ІІ кіші тобына арналған ұйымдастырылған оқу қызметінің
технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Қатынас».
Бөлім: «Развитие речи».
Тақырып: «Весенняя капель»
Бағдарламаның міндеттері: Формировать у детей интерес к театральной игре; - развивать интонационную выразительность речи, умение четко произносить звуки, фразы; - обогатить словарный запас детей; - закрепить звукоподражание «чик-чирик»; - создать положительный эмоциональный настрой с целью создания мотивации успешности; - воспитывать бережное отношение к окружающему миру, дать представление о времени года – весна.
Жабдықтар және материалдар: мнемотаблица, иллюстрации весны, сосульки.
Сөздік сөздер: капель.
Билингвальды компонент: көктем – весна, жылы – тепло.
| Іс-әрекет кезеңі | Тәрбиешінің іс-әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
| Мотивациялық -қозғаушылық | -Ребята, послушайте загадку. Воробей с березы на дорогу - прыг! Больше нет мороза – чик – чирик. Вот журчит в канавке быстрый ручеек и не зябнут лапки Скок, скок, скок! -А каком времени года говорится в этом письме? -Молодцы! К нам весна шагает быстрыми шагами И сугробы тают под её ногами. Черные проталины на полях видны. Верно, очень теплые ноги у весны. - Ребята, а по каким признакам мы узнаем, что наступила весна? | Рассматривают птицу.
Слушают загадку.
О весне.
Слушают. угробы тают. Проталины видны. |
| Ұйымдас-тырушылық – ізденістік | -Давайте с помощью мнемотаблицы уточним признаки весны. Пальчиковая гимнастика «Весна»: Вот уж две недели Капают капели
Снег на солнце тает
И ручьем стекает
повторить 2-3 раза. Растет она вниз головою. Не летом растет, а зимою. Но солнце ее припечет- Заплачет она, пропадет. -Где мы можем увидеть сосульки? -Что сними происходит, когда их начинает пригревать солнце? -А как называется таяние сосулек? Кап-кап, я капель, У меня в апреле На весеннем тепле капельки поспели. Кап-кап — на скамью, Детям на игрушки, Кап-кап — воробью Прямо по макушке! Успокойся, воробей, Лучше капельку попей Теплой водицы, Чтобы не сердиться! -Как пела капель в стихотворении? -Куда попали капельки? -А выхотите превратиться в капельки? Тогда поиграем в игру «Солнышко-мороз». Вы все — капельки. Когда услышите слово «солнышко» - бегаете легко на носочках, а когда я скажу «мороз» - приседаете и тихо сидите. -Как же весной хорошо на улице. Тает снег, появляются первые весенние цветы. Давайте вдохнем их аромат. Вдох, на выдохе – ах. -Давайте поиграем. Я назову примету, а вы попробуете догадаться о весне или осени идёт речь. – Травка зеленеет, солнышко блестит… – Стало холоднее, высохли цветы… – Все деревья блистают в разноцветном узоре… – Стаи птиц улетают прочь за синее море… – Ласточка примчалась из-за бела моря… – Птицы поют, гнездышки вьют… – На зеленом лугу много одуванчиков…." -Молодцы. | Рассматривают схему и называют признаки весны. попеременно изображаем капель на ладошке, постукивая по ней кончиками пальцев другой руки руки ладонями вниз разводим в разные стороны обе руки ладоням и вниз двигаются в одну сторону
Сосулька.
крыши домов, ветки деревьев. начинают таять
капель
Слушают стихотворение.
кап-кап на скамью, на игрушки, на воробья.
Играют.
Выполняют дыхательную гимнастику.
весна. осень. осень.
осень. весна. весна. весна. |
| Рефлексиялық-түзетушілік | -О каком времени года мы говорили? -Как называется явления, когда капают сосульки? | О весне. Капель. |
Күтілетін нәтиже:
Жасайды/Воспроизводят: название времени года – весна, его признаков, пальчиковую гимнастику, дыхательную гимнастику.
Түсінеді / Понимают: какое время года натупило.
Қолданады /Применяют: называют признаки весны по мнемотаблице, отвечают на вопросы по стихотворению.
