«Весна — лето 2024»

Технологическая карта классного часа по теме "Поступки твои и других (их оценка)"

Форма организации занятия: классный час. Аудитория - 8 класс.

Олимпиады: ЗОЖ 1 - 4 классы

Содержимое разработки

Технологическая карта занятия педагога – психолога

Ф.И.О педагога Белослудцева Инна Николаевна Должность педагог – психолог

Полное название ОО Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кезская средняя общеобразовательная школа №1» п.Кез Кезского района Удмуртской Республики

Возраст: 8г класс Программа: «Тропинка к своему Я» Хухлаева О.В.

Тема занятия: «Поступки твои и других (их оценка)» Форма организации занятия: Классный час

Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, А1 бумага, фломастеры

Цели урока как планируемые результаты личностного развития


Направление личностного развития в области

Планируемые результаты личностного развития

Планируемые результаты совместной деятельности педагога с детьми

Регулятивных действий

Способность и умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.


Совместные действия учителя и учащихся на основе усвоенного алгоритма действий

и самостоятельное действие учащихся на основе имеющихся знаний.

Познавательных действий

Активизация интеллектуальной деятельности учащихся: установление соответствия поступков нравственным правилам, сопоставление, сравнение героев, их поведения, классификация материала по разным основаниям.

совместные (групповые), выполняемые под руководством учителя действия учащихся

Коммуникативных действий

ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения.


Высказывают свою точку зрения по инициативе учителя

Личностных действий

Воспитание доброжелательного и заботливого отношения к людям, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, сочувствия.


Выполнение учебного действия


Этапы занятия

Задачи этапа

Методы, приемы, формы взаимодействия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

(воспитанников)

Планируемые результаты личностного развития

Мотивационно-целевой этап


-обеспечить эмоциональное переживание и осознание учащимися неполноты имеющихся знаний;

-вызвать познавательный интерес к проблеме;

Создание проблемной ситуации сомнения;



















Работа в подгруппах

Приветствует учеников. Создание позитивного настроя на занятие.


















Делит на 3 группы (европейцев", "японцев" и "африканцев).

«Встаньте, пожалуйста, в круг и разделитесь на три равные части: "европейцев", "японцев" и "африканцев"». Теперь участники каждой группы здороваются со всеми участниками классного часа» «своим способом»: "европейцы" пожимают руку, "японцы" кланяются, "африканцы" трутся спинами.




Делятся на группы

Познавательные УУД:

воспроизводить знания в устной форме.

Коммуникативные УУД:

участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением и высказывать свое собственное.

Личностные УУД:
осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


Регулятивные УУД:

определять цели учебной деятельности.

Ориентировочный этап

-организовать самостоятельное планирование и выбор методов

Беседа,



индивидуальная, фронтальная

Задает вопрос о способах получения нового знания, необходимого для достижения поставленной цели.

Просмотр видеоролика, определяют последовательность действий

Регулятивные УУД:

Планировать, т.е. составлять план действий с учетом конечного результата.

Поисково-исследовательский этап

-организовать поиск решения проблемы

Исследование (сбор и анализ фактов, обобщение данных, формулирование выводов)


индивидуальная

1.Предлагает работу по просмотру видеоролика

2.Организует обмен сведениями: задает вопросы после просмотра видеоролика

3.Задает вопросы обобщающего характера

4.Побуждает к задаванию углубляющих понимание вопросов.

1.Просмотр видеоролика

«Поступки твои и других»

2.Отвечают на вопросы учителя, слушают ответы товарищей

3.Отвечают на вопросы учителя, делают выводы

4.Слушают информацию, задают вопросы

5.Просмотр видеоролика, выделяют в нем необходимую информацию, делают выводы

Познавательные УУД:

-искать и выделять необходимую информацию;


-структурировать знания;

-строить логическую цепь рассуждений, доказывать;

-формулировать вопросы

-формулировать выводы

Практический этап

-обеспечить применение полученных знаний для объяснения новых фактов доказательства своей точки зрения

Решение творческой задачи


групповая

Предъявляет задачу на доказательство интерпретации внутренней части видеоролика

Обсуждают вопрос, формулируют ответ на примерах героев видеоролика

Познавательные УУД:

-подведение под понятия, выведение следствий

Предметные УД:

Оценивать действия героев видеоролика

Коммуникативные УУД:

-адекватно использовать речевые средства для аргументаций своей позиции

Рефлексивно-оценочный этап

-осмысление процесса и результатов деятельности

Индивидуальная, групповая, фронтальная

1.Предлагает оценить факт достижения цели урока

1.Оценивают степень достижения цели урока.

2. Прикрепляют к дереву листочки    

Читают классу, слушают друг другу

Регулятивные УУД:

Санкционировать факт завершения действий

Коммуникативные УУД:

Адекватное отображение своих чувств, мыслей в речевом высказывании.


Дата: 14.10 .2016 Подпись педагог: /Белослудцева И.Н./

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее