«Осень 2022»

Рабочая учебная программа по технологии 8 класс

Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта примерной программы по предметам «Технология» для учащихся 5-8 классов, М.: Просвещение, 2010 год, авторской программы по предмету «Технология» для учащихся 5-8 классы А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2014;

Олимпиады: Технология 1 - 4 классы

Содержимое разработки



Пояснительная записка

Нормативно-правовая база при реализации рабочей программы:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• Приказ Минпросвещения России от 20 мая 2020 г. № 245 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»;

• Приказ Минпросвещения России от 23 декабря 2020 г. № 766 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещений Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254»;

• Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

• Приказ от 31.12.2015 №1577 «О внесении изменений в федеральный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897;

• Основная образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов Новошахтинской школы-интерната на 2021-2022 учебный год.

  • Программа воспитания ГБОУ РО Новошахтинской школы-интерната, утвержденная приказом от 31.08.2021 №226.


Рабочая программа по технологии составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта примерной программы по предметам «Технология» для учащихся 5-8 классов, М.: Просвещение, 2010 год, авторской программы по предмету «Технология» для учащихся 5-8 классы А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. — М.: Вентана-Граф, 2014;

Для реализации программы используется учебник для общеобразовательных учреждений Н.В. Синицы, В.Д. Симоненко «Технология. Технология ведения дома» 8 класс. (М.: Вентана-Граф) и рабочей тетради Н.В. Синицы, входящих в образовательную систему «Алгоритм успеха».

Для практических работ на уроках технологии используется кабинет технологии.

Программа рассчитана на 2 часа – федеральный компонент.



Цели изучения предмета технология:

  • формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях;

  • освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

  • овладение безопасными приемами труда, общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов;

  • развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

  • воспитание трудолюбия, бережливости, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам труда;

  • получения опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Основные задачи учебного курса:

  • освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

  • освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-смысловой, проектно - исследовательской).


Планируемые результаты изучения учебного курса технологии в 8 классе

Личностные:

Учащиеся научатся:

  • проявлению познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

  • мотивации учебной деятельности;

  • смолообразованию (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

  • развитию трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

  • реализации творческого потенциала в духовной и предметно-практической деятельности;

  • готовности к самостоятельным действиям;


Учащийся получит возможность научиться:

  • выражению желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспектив­ных потребностей;

  • овладению установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

  • оцениванию умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

  • самоопределению в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

  • осознанию необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

  • рациональному ведению домашнего хозяй­ства;


Метапредметные:

Регулятивные:

Учащиеся научатся:

- умению самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

- умению оценивать правильность выполнения учебной задачи и оценивать собственные возможности ее решения;

-владению основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Учащийся получит возможность научиться:

- умению самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умению соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Познавательные:

Учащиеся научатся:

- смысловму чтению;

- развитию мотивации к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем;

- умению создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Учащийся получит возможность научиться:

- умению определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы;

- формированию и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Коммуникативные:

Учащиеся научатся:

- умению организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Учащийся получит возможность научиться:

- умению осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее – ИКТ).

Предметными результатами освоения технологии в 8 классе являются:

Учащиеся научатся:

- построению двух-трёх вариантов личного профессиональ­ного плана и путей получения профессионального образования на основе соотношения своих интересов и возможностей с содер­жанием и условиями труда по массовым профессиям, их востребованностью на региональном рынке труда;

- планированию и выполнению учебных технологических проектов (выявлять и формулировать проблему);

- обосновывать цель проекта, сущность итогового продук­та или желаемого результата;

- планировать этапы выполне­ния работ;

- контролировать ход и ре­зультаты выполнения проекта;

- представлять результаты выполненного проекта: пользо­ваться основными видами проектной документации;

- готовить пояснительную записку к проекту;

- оформлять проектные материалы;

- представлять проект к защите.

