Разработка урока музыки: «Древнейшая песнь Материнства. Образ матери в музыке, поэзии, живописи». 3 класс.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время

(в мин.)

1

Организационный момент

Приветствует учеников, проверяет готовность учеников и класса к уроку, отмечает отсутствующих.

Приветствуют учителя.

1

2

Проверка домашней работы

ЭОР №1

«День, полный событий» Практика.

-С какими композиторами мы познакомились в разделе учебника «День, полный событий»?

- С какими произведениями и сборниками произведений этих композиторов мы познакомились?

Проверяет усвоение темы предыдущих уроков с помощью презентации. (Слайды 2,3)

Дети отвечают на вопросы учителя и выбирают правильные ответы на слайдах.

3

2

Постановка целей и задач урока

ЭОР№2

«Православная молитва» 

-О чём сегодня на уроке мы будем с вами говорить, вы узнаете из видеоролика. (Слайд 4)

  Формулирует тему урока, цель. (Слайд 5)

Воспринимают информацию. Дети рассуждают о теме урока.

Записывают число, тему урока в тетрадях.

4

- Какие чувства наполнили вас во время просмотра ролика?

- Есть особые произведения в искусстве раскрывающие  великие, вечные темы. Сегодня мы с вами поговорим об отношениях человечества к матери средствами искусства. Проследим как музыка, литература и живопись создают образ матери, тема материнства от века к веку волновала художников всех народов, наверное, потому, что эта тема близка каждому человеку, независимо от возраста, страны и национальности.

-Эпиграфом к уроку я взяла такие слова:  

Я верю, что женщина – чудо такого, Какого на Млечном пути не сыскать,

И если «любимая» - слово святое,

То трижды священное – женщина-мать!» (Л.Рогожников) (Слайд 6)

(Звучит православная молитва)

- Ребята, дайте название этой музыке одним словом

- А где обычно звучат молитвы?

 - Перед вами строки из стихотворений прочтите их и выберите то,  которое больше подходит  к молитве (с. 40-41 учебника)

-

Ответы детей

-Молитва.

- В храме, в церквях.

3

4

Содержательная часть

ЭОР№3-6

«Рафаэль «Сикстинская Мадонна»

«Франц Шуберт «Ave Maria»

«В.М. Васнецов Икона «Богоматерь с младенцем»

«С.В. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся!»

-   “Аве Мария”, что значит “Славься, Мария”. Есть неизменный латинский текст молитвы, который много веков вдохновлял и вдохновляет композиторов. Я предлагаю вам  на несколько минут стать «композиторами» и  подобрать музыку для этого стихотворения. Можно воспользоваться словарем.

-Прочтите стихотворение Фета. О чём оно? (Слайд 7)

Слушание «Ave, Maria» Франц Шуберт.

-Слушая музыку, всмотритесь в картину

«Сикстинская Мадонна » Рафаэля (Слайд 8)

Демонстрация презентации (Слайд 9)

-Посмотрите на изображение простое ли это изображение ? Как вы думаете, ее написал русский художник или художник зарубежный?

-  Это  икона русского  художника  В.Васнецова  

«Богоматерь  с младенцем».

Выбирают характер,  темп, динамику настроение, тембр голоса, инструмента, лад.

Ответы детей.

10

5

Физкультминутка

-Давайте отдохнем, представим, что мы отправились на корабле в  Австрию на Родину  Франца Шуберта.

   Представьте себе, что мы на корабле. Качает. Чтобы не упасть, расставьте ноги пошире и прижмите их к полу. Руки сцепите за спиной. Качнуло палубу – прижимаем к полу правую ногу. Правая напряжена, левая расслаблена. Выпрямились! Расслабили ногу. Качнуло в другую сторону – прижимаем к полу левую ногу. Выпрямились. Вдох – выдох!

                     Стало палубу качать!

                     Ногу к полу прижать!

                     Крепче ногу прижимаем,

                     А другую расслабляем.

1

6

Содержательная часть (продолжение)

ЭОР№3-6

«Рафаэль «Сикстинская Мадонна»

«Франц Шуберт «Ave Maria»

«В.М. Васнецов Икона «Богоматерь с младенцем»

«С.В. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся!»

-Картину Рафаэля от иконы Васнецова отделяет почти 350 лет, а ведь они очень похожи. Давайте сравним чем?

-Кто изображен на картинах?

- Откуда явилась Мария?

- Куда направляет стопы?

- Куда устремила взгляд?

