и рекомендации «Стандарта для воскресных школ» в программу включены произведения жанра древнерусской литературы «житие».
В Конвенции ООН о правах ребенка (1989г.) говорится о праве детей на культурное развитие, получение образования и информации. Нравственное, интеллектуальное, эстетическое развитие детей и подростков напрямую связано с получаемой ими духовной пищей. Огромную роль в социализации личности играют средства массовой информации и книга. Вхождение ребенка в книжную вселенную происходит в первую очередь с помощью литературы, специально созданной для детей. Именно детская литература питает ум и воображение ребенка, открывая ему новые миры, образы и модели поведения, являясь мощным средством духовного развития личности. В связи с этим в программу были включены темы, затрагивающие аспекты духовно-нравственного развития учащихся (милосердие, честность, доброта, любовь к Родине, семье, забота о животных и т.д.)
В основе программы лежат следующие методические принципы:
- применение полученных знаний для духовного и творческого совершенствования;
- материалы программы соответствуют возрасту, интересам и уровню подготовки учащихся.
Педагогические технологии, применяемые в процессе обучения:
- технология коммуникативного обучения;
- технология оценивания образовательных достижений учащихся;
- технология работы с текстом;
- игровые технологии;
- технология проектной деятельности;
-здоровьесберегающих технологии (смена видов деятельности, эмоциональная разрядка, построение урока в соответствии с динамикой внимания, учитывая время каждого задания).
МЕСТО ПРЕДМЕТА «ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА»
В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Согласно учебного плана ЧУДО «Центр «Духовное просвещение» г. Урай программа «Древнерусской литературы» рассчитана на 3 года. На изучение предмета отводится 360 часов, из них 120 часов - на 1 году обучения, 120 часов – на 2 году обучения, 120 – на 3 году обучения. Данная программа рассчитана на учащихся начальной ступени 1 года обучения. Всего 120 часов. В программу внесены изменения, с учетом возраста учащихся и требований ФГОС.
Количество часов по рабочему плану:
- всего 120 академических часа;
- в неделю 3 академических часа;
- итоговое занятие 2 академических часа.
Формы организации образовательного процесса: урок – игра, урок – путешествие, видеоурок.
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА «ДРЕВНЕРУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА»
Освоение предмета «Древнерусской литературы направлено на освоение следующих личностных качеств:
- развитие коммуникативных навыков со сверстниками и старшими в процессе образовательной деятельности;
- формирование уважительного и доброжелательного отношения к сверстникам, старшим и младшим;
- развитие дисциплинированности, трудолюбия и ответственности;
- осознание значения Родины в жизни каждого человека;
- развитие уважительного и заботливого отношения к членам своей семьи;
- формирование потребности в духовном развитии.
В рамках образовательного процесса учащимися могут быть применимы метапредметные результаты освоения предмета «Древнерусской литературы»:
- умение выделять основную мысль в тексте;
- прогнозирование содержания текста по заголовку;
- приобретение опыта в проектно-исследовательской деятельности.
Предметные результаты освоения предмета «Древнерусской литературы»
В результате освоения предмета «Древнерусская литература» учащийся:
- формирует представление о церковно-славянском алфавите и его создателях;
- осваивает знания о жанрах литературы;
- осваивает знания о жизни святых и их подвигах;
- умеет различать образы святых;
- умеет описывать события прочитанного и услышанного;
- умеет давать характеристику персонажам;
- умеет объяснить, что значит патриотизм и любовь к Родине;
- приобретает опыт самостоятельной читательской деятельности;
- расширяет читательский кругозор.
СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА
Вводное занятие (2ч.)
Знакомство с предметом «Древнерусская литература». Значение и содержание предмета «Древнерусская литература». Специфика организации учебного труда учащихся на теоретических и практических занятиях.
Раздел I. Знакомство с русским и церковно-славянским алфавитом (8ч.)
Знакомство с русским и церковно-славянским алфавитом. Кирилл и Мефодий - создатели славянской азбуки.
Слушание, чтение и рассматривание книги «Житие Кирилла и Мефодия». Игра «Церковно-славянский алфавит».
Раздел II. Детский фольклор (22 ч.)
Русские потешки, прибаутки и песни (4 ч.)
Русские потешки и прибаутки. Чтение русских потешек и прибауток наизусть. Русские песни: шуточные и праздничные. Русские песни: исторические и солдатские. Слушание и нахождение различий русских шуточных, праздничных, исторических и солдатских песен.
