Числовые и буквенные выражения
- Цель урока: создать условие для формирования новой учебной информации.
Задачи:
- обучающие (формирование познавательных УУД): ввести понятия числового и буквенного выражения, значение буквы, значение выражения.
- развивающие (формирование регулятивных УУД): развивать умение анализировать и обрабатывать информацию, сравнивать, обобщать, делать выводы, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД): умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели. Умение работать в паре и уважительно относиться к мнению одноклассников.
1.Организационный момент.
Давайте в тетради запишем число, классная работа.
2. Актуализация знаний и умений. (слайд №2)
Вам предложены какие-то выражения. Я предлагаю разбить их на 2 группы.
Сверьте с доской группы, которые у вас получились? (слайд №3)
Почему вы сделали такое разделение? (Ответ: в 1 группу записали примеры с числами, во вторую примеры с буквами)
Как бы вы назвали выражения в первой группе, а во второй?
(Числовые и буквенные выражения)
Чем мы будем сегодня заниматься на уроке? (Выслушиваются ответы ребят).
3. Получение новых знаний.
Тогда как называется тема нашего урока?
Запишем тему урока в тетрадь: Числовые и буквенные выражения. (Слайд №4)
Какое бы вы дали определение числовому выражению? (слайд 5)
Вы можете выполнить действия в числовом выражении? Как называется число, получившееся в итоге? (Значение выражения)
Попробуйте дать определение буквенному выражению. (слайд №6)
Можно ли получить числовое выражение из буквенного выражения? (Можно, если вместо буквы поставить число)
Как бы вы назвали число, которое подставили вместо буквы. (Значение буквы). (Слайд №6)
Предлагаю вам записать в тетради несколько числовых и буквенных выражений и предложить соседу разделить их на группы. (Работа в парах, выслушивается несколько человек).
Составлять числовые выражения по условию задачи, вы научились в начальной школе, а теперь давайте посмотрим, как можно по условию задачи составлять буквенные выражения.
4. Организация первичного контроля.
Самостоятельная работа.5. Подведение итогов урока.
Что изучали сегодня на уроке?
Какие выражения называются числовыми, а какие выражения называются буквенными?
6. Домашнее задание.
7. Рефлексия. (Презентация Рефлексия)