Учащийся получит возможность научиться:

- планировать профессиональную карьеру;

- рационально выбирать пути продолжения образования или трудоустройства;

- ориентироваться в информации по трудоустройству и про­должению образования;

- оценивать свои возможности и возможности своей семьи для предпринимательской деятельности;

- организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;

- осуществлять презентацию, экономическую и экологиче­скую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведённого продукта как товара на рынке;

- разрабаты­вать вариант рекламы для продукта труда.


Содержание курса технологии 8 класса

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ (1 ч)

Основные теоретические сведения

Понятие о проектно деятельности, творческих проектах, этапах их подготовки и реализации.

БЮДЖЕТ СЕМЬИ (14ч)

Основные теоретические сведения

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Ми­нимальные и оптимальные потребности. Потребительская корзина одного человека и членов семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и рас­ходы семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Правила поведения при совершении покупки. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей пред­принимательской деятельности для пополнения семейного бюд­жета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринима­тельской деятельности на основе анализа потребностей местно­го населения и рынка потребительских товаров.

Лабораторно-практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Анализ потребностей членов семьи.

Исследование сертификата соответствия и штрихкода. Исследование возможностей для бизнеса.

ТЕХНОЛОГИЯ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА(7 ч)

ЭКОЛОГИЯ ЖИЛИЩА

Основные теоретические сведения

Характеристика основных эле­ментов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Сис­тема безопасности жилища.

ВОДОСНАБЖЕНИЕ И КАНАЛИЗАЦИЯ

Основные теоретические сведения

Схемы горячего и холодного водо­снабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники.

Работа счётчика расхода воды. Способы определения расхо­да и стоимости расхода воды. Утилизация сточных вод системы водоснабжения и канали­зации. Экологические проблемы, связанные с их утилизацией.

Лабораторно-практические работы

Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации.

ЭЛЕКТРОТЕХНИКА (32 ч)

Основные теоретические сведения

Применение электрической энер­гии в промышленности, на транспорте и в быту. Электронагревательные приборы, их характеристики по мощности и рабочему напряжению. Виды электронагреватель­ных приборов. Электрическая и индукционная плиты на кухне: принцип действия, правила эксплуатации. Преимущества и не­достатки. Пути экономии электрической энергии в быту. Прави­ла безопасного пользования бытовыми электроприборами. Отопительные электроприборы. Назначение, устройство, правила эксплуатации рефлектора, воздухонагревателя, масля­ного обогревателя (радиатора). Экономия электроэнергии при пользовании отопительными приборами. Устройство и принцип действия электрического фена для сушки волос. Общие сведения о принципе работы, видах и правилах экс­плуатации стиральных машин-автоматов, электрических вытяж­ных устройств. Электронные приборы: телевизоры, DVD-плееры, музыкаль­ные центры, компьютеры, часы и др. Сокращение их срока служ­бы и поломка при скачках напряжения. Способы защиты прибо­ров от скачков напряжения.

Лабораторно-практические работы

Разработка плаката по электробезопасности. Дом будущего

СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (12 ч)

Основные теоретические сведения

Сферы и отрасли современного производства. Основные составляющие производства. Основные структурные подразделения производственного предприятия. Влияние техники и технологий на виды, содержание и уро­вень квалификации труда. Уровни квалификации и уровни обра­зования. Факторы, влияющие на уровень оплаты труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника. Роль профессии в жизни человека. Виды массовых профессий сферы индустриального производст­ва и сервиса в регионе. Региональный рынок труда и его конъ­юнктура. Специальность, производительность и оплата труда. Классификация профессий. Внутренний мир человека и про­фессиональное самоопределение. Профессиональные интересы, склонности и способности. Диагностика и самодиагностика профессиональной пригодности к выбранному виду профессиональной деятельности. Мотивы и ценностные ориентации самоопределения. Источники получения информации о профессиях, путях и об уровнях профессионального образования. Профессиограмма и психограмма профессии. Вы бор по справочнику профессионального учебного заведения, характеристика условий посту­пления в него и обучения там. Возможности построения карьеры в профессиональной дея­тельности. Здоровье и выбор профессии.