Считалки и скороговорки (4ч.)
История считалочек и чему они учат. Конкурс лучшей считалочки. Разучивание считалок для выбора ведущих ролей.
Скороговорки, их виды. Учимся составлять чистоговорки.
Русские загадки и пословицы (4 ч.)
Русские загадки. Учимся составлять загадки, иллюстрирование. Тематические книжки – самоделки «Загадки». Русские пословицы. Викторина «Русские пословицы».
Русские былины и небылицы (4ч.)
Киевские и Владимировы былины. Новгородские былины. Русские небылицы. Работа с текстами русских небылиц
Русские народные сказки (6ч.)
Чтение русских народных сказок. Поиск добродетелей в русских народных сказках. Викторина «В гостях у сказки»
Раздел III. Житие святых (60 ч.)
Знакомство с жанром древнерусской литературы «житие». Житие святых Веры, Надежды, Любви и матери их Софии. Житие Святителя Николая Чудотворца. Житие великомученика и целителя Пантелеимона. Житие великого князя Владимира. Житие Бориса и Глеба. Житие Александра Невского. Повесть о Петре и Февронии Муромских. Житие Сергия Радонежского. Житие преподобного Серафима Саровского Чудотворца. Житие преподобного Амвросия Оптинского. Житие Святого праведного Федора Томского (старца Федора Кузмича). Житие блаженной Матроны Московской.
Организация проектно-исследовательской деятельности (подготовка сочинения, сообщения, реферата, об одном из святых по выбору учащихся).
Раздел IV. Произведение о милосердии, честности, любви к Родине (26 ч.)
Чтение рассказов и сказок о милосердии (Стихотворение Л. Сорокиной « Помощник»). Чтение произведений о честности. Рассказы о Родине (М. Пришвин «Моя родина», И.Шмелев («Русская песня»). Стихи о родном крае. Чтение художественных произведений о детях и их родителях. (В. Осеева «Добрая хозяюшка»), Ребятам о зверятах: стихи, рассказы о животных (В.Бианки «Хвосты»). Чтение рассказов о людях и животных (Е.Чарушин «Волчишко»).
Итоговое занятие (2 ч.)
Итоговое тестирование
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
Уроки древнерусской литературы нацелены на развитие способностей учащихся приобретать новые знания о литературе XI-XVII вв., о нравственных и духовных ценностях русского народа во все времена; а также на формирование умения извлекать пользу из жизненного опыта других людей, различных ситуаций.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| 3№ | Наименование разделов и тем | Количество часов | ||
| Всего | Лекции | Практика | ||
| 1 | Вводное занятие | 2 | 2 | |
| Раздел I. Знакомство с русским и церковно-славянским алфавитом | 8 | 4 | 4 | |
| 2 | Знакомство с русским и церковно-славянским алфавитом | 4 | 2 | 2 |
| 3 | Кирилл и Мефодий - создатели славянской азбуки | 4 | 2 | 2 |
| Раздел II. Детский фольклор | 22 | 10 | 12 | |
| 4 | Русские потешки, прибаутки и песни | 4 | 2 | 2 |
| 5 | Русские потешки и прибаутки | 1 | 1 | |
| 6 | Чтение русских потешек и прибауток наизусть | 1 | | 1 |
| 7 | Русские песни: шуточные и праздничные | 1 | 0,5 | 0,5 |
| 8 | Русские песни: исторические и солдатские | 1 | 0,5 | 0,5 |
| 9 | Считалки и скороговорки | 4 | 2 | 2 |
| 10 | История считалочек и чему они учат | 1 | 1 | |
| 11 | Конкурс лучшей считалочки | 1 | | 1 |
| 12 | Скороговорки, их виды | 1 | 1 | |
| 13 | Учимся составлять чистоговорки | 1 | | 1 |
| 14 | Русские загадки и пословицы | 4 | 2 | 2 |
| 15 | Русские загадки | 1 | 1 | |
| 16 | Русские пословицы | 1 | 1 | |
| 17 | Учимся составлять загадки | 1 | | 1 |
