Уравнения
| Тип урока : изучение нового материала | |||||
| Задачи: создать условия для развития умений решать уравнения с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложения, вычитания, умножения и деления | |||||
| Планируемые результаты | |||||
| Предметные: научится решать уравнения с помощью правил нахождения неизвестного компонента действий сложения, вычитания, умножения и деления | Метапредметные: Познавательные- ориентироваться на разнообразие способов решения задач; Регулятивные- учитывать правило в планировании и контроле способа решения; Коммуникативные- контролировать действие партнера | Личностные: демонстрировать ответственное отношение к обучению, готовность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию | |||
| Образовательные ресурсы: 1) Презентация по математике.2) ЦОР | |||||
| Организационная структура урока | |||||
| Этап урока | Содержание деятельности учителя | Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия) | Формируемые способы деятельности | ||
| 1.Организационный этап | |||||
| 2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся | |||||
| 3.Проверка домашней работы | |||||
| 4.Актуализация знаний(см.РМ) | |||||
| 5.Изучение нового материала | Организует работу по учебнику. Учебно-познавательные задания по теме «Уравнения» Организует работу с мультимедийным приложением. Составление вопросов | Знакомство с новым материалом по учебнику, решение задач№235
Мультимедийное приложение.ЦОР «Теория» | Участие в диалоге, понимание точки зрения собеседника, подбор аргументов для ответа на поставленный вопрос, приведение примеров | ||
| 6.Первичное закрепление нового материала | Организует работу по учебнику. Решение заданий на оценку с полным объяснением решения и ответом на дополнительный вопрос по теории | Выполнение заданий по учебнику: №233,234,236 | |||
| 7.Повторение | Организует работу с мультимедийным приложением. Устная разминка | Мультимедийное приложение. ЦОР «Устный счет» | |||
| 8.Первичная коррекция знаний | Проводит обучающую самостоятельную работу | Выполнение задания по сборнику И.И.Зубаревой: С-14.1 | |||
| 9.Рефлексия учебной деятельности на уроке | Подводя итог урока, учитель просит продолжить высказывания об уроке | Заполнение бланков опроса: -урок привлек меня тем… -для меня было открытием то, что… | |||
| 10.Домашнее задание | Учебник №237,240 | Творческое задание (см.РМ) | |||
Ресурсный материал к уроку
Актуализация знаний
Последовательность чисел записана так, что каждое следующее число определяется по очень простому правилу. Определите это правило и назовите следующее число а)1,2,3,5,8,…; б) 12,31,24,12,51,….
Творческое задание.
Три друга Коля, Олег и Петя играли во дворе, и один из них случайно разбил мячом оконное стекло. Коля сказал: Это не я разбил стекло» Олег сказал: «Это Петя разбил стекло». Позднее выяснилось, что одно утверждение верное, а другое утверждение неверное. Кто из мальчиков разбил стекло?