Лабораторно-практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи, анализ потребностей членов семьи, исследование сертификата соответствия и штрихкода, исследование возможностей для бизнеса, изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации,

анализ мотива своего профессионального выбора.


График выполнения практической части программы.



п/п

Название раздела (блока)

Кол-во часов на изучение раздела (блока)

Из них кол-во часов, отведенных на практическую часть и контроль

Лабораторно-практические работы

Тестирование

Защита проектов

1.

Творческий проект

1

-

-

2.

Бюджет семьи

14

10.09

1.10

15.10

-

3.

Технология домашнего хозяйства

7

14.01

28.01

4.02

-

4.

Электротехника

32

25.02

11.03

1.04

22.04

6.05

4.03

5.

Современное производство и профессиональное самоопределение

12

20.05

13.05

8.04



























Календарно-тематическое планирование 2021-2022 уч. год

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

По плану

По факт

1.

Вводный инструктаж. Проектирование как сфера профессиональной деятельности.

1

3.09


2.

Способы выявления потребностей семьи.

1

3.09


3.

ЛПР №1 «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи»

1

10.09


4.

ЛПР №1 «Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи»

1

10.09


5.

Закон о защите прав потребителя.

1

17.09


6.

Закон о защите прав потребителя.

1

17.09


7.

Технология построения семейного бюджета.

1

24.09


8.

Технология построения семейного бюджета.

1

24.09


9.

ЛПР№ 2 «Анализ потребностей членов семьи»

1

1.10


10.

ЛПР№ 2 «Анализ потребностей членов семьи»

1

1.10


11.

Технология совершения покупок.

1

8.10


12.

Технология совершения покупок.

1

8.10


13.

ЛПР №3 «Исследование сертификата соответствия и штрихкода»

1

15.10


14.

ЛПР №3 «Исследование сертификата соответствия и штрихкода»

1

15.10


15.

Способы защиты прав потребителей.

1

22.10


16.

Способы защиты прав потребителей.

1

22.10


17.

Технология ведения бизнеса.

1

29.10


18.

Как зарегистрировать предприятие и планировать бизнес.

1

29.10


19.

Инженерные коммуникации в доме.

1

19.11


20.

Сис­тема безопасности жилища

1

19.11


21.

Системы водоснабжения

1

26.11


22.

Системы канализации.

1

26.11


23.

ЛПР№5 «Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации»

1

3.12


24.

ЛПР№5 «Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации»

1

3.12


25.

Электрический ток и его использование.

1

10.12


26.

Электрические цепи.

1

10.12


27.

Потребители и источники электроэнергии.

1

17.12


28.

Тестирование, выполнение разноуровневых заданий.

1

17.12


29.

Анализ тестирования.

1

24.12


30.

Электроизмерительные приборы.

1

24.12


За первое полугодие 32 ч




31.

ЛПР№6 «Изучение домашнего электросчётчика в работе»

1

14.01


32.

ЛПР№6 «Изучение домашнего электросчётчика в работе»

1

14.01


33.

Организация рабочего места для электромонтажных работ

1

21.01


34.

Правила безопасной работы.

1

21.01


35.

ЛПР№7 «Сборка электрической цепи и изготовление пробника»

1

28.01


36.

ЛПР№7 «Сборка электрической цепи и изготовление пробника»

1

28.01


37.

ЛПР№8 «Сборка разветвлённой электрической цепи»

1

4.02


38.

ЛПР№8 «Сборка разветвлённой электрической цепи»

1

4.02


39.

Электрические провода.

1

11.02


40.

Соединение электрических проводов.

1

11.02


41.

Технология паяния.

1

18.02


42.

Монтаж электрической цепи

1

18.02


43.

