Конспект урока по физической культуре для 5 класса (по ФГОС)
Ф.И.О. учитель Кияниченко Юрий Иванович
Класс: 5 класс
УМК: рабочая программа, учебник по ФК
Тип урока: Повторение и закрепление.
Цель урока: способствовать формированию у обучающихся знаний и навыков в игре баскетбол.
Задачи урока:
1. Знакомство с историей и правилами игры в баскетбол.
2. Формирование навыков техники ведения мяча.
3. Взаимодействовать со сверстниками в процессе выполнения специальных упражнений и игры « Пять передач».
4. Способствовать формированию навыков личного взаимодействия в группе, отношения к предлагаемым заданиям.
Предметные результаты: Знания и правил игры в баскетбол. Освоение технически элементов баскетбола - ведение, передачи.
Личностные результаты: формирование чувств коллективизма, ответственности, сопереживания в команде.
Метапредметные результаты: уметь корректировать свои действия в ходе выбора, сформировать способность правильного выбора способа ведения мяча.
Формы работы: фронтальная, групповая
Ресурсы урока: баскетбольные мячи, платки.
|
|
|
|
|
|
| Дидактическая структура урока
| Содержание деятельности учителя | Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов, ресурсы | Содержание деятельности учеников | УУД |
| Организационный момент | Подает команду на построение | Построение в начале урока | Строятся в шеренгу | Регулятивные |
|
Мотивация учащихся | Ведет беседу с классом о теме и целях урока.
| «Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?» «Какие основные технические приемы игры вы можете назвать?» « Давайте вспомним, что мы выполняли на прошлом уроке и поставим задачи на этот урок» | Дети отвечают на вопросы учителя. Ставят задачи на урок.
| Регулятивные: целеполагание Личностные: умение вести диалог |
| Актуализация | Предлагает упражнения для разминки.
| 1.Разминка: Ходьба, бег, передвижение приставными шагами в стойке игрока по волейбольным линиям, бег спиной вперед по диагонали, подскоки с ноги на ногу. 2. Продолжают движение, в колонне по одному, сохраняя дистанцию. Бег, остановка по свистку: один - остановка прыжком, два - остановка двумя шагами. 3. Восстановление. 4. Перестроение в две колонны . 5. ОРУ с платками .
| Выполняют подготовительные упражнения.
ОРУ с платками: 1. И.п- о.с, платок внизу 1- платок вверх, ногу в сторону на носок. 2- и.п 3- то же с другой ноги. 4- и.п. 2.И.п- ноги врозь, платок внизу. 1- руки вверх, наклон в сторону. 2- и.п 3- то же в другую сторону 4- и.п 3.И.п-о.с.платок внизу. 1-присесть, платок вертикально. 2- и.п. 3-4-то же самое. 4.И.п- о.с.платок внизу. 1- выпад вперед, платок вверх. 2- и.п 3-4- то же с другой ноги. 5.И.п- о.с, платок внизу. 1- подтянуть колено к груди с помощью платка. 2-и.п. 3-4- то же с другой ноги. 6. И.п- о.с.платок внизу. 1- прыжок ноги врозь, платок вверх. 2- и.п. 3-4- то же самое. 6.И.п-о.с.платок в одной руке. 1-собираем платок в руке, поднимаем , говорим хоп. 2-и.п 3-4- то же другой рукой. Делаем хвостики, берем мячи. 1 | Личностные, познавательные. Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом. Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по баскетболу. Коммуникативные: взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем
|
| Изучение нового материала | Знакомит с историей и правилами игры баскетбол в процессе урока. | Рассказ об истории | Слушают рассказ об истории игры.
| Познавательные Осуществляют актуализацию полученных на данном и ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.
|
|
| Объясняет технику изучаемых игровых приемов и действий, добивается их самостоятельного освоения, выявляет и устраняет типичные ошибки.
Моделирует технику освоенных игровых действий и приемов, варьирует её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе игровой деятельности.
| Работа с мячами: «Мяч какой?» - показ ведения мяча.«Какое правильное?», « Что нужно принять?» -правая рука, левая нога - поменяли.«Для чего?» - меняем руку и ногу. -перекладываем и меняем ноги. -«Почему смотрим в пол?» - удобной рукой, смотрим на меня. -«Чему учит не смотреть на мяч?» - завязать глаза, ведем низко около себя. - сидим, «Легче или трудней чувствовать мяч?» -внизу ведение, наверху -присесть поднять платок по свистку -уронили-наклон -ведение мяча без зрительного контроля в движении, уронили свой платок, подняли. - ведение мяча без зрительного контроля в движении, поднять чужой платок. - «Что даст в жизни этот навык?» Периферическое зрение. -Игра «Охотники и дичь»
-Ведение мяча приставными шагами вправо, влево, меняя направление по зрительному сигналу; - Ведение мяча вперёд, назад, меняя направление по зрительному сигналу; - Ведение мяча приставными шагами вправо, влево, вперёд, назад, меняя направление по зрительному сигналу;
|
Изучают технику элементов.
Выполняют упражнения.
Выполняют ведение мяча различными способами.
Выполняют ведение мяча с изменением высоты и направления.
Правила игры: -догонять только своего партнера - оторвать хвост и вернуться на свое место. - не сталкиваться с другими игроками. | Познавательные повторение основных понятий технических приёмов баскетбола Коммуникативные: Используют речевые средства для выполнения задания Регулятивные: контроль успешности выполнения упражнений Личностные: отношение к партнеру, корректировка совместных действий |
|
Закрепление | Объясняет правила игры | Игра «Пять передач» | Играют, следят за выполнением правил | Регулятивные: соблюдение правил игры Коммуникативные: взаимодействие в команде между игроками |
| Подведение итогов | Ведет беседу о выполнении задач урока |
| Оценивают выполнение задач урока | Регулятивные: оценка |
| Рефлексия | Задает вопросы | «Понравилось ли вам на уроке?» «Что особенно понравилось?» «Что вызвало затруднения?» «Как их можно устранить?» «Как бы вы себя оценили?» | Отвечают
Анализируют свою деятельность | Регулятивные: Осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения заданий, прослушивают ответы, оценивают уровень собственного эмоционального состояния на уроке. |
