Открытая самоподготовка во 2 «А» классе.
Цель: формирование навыков самостоятельного умственного труда учащихся.
Задачи:
- Закрепление и совершенствование знаний, полученных на уроке;
- Дифференциальный подход к ученикам по рекомендации учителя;
- Воспитание у детей добросовестного отношения к выполнению задания.
Оборудование: учебники, тетради, карточки с заданиями, карточки с дополнительными заданиями, ручки, простые карандаши, кассы цифр, ноутбук, проэктор, презентация, наглядный материал.
Математика.
Тема: «Уменьшение числа на несколько единиц»
ППН (физминутка)
- Ребята, сегодня к нам на самоподготовку пришли гости. Повернитесь к нашим гостям лицом и поприветствуйте их кивком головы и доброжелательной улыбкой.
Нашу самоподготовку мы традиционно начнём со стихотворения-приветствия.
Здравствуй, солнце золотое! (руки вверх)
Здравствуй, небо голубое! (руки в стороны)
Здравствуй, вольный ветерок! (руки покачиваются)
Здравствуй, маленький дубок. (приседание)
Здравствуй утро! (встать, руки вверх влево)
Здравствуй день! (руки вверх вправо)
Нам здороваться не лень! (имитировать руками)
Ребята, а теперь давайте друг - другу улыбнёмся. Ведь улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. А хорошее настроение всегда помогает справиться с любым заданием и добиться хороших результатов.
Улыбнитесь друг другу, садитесь
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спина? Прямая!
Проверка рабочего места.
Опрос дежурного.
- Какое задание на дом было задано на уроке математики?
Воспитатель: А теперь приготовьте кассы цифр.
Устный счет (презентация)
(по кассе цифр)
Прямой и обратный счет.
Покажите число, которое стоит за числом 1.
Покажите число, которое стоит впереди числа 5.
Покажите число, которое на 2 меньше , чем 8.
Покажите число, которое находится слева от 9.
Покажите самое маленькое однозначное число.
Повторение геометрического материала.
-А теперь предлагаю вам решить задачки-шутки.
Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду? 3+5=8
Пять пирожков лежало в миске.
Два пирожка взяла Лариска,
Еще один стащила киска.
А сколько же осталось в миске?
5-2-1=2
У нашей кошки пять котят,
В лукошке рядышком сидят.
А у соседской кошки - три!
Такие милые, смотри!
Помогите сосчитать,
Сколько будет три и пять? 3+5=8
Подогрела чайка чайник,
Пригласила девять чаек,
"Приходите все на чай!"
Сколько чаек, отвечай! 1+9=10
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес идем мы погулять.
За черникой,
За малиной,
За брусникой
И калиной.
Землянику мы найдем
И братишке принесем.
Воспитатель: - Открываем тетради.
Учащиеся:Я тетрадь свою открою
И с наклоном положу,
Я от вас, друзья, не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не нагнусь,
За работу я возьмусь.
Каллиграфическая минутка.
- Посмотрите, какое число на показе? Охарактеризуйте это число (однозначное, двузначное)
Проверка воспитателем записи образца цифр.
Воспитатель: - А теперь запишите «домашняя работа». Посмотрите внимательно, как написано на доске. Давайте прочитаем по слогам. Почему подчеркнута буква «о»? Правильно её написание нужно запомнить. Когда мы произносим «домашняя работа», вместо буквы «о» мы слышим букву «а», но пишем «о», от слова «дом».
Что мы ставим в конце предложения? Точку, правильно. Предложение закончено.
Самостоятельная работа (карточки)
3+2= 10-2= 7-2=
4+3= 9-4= 5-1=
5+2= 8-4= 6+4=
8+1= 10-5= 8+2=
Индивидуальная работа (Наурызбаева Ж., Аман.Г., Жумкен Р.)
(карточки – задание учителя)
Проверка.
На доске записаны примеры и закрыты листочками.
-Давайте проверим, у всех ли получились одинаковые ответы.
Воспитатель убирает по одному листочку и сверяет ответы с ответами учащихся.
Назовите компоненты сложения и вычитания.
Итог.
Чем мы сегодня занимались на самоподготовке?
Какие задания было выполнять легко? Какие задания вызывали затруднение?
Физминутка
Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою – три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.
- А теперь приготовьте свое рабочее место для чтения.
Чтение
ППН (видео)
Опрос дежурного.
-Что было задано на уроке чтения?
Работа с календарем природы.
- Какое сейчас время года? (осень)
- Какой месяц? Число?(ноябрь, 22)
- Как по казахски-будет ноябрь? (қараша)
- Какая сегодня погода?
- Чем осень отличается от летнего времени года?
Логопедические упражнения.
а) Артикуляционная гимнастика: «Цоканье копыт», «Вкусное варенье».
б) Дыхательная гимнастика: Представьте, что вам подарили красивый праздничный торт. Сколько свечей на торте? Как он выглядит? А теперь закройте глазки, загадайте самое заветное свое желание. Загадали? Открывайте глазки, и задуйте все свечи, чтобы ваше желание исполнилось. Чего нам не хватает для настоящего чаепития? Правильно чашечки для чая. Предлагаю вам сделать чашечку из наших язычков. Прекрасно. Теперь состоялось настоящее чаепитие.
в) Речевая гимнастика:
За-са-за- летит стрекоза,
Ра-ра-ра- в лес идти пора,
Жа-жа-жа- мы видели ежа.
г) Гимнастика для глаз:
Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно, медленно считая до 5.
Словарная работа.
ПО-СТО-РО-НИСЬ (чтение воспитателем, чтение детьми по слогам)
- Кто знает значение этого слова?
- Когда мы его употребляем в речи?
ПЯ-ТИТЬ-СЯ
- Каков смысл этого слова?
Работа с текстом.
А. Чтение текста воспитателем.
Упрямые козы.
Жили на свете две упрямые козы. И вот однажды они встретились на узкой доске, перекинутой через глубокую канаву. Вдвоём не разойтись. Кому–нибудь надо уступить.
- Эй ты, посторонись с дороги! – закричала одна коза.
- Вот еще выдумала! Выходит, я из-за тебя пятиться должна?-закричала в ответ другая.
- А почему бы тебе и не пятиться?-настаивала первая.
Долго спорили упрямые козы. А потом отступили каждая на три шага, нагнули головы и…Трах!
Стукнулись лбами и обе свалились в воду.
Беседа по тексту:
Где встретились две козы? Почему они не могли разойтись?
Чего они хотели друг от друга?
Что с ними случилось?
Почему козы свалились в воду?
Чему учит эта сказка?
Б. Чтение по цепочке.
В. Самостоятельное чтение.
7. Индивидуальная работа (Наурызбаева Ж., Аман.Г., Жумкен Р.)
(карточки)
Работа с текстом (ситуация)
Итог.
(Вопросы по тексту)
Что делали на самоподготовке?
Что больше всего понравилось?
Всем спасибо за внимание!
КГУ «Областная специальная школа- интернат №5 для детей с
ограниченными возможностями в развитии» управления образования
Карагандинской области
Открытая самоподготовка во 2 «А» классе
Воспитатель: Рыбак Е.А.
22.11.2016 г
