«Весна — лето 2024»

Технологическая карта фрагмента урока "Строение электронных оболочек атомов"

Технологическая карта фрагмента урока химии для 8 класса "Строение электронных оболочек атомов химических элементов":

Тема урока: Строение электронных оболочек атомов химических элементов.

Цели урока: создать условия для формирования систе­мных знаний о строении атомов химических элементов.

Задачи урока:

образовательные – продолжить формирование понятий «планетарная модель атома», «протон», «нейтрон», «электрон»; сформировать понятия «энергетический уровень», «орбиталь»;

развивающие – способствовать развитию критического мышления, познавательного интереса к устройству окружающего мира посредством достижений науки и техники, умений извлекать информацию из различных источников;

воспитательные – воспитание ответственного отношения к результатам собственного труда, экологического мышления, гордости за достижения отечественной науки.

Оборудование: интерактивная доска AktivBofrd, ноутбуки ("мобильный класс") - 1 ноутбук на 2 обучающихся для работы в парах с цифровым контентом, учебник

Олимпиады: Химия 7 - 11 классы

Содержимое разработки

ФИО учителя Калинкина Нина Валентиновна

Технологическая карта фрагмента урока химии (8 класс)

Тема урока: Строение электронных оболочек атомов.

Цели урока: создать условия для формирования систе­мных знаний о строении атомов химических элементов.

Задачи урока:

образовательные – продолжить формирование понятий «планетарная модель атома», «протон», «нейтрон», «электрон»; сформировать понятия «энергетический уровень», «орбиталь»;

развивающие – способствовать развитию критического мышления, познавательного интереса к устройству окружающего мира посредством достижений науки и техники, умений извлекать информацию из различных источников;

воспитательные – воспитание ответственного отношения к результатам собственного труда, экологического мышления, гордости за достижения отечественной науки.



Этап урока

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Форма

организации

учебной

деятельности

(Ф-

фронтальная, И-

индивидуальная,

П-парная, Г-

групповая)

Дидактический контент (ссылка и скриншот)

Описание контента

Планируемые результаты

предметные

Метапредметные
(П-познавательные,
Р - регулятивные, К
- коммуникативные)

личностные

Первичное усвоение новых знаний (решение проблемы)

Сформировать представление о строении электронных оболочек атомов ХЭ, распределении электронов по энергетическим уровням и подуровням

Прием «Знаете ли вы…»

Смысловое чтение + работа с контентом

Постановка проблемы: каким зарядом обладают электроны?.

- Что происходит с одноименно заряженным частицами?

Все верно. Но как тогда существуют многоэлектронные атомы? (проблема)



Консультация


Контролирует правильность

Отвечают на вопрос: электроны имеют отрицательный заряд.

- Они отталкиваются (из курса физики)


Создают алгоритм решения проблемы;

Анализируют текст учебника, сопоставляют с 3D – моделями атомов контента, формулируют понятия «энергетический уровень», «орбиталь», делают выводы о физическом смысле номера периода в ПСХЭ Д.И.Менделеева

Ф











П – ноутбук с контентом на пару обучающихся


И - (смысловое чтение)



П












https://artsexperiments.withgoogle.com/periodic-table/

Интерактивная Периодическая система Д.И. Менделеева с анимированными 3 D – моделями атомов химических элементов

Определяют понятия «энергетический уровень», «орбиталь», «форма орбитали», «завершенный (незавершенный) энергетический уровень», определять закономерность взаимосвязи номера периода (группы) и распределения электронов в атоме,


М – выявляют причинно -следственные связи; Анализируют и систематизируют информацию; Формулируют выводы

П – через смысловое чтение самостоятельно выбирают информацию, интерпритируют текст в графическую модель атома, рисунок

, схему (по собственному выбору)


Р – обучающийся самостоятельно ставит цель, выбирает пути достижения цели, выбирать наиболее эффективные источники информации (печатная или интерактивная форма ПСХЭ)


К – включают в словарный запас химические термины, грамотно формулируют аргументы и выводы, уважительно относятся к собственному и стороннему мнению

Осознают значение труда Д.И. Менлелеева для науки, гордость за достижения отечественных ученых, осознают необходимость широкого кругозора в современном мире, применяют знания и навыки из других областей (физика, информатика)



Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее