Технологическая карта урока
Тема урока: Year after year
| Задачи (возможности) для ученика: освоить во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по теме «В любую погоду» (времена года, климат, погода); научиться понимать на слух, читать и говорить о погоде и временах года, досуге в разное время года; перенос активного лексико-грамматического материала в новую ситуацию общения; развитие ассоциативного мышления. | Цели для учителя: Создать условия для совершенствования навыков говорения Задачи для учителя: Развивать навыки говорения (монологической речи) посредством развернутых ответов на вопросы Учить детей воспринимать англоязычную речь на слух
|
| Тип урока: Комбинированный | Форма урока: Традиционный урок |
| Формы контроля: Фронтальный устный опрос, проверка выполнения письменных заданий | Домашнее задание: Учить новую лексику по теме урока WB с 53 №1,2 |
| Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Методическое обеспечение | Результат взаимодействия (сотрудничества) | Формируемые УУД |
| Организационный момент | Приветствует учащихся. Проверяет готовность учеников к уроку (Good morning, children. I’m glad to see you, sit down, please. Let’s start our lesson.)
| Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку |
| Приветствие учителя, готовность к уроку | Личностные УУД, отражающие отношение к учебной деятельности: -воспринимать речь учителя -выражать положительное отношение к процессу познания
|
| Речевая разминка | Организует выполнение речевой разминки What’s the weather like today? What day is it today? What date is it today? What season is it now? Is it sunny, cloudy etc.?
| Отвечают на вопросы учителя |
| Настрой на работу; готовность участвовать в беседе на английском языке | Коммуникативные УУД, отражающие умения участвовать в учебном диалоге и составлять монологические высказывания: -составлять небольшие монологические высказывания -описывать объект |
| Постановка цели и темы урока | Сообщает тему урока (The topic of our lesson is Year after year) и цели урока (Today we’ll discuss). | Читают тему урока |
| Узнают тему, цели урока | Регулятивные УУД: -удержание цели деятельности до получения результата
|
| Фонетическая зарядка | На доске выписаны слова, предлагает прочесть их и перевести, а также повторить их хором для правильного произношения (Before our work let’s read some words which may be difficult for you and which you may use in your work. Repeat after me: Make a snowman Cycling Skiing Sledding Hot Dry Cold Windy Weather Month | Читают слова, повторяют за учителем, переводят, читают слова с доски
| Доска | Повторение слов, помогает снять лексические трудности на уроке | Познавательные: -высказывать предположения
|
| Основная часть урока | Активизирует имеющиеся ЗУН As you know there are 4 seasons in the year. What are they?
Now let's try to read what months there are in each season. What is your favorite season and month and why?
Before answering the next question we need to remember a grammar rule. Чтобы описать, что делают люди на картинках нам потребуется время…? Когда мы используем это время? Как оно образуется? Ex.1b What are the people in each picture doing?
Ex.2a Now we will match the sentences to the pictures. Open your copybooks and write new words. Ex.3 Обратившись к картинке, учитель задает учащимся вопросы: How many children are there? How many boys are there and how many girls? What season is it? Etc.
Now you will choose a picture and make true or false statements about it. Your partner corrects the false ones.
| Работают с учебником Отвечают на вопросы учителя
Повторение времени Present Continuous для выражения длительного действия
In picture A children are playing in the snow. In picture B a woman is picking flowers. In picture C two people are going swimming. In picture D a woman is raking leaves.
Соединяют предложения с картинками
Записывают новую лексику
Учащиеся отвечают на вопросы
Далее учащиеся дают свои верные и неверные утверждения. | Учебник Spotlight 5 |
| Коммуникативные: - уметь отвечать на вопросы с учетом поставленной учебной задачи Познавательные: -высказывать предположения -выбирать решение из нескольких предложенных
Познавательные: -высказывать предположения -выбирать решение из нескольких предложенных -воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения поставленной задачи -приводить примеры |
| Домашнее задание | Дает домашнее задание, объясняет его выполнение | Записывают домашнее задание | Дневник | Узнают, что делать дома | Регулятивные: -планировать решение учебной задачи |
| Организационное завершение урока | Выставление оценок, прощается с учениками | Узнают, что получили за урок, прощаются с учителем |
|
| Регулятивные: -осуществлять итоговый контроль (что сделано) -анализировать свою работу |
