Ұйымдастырылған оку іс әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Для средней группы
Білім беру аймағы / Образовательные области: «Познание», «Коммуникация»
Бөлімдер / Разделы: «ФЭМП»
Тақырыбы / Тема: «Соотнесение цифры с количеством предметов. Сверху, снизу, слева, справа, под.»
Мақсаты/Цель: Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой. Закрепить пространственные понятия: сверху, снизу, слева, справа, под. Закрепить знания о временах года. Развивать умение обозначать словами положение предмета относительно себя, мелкую моторику.
Әдістер / Методы и приёмы: Показ, беседа, игра
Сөздік жұмысы / Словарная работа: Слева, справа
Билингвальді компонент/ Билингвальный компонент: Алма – яблоко, сол жақта – слева, оң жақта – справа.
| Іс-әрекет кезеңдері Этапы деятельости | Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя | Балалрдың іс-әрекеті Действия детей |
|
Мотивациялық-танымдық
Мотивационно-побудительный |
Сюрпризный момент: В гости прилетели две пчелки. Они принесли задания для ребят.
|
Проявляют интерес, здороваются с гостями.
|
|
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковый |
Пчелки просят сосчитать яблоки, груши, вишенки, бананы - Сколько яблок в тарелке? - Как вы узнали? Дети хором и по одному считают яблоки. - Какой цифрой мы обозначим число четыре? - Найдите и поставьте эту цифру. - Сосчитайте, сколько груш на тарелке? - Найдите эту цифру и обозначьте количество груш. - Сосчитайте, сколько вишен в тарелке? - Найдите эту цифру и обозначьте количество вишен. - Сосчитайте, сколько банан в тарелке? - Найдите эту цифру и обозначьте количество банан.
Билингвальный компонент: Алма – яблоко, соп жақта – слева, оң жақта – справа, уйшік – избушка. Работа в тетрадях: Нарисуйте слева нарисуйте квадрат. Справа нарисуйте круг. - Сколько всего геометрических фигур вы нарисовали? Физкультминутка. Мы присядем столько раз, Сколько бабочек у нас. Сколько покажу кружков, Столько выполним прыжков. Сколько ёлочек зелёных, Столько выполни наклонов. Игра: «Расставь все по местам» Работа по карточкам: Помоги мышке выбраться из лабиринта, идя по указанным стрелочкам.
|
- Пять. -Сосчитали. Считают. - Цифрой 4.
- 3
-2
- Два
- Один
Выполняют задание
Отвечают на вопросы
Выполняют разминку
|
|
Рефлекстік-үйлесімділік
Рефлексивно-корригирующий |
- Что мы сегодня делали на занятии? - Что понравилось на занятии? - Что не понравилось на занятии? - Пчелкам очень понравилось как вы выполняли задания, они за это хотят вас поблагодарить и подарить вам похвалюшки.
|
Рассказывают, что делали, вспоминают задания.
|
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Білу/Знать : Расположение предметов, относительно друг друга
Болу/Иметь: Представление, как обозначать словами положение предмета относительно себя.
Істейбілу/Уметь: Соотносить цифру с количеством предметов
Ленинская основная школа
Технологическая карта открытой организованной учебной деятельности в средней группе по формированию элементарных математических представлений на тему: «Соотнесение цифры с количеством предметов. Сверху, снизу, слева, справа, под»
Воспитатель: Шокаева С.К.
2016 год
