Технологическая карта урока физической культуры в 4 «Г» классе (лыжная подготовка)
Учитель: Туркова Людмила Васильевна
Тема урока: Передвижение скользящим шагом с палками
Цель урока: совершенствование умений выполнять скользящий шаг с палками
Тип урока: образовательно – тренировочный
Задачи:
1.Отработать технику передвижений скользящим шагом с палками;
2. Воспитывать трудолюбие, настойчивость в достижении цели;
3. Развивать выносливость и координационные способности.
Планируемые результаты:
Личностные: умение проявлять дисциплинированность и внимание.
Коммуникативные: умение сотрудничать в входе групповой работы слушать и слышать друг друга
Регулятивные: умение технически правильно выполнять двигательные действия.
Познавательные: совершенствование умения пристегивать лыжные крепление и передвигаться на лыжах скользящим шагом с палками.
Инвентарь и оборудование: ботинки, лыжи, палки.
Место проведения: спортивная площадка школы
Время проведения: 40 минут
| Этапы урока
| Деятельность учителя | Дозировка | Деятельность обучающихся | Универсальные учебные действия |
| Подготовительная часть I. Организационный момент | Выдача инвентаря
Построение в шеренгу, проверка готовности к уроку, обсуждение темы и цели урока, создание эмоционального настроя.
| 3 мин.
2мин.
| Подготовка к уроку
Выполняют построение, Слушают и обсуждают тему урока | Личностные: понимают значение знаний и принимают его.Стремятся хорошо учиться, и ориентированы на участие в делах школы. |
| II. Актуализация знаний | Построение в колонну по одному, выход обучающихся на улицу.
Передвижение к месту лыжни. Даёт команду: «Лыжи на плечо!» Назначаются замыкающие и направляющие. Дает команды «Лыжи к ноге!» «На лыжистановись!» Задание: пройти за учителем один круг (400м) скользящим шагом.
| 1 мин.
2 мин.
5 мин. | Строятся в колонну. Организованно выходят из помещения. Выполняют команды.
Выполняют задание самостоятельно
| Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Познавательные: общеучебные– умеют находить ошибки при выполнении учебных заданий;
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
|
| Основная часть III. Применение теоретических положений в условиях выполнения упражнений и решение задач | Дает задание пройти скользящим шагом с палками по учебной лыжне в среднем темпе, сохраняя дистанцию 2 – 3 метра (2 круга)
- дает задание пройти скользящим шагом с обращением внимания на вынос и правильность постановки палки (1 круг) - дает задание пройти скользящим шагом с обращением внимания на отталкивание палкой (1 круг). Осуществляет индивидуальный контроль и оценивает технику передвижения скользящим шагом с палками. - проводит эстафету « Кто быстрее?» Даёт команду «В одну шеренгу- становись!» «На 1,2 рассчитайсь!» «В две шеренги становись!» По сигналу учителя первые номера направляются к контрольной фишке, расположенной в 15 метров от линии старта, обегают ее, возвращаются к своим командам и передают эстафету вторым номерам, и т.д. Побеждает команда, которая закончит эстафету первой.
| 7 мин.
5 мин.
5 мин.
10 мин. | Выполняют задание с интервалом в 2-3м, демонстрируя владение передвижением на лыжах. Выполняют задание и контролируют правильность выполнения заданий друг за другом.
Выполняют построение и перестроение по команде учителя Участвуют в эстафете.
| Познавательные: Общеучебные–умеют находить ошибки при выполнении учебных заданий; Регулятивные:. осуществляет пошаговый контроль своих действий, в соответствии с заданием. Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действия партнёра. |
| Заключительная часть IV. Рефлексия. Итоги урока. | Даёт команду: «Снять лыжи», «В одну шеренгу, становись!» Организует обучающихся для перехода в спортивный зал Вопросы обучающимся: «Какие задания были на уроке?», «Зачем мы их выполняли?», «Что получилось?», «Что не получилось?» «Почему?» «Что нужно сделать, чтобы получилось? Озвучивает отметки за урок даёт домашнее задание. Домашние задание: пройти на лыжах 1 км в равномерном темпе. | 5 мин. | Отвечают на вопросы учителя. Сдача лыж Определяют своё эмоциональное состояние. | Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: понимают значение знаний и умений занятий лыжами для человека и принимают его. |
