Творчество А.Усачёва «Обои»
Конспект урока
по программе «Литературное чтение»
(УМК «Перспективная начальная школа»)
Составитель:
учитель МБОУ «Комсомольская СОШ №1»
М.А. Архипова
Тема: « Способы видения мира»
Цель: посредством знакомства с тестом А.Усачёва «Обои» продолжить осваивать способы познания и видения мира.
Задачи:
- познакомить с жизнью и творчеством Андрея Усачёва; прочитать и проанализировать рассказ « Обои»;
- развивать навыки чтения, умение высказывать свои мысли, вести диалог, отстаивать свою точку зрения, способствовать развитию мыслительных операций;
- прививать интерес и любовь к чтению книг, воспитывать уважительное отношение к чужому мнению.
Оборудование: презентация.
Литература: учебник « Литературное чтение» Н.А. Чуракова часть 2.
План урока:
I. Организация класса.
II. Вступительная беседа.
-«Способы виденья мира» (анализ стихотворений).
III. Проверка домашнего задания:
- стихотворение « В снегу бананы зацвели» Г.Юдин.
- стихотворение «Скучный женя» Г Юдин.
- Мини – итог по текстам стихотворений.
IV. Работа по теме урока:
- знакомство с творчеством писателя А.Усачёва;
- первичное чтение « Обои»;
- чтение текста детьми;
- просмотр видео – ролика « Умная собачка Соня».
V.Итог урока
СЛАЙД 2–Здравствуйте, ребята!
Мы начинаем урок литературного чтения.
По традиции мы начинаем его со сковорговорки:
СВИРИСТЕЛЬ СВИРИСТИТ СВИРЕЛЬЮ
СЛАЙД 3 Проговорим речевку:
ЛЮБЯТ ЧТЕНИЕ ВСЕ ДЕТИ!
НЕТ ВАЖНЕЕ ДЕЛ НА СВЕТЕ!
СЛАЙД 4 Давайте вспомним правила, которые вы должны соблюдать на уроке (дети читают)
- Чем же мы будем заниматься на уроке?
СЛАЙД 5 Предлагаю вам самим определить это. Среди них вы выбираете только одно высказывание, которое может подойти к уроку чтения.
-Все ли задачи вам знакомы?
-Какая задача здесь главная? (новое произведение)
-Какой общей теме посвящены те произведения, которые мы читаем? (Точка зрения)
-Где мы можем посмотреть это, если забыли (в содержании, в начале учебника)
-Что имеется ввиду под словами «точка зрения»
-О каком особом способе видеть мир по-новому мы говорили на прошлом уроке? (фантазировать, воображать)
- Внимательно прослушайте стихотворение, будьте готовы ответить на мои вопросы.
СЛАЙД 6 Сижу , смотрю в свое окно.
Оно от холода в тумане.
Лишь палец на стекле давно.
Оставил след, что быстро замерзает.
Мои мечты, растопят лед.
И вдруг в окне всё оживёт!
Узор, что на окне мерцает
Меня пусть в сказку уведёт.
- О каком новом способе виденья мира вы узнали из стихотворения?
- Куда можно смотреть и видеть мир совсем другим, непривычным для нас?
(можно смотреть в окно).
- На протяжении многих уроков вы читали стихотворения, в которых есть самые простые способы увидеть мир по-новому. Давайте вспомним некоторые из них.
Слайд 7. Овсей Дриз « Стёклышки»
-Мальчик смотрел на мир через что?
(можно смотреть через цветное стекло)
- Какие чудеса он увидел через стёклышко? (дети отвечают).
Слайд 8. Ирина Пивоварова « Картина»
- На мир можно смотреть, рассматривая картину.
- Какие чувства мы испытываем рассматривая картину?
Слайд 9 Валентин Берестов « Картинка в лужах»
- Как еще можно увидеть мир по-новому?
(рассматривая в лужах картинки)
-Каким казался мальчику мир в лужах? (ответы детей)
- Что особенного в таких картинах?
