| Бекітемін: Оқу ісі жөніндегі орынбасары: Мадиярова М.Ж. | |||||
| Пәні: Биология | 27.02.2017ж | Сыныбы: 9 «А» | Пән мұғалімі: Қойшыбайқызы М | ||
| Сабақтың тақырыбы: | Тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастардың дамуы. Жерде тіршіліктің пайда болуы туралы теориялар. Л.Пастердің тәжірибесі. | ||||
| Сілтеме | Білім стандарты, пән бағдарламасы, «Биология» оқулығы 9 - сынып, әдістемелік нұсқау. | ||||
| Жалпы мақсаты | Тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастарын дамыту. Жерде тіршіліктің пайда болуы туралы теорияларын өз беттерінше зерттеу жүргізуге бағыттау. Пастердің тәжірбесін жетік меңгеруге жағдай жасау. | ||||
| Күтілетін нәтиже | Тіршіліктің пайда болуы туралы көзқарастарын дамиды. Жерде тіршіліктің пайда болуы туралы теорияларын өз беттерінше зерттеу жүргізеді. Пастердің тәжірбесін жетік меңгереді. | ||||
| Құрал-жабдықтар: | Интерактивті тақта, флипчарт, маркер, қарындаш, карточкалар, АКТ. | ||||
| Сабақтың түрі | Жаңа білімді игеру сабағы. | ||||
| Әдіс-тәсілдер | Топтық тапсырмалар, kahoot ойыны, бес саусақ әдісі | ||||
| Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс-әрекеті | ||||
|
| І.Ұйымдастыру кезеңі ( Оқушылармен сәлемдесу, сыныпты түгендеу.) Сыныпта жағымды ахуал туғызу. (1 мин) Оқушыларды жинақтап, топқа бөлу. (Сөздердің мағынасына байланысты топ жинастыру) (2мин) І топ: жасуша органоидтары ІІ топ: жануарлар ІІІ топ: адам ағзасы ІҮ топ: генетика ІІ. Үй тапсырмасын сұрау кезеңі: Kahoot ойны. (7минут) АКТ пайдалау арқылы оқушалар бұл кезенде жеке жұмыс жасайды. Интерактивті тақтада сұрақтар жасырылады, оқушылар өз смартфондарын пайдалана отырып сұраққа жеке жауап береді. Ойынның негізгі шарты жылдамдық. ІІІ Жаңа сабақ Оқулықпен жұмыс (5 мин) -топтық жұмыс (15 мин) І топ: жасуша органоидтары ІІ топ: жануарлар ІІІ топ: адам ағзасы ІҮ топ: генетика IV. Бекіту: Сәйкестендіру тесті, терминологиялық диктант, кесте толтыру (5 мин) VІ. Қорытынды: (4 минут) VІІ. Рефлексия "Бес саусақ" (3 мин) VІІІ. Бағалау: «Бағдаршам » (2 мин) ІХ. Кейінгі тапсырма: Тақырыпты оқу, реферат (1 мин) | Топқа бөлінеді
Оқушылар тапсырманы топта талдайды, сосын топтың әр мүшесі басқа топтарға қорғайды, жұмыстары бағаланады.
Оқушылар жұмысты жеке орындайды.
| |||