| 18 | Викторина «Русские пословицы» | 1 | | 1 |
| 19 | Русские былины и небылицы | 4 | 2 | 2 |
| 20 | Киевские и Владимировы былины | 1 | 1 | |
| 21 | Новгородские былины | 1 | 1 | |
| 22 | Русские небылицы | 1 | | 1 |
| 23 | Работа с текстами русских небылиц | 1 | | 1 |
| 24 | Русские народные сказки | 6 | 2 | 4 |
| 25 | Чтение русских народных сказок | 2 | 2 | 2 |
| 26 | Викторина «В гостях у сказки» | 2 | | 2 |
| Раздел III. Житие святых | 60 | 25 | 35 | |
| 27 | Знакомство с жанром древнерусской литературы «житие». | 1 | 1 | 2 |
| 28 | Житие святых Веры, Надежды, Любви и матери их Софии | 4 | 2 | 2 |
| 29 | Житие Святителя Николая Чудотворца | 5 | 2 | 3 |
| 30 | Житие великомученика и целителя Пантелеимона | 5 | 2 | 3 |
| 31 | Житие великого князя Владимира | 5 | 2 | 3 |
| 32 | Житие Бориса и Глеба | 5 | 2 | 3 |
| 33 | Житие Александра Невского | 5 | 2 | 3 |
| 34 | Повесть о Петре и Февронии Муромских | 5 | 2 | 3 |
| 35 | Житие Сергия Радонежского | 5 | 2 | 3 |
| 36 | Житие преподобного Серафима Саровского Чудотворца | 5 | 2 | 3 |
| 37 | Житие преподобного Амвросия Оптинского | 5 | 2 | 3 |
| 38 | Житие Святого праведного Федора Томского (старца Федора Кузмича) | 5 | 2 | 3 |
| 39 | Житие блаженной Матроны Московской | 5 | 2 | 3 |
| Раздел IV. Произведение о милосердии, честности, любви к Родине | 26 | 13 | 13 | |
| 53 | Чтение рассказов и сказок о милосердии | 4 | 2 | 2 |
| 54 | Чтение произведений о честности | 4 | 2 | 2 |
| 55 | Рассказы о Родине | 4 | 2 | 2 |
| 56 | Стихи о родном крае | 2 | 1 | 1 |
| 57 | Чтение художественных произведений о детях и их родителях | 4 | 2 | 2 |
| 58 | Ребятам о зверятах: стихи, рассказы о животных | 4 | 2 | 2 |
| 59 | Чтение рассказов о людях и животных | 4 | 2 | 2 |
| 60 | Итоговое занятие | 2 | | 2 |
| ВСЕГО | 120 | 54 | 66 | |
Оценить знания учащегося, полученные в ходе обучения программы можно при помощи предложенного теста.
1. Славянский алфавит создали…
А) Кирилл и Мефодий
Б) Павел и Петр
В) Борис и Глеб
2. Автором фольклорных произведений является …
А) поэт
Б) певец
В) народ
3. К фольклору относятся …
А) загадка
Б) легенда
В) повесть
4. Определи жанр произведения: « Ахи, ахи, ахи, ох. Баба села на горох. Уродился он густой. Мы помчимся, ты – постой!»
А) колыбельная
Б) считалка
В) загадка
5. Быть патриотом – это …
А) испытывать любовь к своей Родине
Б) испытывать жалость к обездоленным
В) быть милосердным
6. Слова «Не в силе Бог, а в правде!» принадлежат святому князю…
А) Александру Невскому
Б) Дмитрию Донскому
В) Владимиру
7. Крестителем Руси в 988 году был …
А) Александр Невский
Б) Святой преподобный Сергий Радонежский
В) святой князь Владимир
8. На Куликовскую битву Дмитрия Донского благословил …
А) Серафим Саровский
Б)) Сергий Радонежский
В) Матрона Московская
9. Самая главная христианская добродетель – это …
А) милосердие
Б) забота
В) любовь
10. Совесть – это …
А) внутренний голос человека, который помогает отличать добро от зла
Б) чувство ответственности
В) забота о ближних
Ключи к тесту: 1А,2В,3А, 4Б, 5А, 6А, 7В, 8Б, 9В, 10А.
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- школьная мебель (парты двухместные, стулья);
- шкафы для хранения учебной литературы и пособий;
- доска;
- экран;
- компьютер;
- колонки;
- принтер;
- копировальная техника;
- канцелярские принадлежности;
-диски с видеофильмами о святых.
_________________________ Я.В.Шмакова
подпись расшифровка подписи
«9» марта 2017 г.
