Тема: Онегин и Ленский – сравнительная характеристика образов

Тема: Онегин и Ленский – сравнительная характеристика образов

Цель урока:

Продолжить знакомство с романом и его героями, в ходе сравнительной характеристики показать своеобразие характера Ленского, сходство и различие двух типов дворян пушкинской поры, связь обоих образов с лирическим миром автора;

- развитие устной речи учащихся, обогащение словарного запаса, умение работать с текстом, развитие способности критически мыслить;.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха

Ученики осмысливают поставленную цель.

5 мин.

II. Мотивация изучения нового материала. С помощью наводящих вопросов, учитель подводит к изучению нового материала.

Ученики демонстрируют свои знания.

20 мин.

III. Актуализация знаний

Стадия «Вызов»

Стратегия «Аквариум для золотой рыбки»

( Одна группа (по выбору учителя или по желанию) приглашается в центр, остальная аудитория задает вопросы, выслушивает ответы, комментирует.)

Например.

Почему Онегин и Ленский познакомились?

Как Пушкин относится к их дружбе?

Что сближает О. и Л. и что отталкивает их?

Как О. относится к поэзии Л.?

Как оценить поведение О. в дуэли с Л.?

Какие вопросы волновали Л.?

Кем мог бы стать Ленский?

Вывод: Онегин, презирая «общественное мненье», все же становится рабом этого «мненья». Даже искреннее раскаяние не делает ему чести и не уменьшает его вины. Онегин и Ленский стали друзьями «от нечего делать», ведь ему еще в Петербурге «друзья и дружбы надоели». Также противоположны друзья во взглядах на любовь.

II. Стадия «Осмысление»

Работа в группах

1 группа. Каково отношение Онегина и Ленского к таким жизненным ценностям, как дружба и любовь?

2 группа. Такие противоположные группы тем не менее сошлись. Каковы причины сближения Онегина и Ленского? Какие качества выделяют их из поместной среды?

3 группа. Ленский- поэт. О чем его стихи? В чем особенность его поэзии? Каково отношение автора к Ленскому?

(После 20-минутного обсуждения и подготовки каждая группа готовит коллективный ответ) Весь класс записывает в тетрадь тезисы ответов.

Стратегия «Диаграмма Венна»

Презентация диаграмм.

Вывод: Что ближе Пушкину: скептицизм Онегина или романтизм Ленского?

Ленский дорог Пушкину как человек особенного душевного склада, обладающий поэтическим вдохновением, той возвышенной мечтательностью, которую дано испытать только в юности.

Автор отстаивает равноправие различных взглядов на жизнь, у каждого из героев за плечами не только ошибки и слабости, но и бесценный жизненный опыт, попытка осмысления мира и себя в нем.

10 мин.

IV. Закрепление урока. По методу «Снежный ком» проводит закрепление урока.

Прием «Письмо по кругу»

У каждой группы должен быть лист бумаги. Я предлагаю учащимся записать на листке одно-три предложения по уроку . На это отводится две минуты. Потом происходит обмен записями с каждой группой, пока листок не вернется к первой группе . Каждая группа читает написанное, затем я предоставляю слово одному ученику из группы , который вслух читает записи. Остальные потом дополняют, если не прозвучало то, что они считают важным. После такой работы учащиеся заполняют «Листы оценивания групп».

Подведение итогов. Оценивание.

Демонстрируют свои знания.

5 мин.

V. Итог урока. Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма» 
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.

- Чему научил вас урок?
- Какое впечатление осталось у вас от урока?

Оценивают работу своих одноклассников, пишут телеграммы.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

Дерево Блоба

стикеры

2 мин.

VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Записывают домашнюю работу в дневниках.