- Какие краски на холстах художников?

- Какого цвета больше?

- Есть ли разница на картинах между небом и землёй?

- Где происходит действие?

-Вот уже более двух тысяч лет православная церковь празднует   праздник Благовещения Пресвятой Богородицы,  в основе которого лежит евангельская история.

- Давайте послушаем молитву С. Рахманинова.

- Что вы почувствовали?

-  Опишите эту музыку? Какая она?

- Как вы думаете, музыка этих молитв похожа?

- Чем?

(Читаю текст из библии)  Слайд 10.

-Распевность, динамика, лад, чистое, благозвучное звучание,  красота.

8

5

Подведение итогов.

 -Итак, мы убедились, что, несмотря на то, что средства воплощения у музыкальных произведений, поэтических и у произведений изобразительного искусства разные – темы и образы, к которым обращаются композиторы и художники, остаются едиными.

Воспринимают информацию.

2

6

Разучивание песни.

ЭОР№7,8

«В. Гаврилин»

«В. Гаврилин «Мама»

Демонстрирует презентацию (Слайд 12)

-О чём поётся в песне?

-Каков её характер?

-Какие чувства она вызывает?

Демонстрирует презентацию (Слайд 13,14)

Слушают песню.

Отвечают на вопросы учителя.

Разучивают песню.

10

7

Итог урока.

- Какой образ сопровождал нас сегодня на уроке?

- Найдите слова, которые передают ваши чувства, когда вы слушаете музыку, стихи, смотрите на картины, посвященные Богоматери. (с. 45 учебника)

- Богородица, прежде всего мать, поэтому и чтят её образ во всех странах, как вечный символ страдающий матери. И в   любом из видов искусств образ матери является неизменным символом доброты, любви, счастья, величия. Берегите, уважайте, нежно любите свою маму, старайтесь не причинять ей боли своими словами и поступками. 

Работа с учебником: выбирают, придумывают свои.

2

Выдача домашнего задания

Формулирует домашнее задание: нарисовать портрет мамы.

Демонстрирует презентацию(Слайд 15)

Записывают домашнее задание в дневники

1

№ п/п

Название ресурса

Вид ресурса

Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

«День, полный событий. Практика».

Контроль усвоения материала

Тест

http://i-mazina.ru/mazika_1_4_klassa/programmi_po_muzik/test_po_muzik

2

«Православная молитва».

Музыкальное произведение, слушание

Аудиофрагмент

http://muztune.com/files.php?cs=4544v4&u=2198390&n=4877fa8e6942&a=Православные-Молитвы&nn=Христос-Воскресе&k=151963584&sh=a223e62393a0766d09dbdc958698166a&ipprot_q=1443463978&ipprot_a=f92e243a2e815f21f1636cbda84797ce

3

«Рафаэль «Сикстинская Мадонна»

Изображение, получение информации

Иллюстрация

https://ru.wikipedia.org/wiki/Сикстинская_мадонна#/media/File:RAFAEL_-_Madonna_Sixtina_(Gem%C3%A4ldegalerie_Alter_Meister,_Dresde,_1513-14._%C3%93leo_sobre_lienzo,_265_x_196_cm).jpg

4

«Франц Шуберт «Ave Maria».

Музыкальное произведение, получение информации.

Аудиофрагмент

http://www.audiopoisk.com/track/franc-6ubert/mp3/ave--maria/

5

«В.М. Васнецов Икона «Богоматерь с младенцем»

Изображение, получение информации

Иллюстрация

http://pravicon.com/images/icons/15/15299.jpg

6

«С.В. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся!»

Музыкальное произведение, получение информации

Аудиофрагмент

http://muztune.com/files.php?cs=5041v4&u=57241633&n=489121db44f2&a=Хор-РУССКИЙ-КАНОН-МГУКИ&nn=С.В.-Рахманинов.-Богородице-дево%2C--радуйся.&k=57241633&sh=2c7a78146887067dc519891a68acb82c&ipprot_q=1443456087&ipprot_a=7f95abb8ba447a95baa30ca11ee1ca1f

7

«В. Гаврилин «Мама»

Музыкальное произведение, слушание

Песня

http://vmusice.net/mp3/%E3%E0%E2%F0%E8%EB%E8%ED+%EC%E0%EC%E0

8

«В. Гаврилин»

Изображение, получение информации

Иллюстрация

https://ru.wikipedia.org/wiki/Гаврилин,_Валерий_Александрович#/media/File:VGavrilin1990.jpg