Слайд 10
- Ребята, вашим домашним заданием было выразительное чтение стихотворений Георгия Юдина « В снегу бананы зацвели» и « Скучный Женя».
1 Стихотворение «В снегу бананы зацвели».
- И так первое стихотворение прочитает… (чит. 2человека)
2 Стихотворение « Скучный Женя».
- Это стихотворение нам прочитает…
В этих двух стихотворениях нам встретился ещё один способ видеть мир по-новому. Какой? (воображать, сочинять, фантазировать).
Слайд 11
- Мы знаем ещё один способ увидеть мир. Назовите героя, который рассматривал
мир в бинокль. (Собачка Соня).
-Вспомните, кто написал этот забавный рассказ. ( Андрей Усачёв)
- Сегодня мы с вами продолжим знакомство с его творчеством.
-Но с начала нам расскажет немного об авторе.
Слайды 12-13
Слайд 14
Среди его книг:
«Лунные кошки»
В книгу вошли самые добрые и веселые сказки известного детского писателя Андрея Усачева. Они не только увлекательны, но и познавательны. Из них можно узнать, есть ли жизнь на Луне, какой дом лучший, зачем нужны иголки и на чем держится Земля. ...
Приключения «Котобоя»
Детский писатель-классик Андрей Усачев с юмором рассказывает четыре истории о команде шхуны капитане Котаускасе, старпоме Афоне и юнге мышонке Шустере. В погоне за богатым уловом они отправятся охотиться на кита, побывают на Северном полюсе.
Слайд 15 «Умная собачка Соня»
В этой книге писателем Андреем Усачевым собраны веселые и увлекательные рассказы о королевской дворняжке Соне, которая очень хочет быть умной. Не желая скучать, она всегда попадает в интересные истории.
И если всё же вас заинтересовало творчество этого автора, вы можете обратиться в городскую библиотеку, где есть сборники его рассказов и стихов. Маленьким читателям там всегда очень рады!
Слайд 16
Давайте рассмотрим собачку Соню.
Собачку Соню очень любят иллюстраторы. Они изображают её довольно милой дворняжкой.
-А вот какой видят художники-мультипликаторы собачку Соню. Всё внимание на экран.
Просмотр видео - ролика « Умная собачка Соня»
- Какой мы Соню увидели на экране?
- Теперь перед нами лопоухий, забавный щенок. Героиня у нас одна, но представляют её себе по - разному. Почему? ( ВООБРАЖЕНИЕ).
Слайд 17
Чтобы узнать как называется рассказ предлагаю выполнить одно задание. Нужно соединить слово с его лексическим значением.
Найдите среди этих слов слово из 3х слогов. Это и будет название рассказа про собачку Соню (ОБОИ)
Итак, какая основная цель нашего урока? (познакомиться с произведением Андрея Усачёва «Обои»)
-Как вы думаете о чем оно?
Откройте свои учебники на странице 69.
- Сегодня мы познакомимся ещё с одной интересной историей, которая приключилась с собачкой Соней.
Слайд 18
-И так, прослушайте этот рассказ полностью, следите пальчиком, возможно у вас появятся вопросы.
- Как вы думаете, почему рассказ так называется?
Повторное чтение детьми.
- Вы заметили, что весь этот текст разделён на две части.
- Прочитаем первую часть. (4чел.)
Вопросы:
V. Итог урока:
- Понравился ли вам рассказ?
-Какой момент в рассказе вызвал у вас улыбку?
- С творчеством, какого автора мы с вами познакомились?
- Что вы запомнили об этом писателе?
- А можно ли развить фантазию? (Да)
- Как? (Читать сказки, фантастические истории.)
- У Андрея Усачёва таких историй много, которые не только помогут вам развить вашу фантазию, улучшит вам настроение, но и заставят задуматься над многими вопросами, побудят к новым открытиям.
-Наш урок подошёл к концу, спасибо за внимание и активную работу на уроке.