ЛПР№9 «Сращивание одно- и многожильных проводов и их изоляция»

1

25.02


44.

Т/п «Разработка плаката по электробезопасности»

1

25.02


45.

Защита т/п «Разработка плаката по электробезопасности»

1

4.03


46.

ЛПР№10 «Оконцевание проводов»

1

4.03


47.

ЛПР№11 «Проведение энергетического аудита школы»

1

11.03


48.

ЛПР№11 «Проведение энергетического аудита школы»

1

11.03


49.

Электроосветительные приборы

1

18.03


50.

Бытовые электронагревательные приборы.

1

18.03


51.

Цифровые приборы

1

1.04


52.

ЛПР№12 «Сборка и испытание термореле-модели пожарной сигнализации»

1

1.04


53.

Выбор и обоснование т/п «Дом будущего»

1

8.04


54.

Защита т/п «Дом будущего»

1

8.04


55.

Профессиональное образование.

1

15.04


56.

Классификация профессий.

1

15.04


57.

Профессиограмма и психограмма профессии.

1

22.04


58.

ЛПР№13 «Составление профессиограммы»

1

22.04


59.

Внутренний мир человека. Профессиональное самоопределение.

1

29.04


60.

ЛПР№14 «Определение уровня своей самооценки»

1

29.04


61.

ЛПР№15 «Определение своих склонностей»

1

6.05


62.

Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении

1

6.05


63.

ЛПР№16«Анализ мотива своего профессионального выбора»

1

13.05


64.

ЛПР№16«Анализ мотива своего профессионального выбора»

1

13.05


65.

Психические процессы, важные для профессионального самоопределения.

1

20.05


66.

Итоговое тестирование

1

20.05


67.

Профессиограмма и психограмма профессии.

1

22.04


68.

ЛПР№13 «Составление профессиограммы»

1

22.04


За второе полугодие 36 ч

Всего за год 68 ч




Модуль «Школьный урок»

Тема (раздел)

Кол-во часов

Формы построения уроков

Материально-техническое (оборудование)

Воспитательный потенциал раздела

1.

Творческий проект.

1

Урок изучения нового материала.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Урок обобщения и систематизации.

Урок контроля и учета знаний.

Урок комбинированный.

Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.


- формирование навыков обработки информации, извлечение информации из первичных источников;

- развитие исследования пользовательского опыта; 

- развитие опыта рефлексивно-оценочной деятельности;

- развитие готовности к самостоятельным действиям и ответственности за качество своей деятельности;

2.

Бюджет семьи.

14

Урок изучения нового материала.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Урок комбинированный.

Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.


- формирования представления о бюджете семьи, основных составляющих и расходных его частей;

- формирование технологической культуры;

- формирование основ экологической культуры.


3.

Технология домашнего хозяйства.

7

Урок изучения нового материала.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Урок обобщения и систематизации.

Урок контроля и учета знаний.

Урок комбинированный.

Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.


- формирование опыта принятия технологического решения на основе самостоятельно проведенных исследований в рамках заданной проблемной области;

- соблюдение правил безопасности и охраны труда при работе с оборудованием;

- владение безопасными приемами работы с ручным и электрифицированным бытовым инструментом;

- развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности.


4.

Электротехника.

32

Урок изучения нового материала.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков.

Урок обобщения и систематизации.

Урок контроля и учета знаний.

Урок комбинированный.

Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.


- формирование опыта принятия технологического решения на основе самостоятельно проведенных исследований в рамках заданной проблемной области;

- соблюдение правил безопасности и охраны труда при работе с оборудованием;

- владение безопасными приемами работы с ручным и электрифицированным бытовым инструментом;

- развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности.


5.

Современное производство и профессиональное самоопределение.

12


Мультимедийный проектор. Тематические плакаты.


- формирование сквозных технологических компетенции, необходимых для успешной профессиональной самореализации;

- развитие опыта исследований в рамках заданной проблемной области в сфере профориентации.




26


Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2022»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее