Тема урока:
«Решение примеров и задач».
учитель начальных классов
олигофренопедагог Соколова Н.В.
Цели урока:
- закреплять умения складывать и вычитать числа в пределах 10; сравнивать числа на основе полученных знаний;
- упражнять в решении задач, уточнить план действий при решении простых текстовых задач, работать над умением проводить их анализ;
- формировать вычислительные навыки; в том числе и навык самостоятельного вычисления;
- прививать интерес к урокам математики;
- корригировать память, речь, внимание, логическое мышление.
Оборудование: слайды, картинки зайчиков, дерево с листочками, картинка из геометрических фигур, карточки с заданиями.
Ход урока.
I.Организационный момент.
- Ребята, посмотрите на доску. Здесь картинка из геометрических фигур. Кто это? Сядет тот, кто правильно назовёт геометрическую фигуру на картинке.
Итог:
-Какие вы молодцы! Наш волк изображён геометрическими фигурами, которые мы знаем!
На уроке математики -
Будьте очень вы внимательны!
Что учили – повторим,
Все, что знаем – обобщим.
Будем с вами мы считать,
Вычитать и прибавлять!
II. Сообщение темы урока.
-Тема нашего сегодняшнего урока «Решение примеров и задач»
(слайд 7).
III. Устный счёт.
-Повторим прямой счёт (хором)
-Повторим обратный счёт.
Молодцы! Счёт мы повторили.
- А наш урок сегодня сказочный. А из какой сказки герой с нами будет путешествовать, вы мне ответите, поглядев на (слайд 1)
Герои какой сказки изображены на слайде?
Да, это герои сказки «Колобок». Сегодня мы будем путешествовать с колобком.
- Вспомните, что случилось после того, как его испекла бабушка? (сел на окошко студиться) (слайд 2)
-Посмотрите на слайд. Задание: восстановите числовой ряд. Заполните числами пустые клеточки, чтобы получился числовой ряд.
-Назовите соседей чисел (слайд 3).
-А сейчас решим весёлые задачки:
Яблоки в саду поспели,
Мы отведать их успели:
Пять румяных, наливных,
Пять с кислинкой.
Сколько их? (10 яблок)
Семь листьев Вася сам собрал,
Три листика Алёша дал.
Скажите, сколько у него
Осенних листиков всего?(10 листочков)
(выделяю голосом числа)
Итог:
-Молодцы, ребята! Со всеми заданиями справились очень хорошо. Колобок очень рад, поэтому он покатился дальше по дорожке (слайд 4).
IV. Проверка домашнего задания.
Были заданы задания по карточкам.
Тетради с домашней работой я собрала, проверю и скажу вам результаты.
- Посмотрим, что произошло дальше с нашим колобком (слайд 5)
- Поможем колобку красиво написать?
V.Подготовительный этап:
Чистописание
- А сейчас откроем тетради. Посмотрите, у кого стоит оценка «5» поднимите руку. Вы молодцы! А у кого стоит оценка «4»-? Умницы! Остальные постараются сегодня выполнить свою работу на «4» и «5». Хорошо?
- Давайте подготовим наши пальчики к работе.
VI.Пальчиковая гимнастика
Цель: стимулировать развитие речи, внимания,
развивать подвижность и гибкость кистей рук.
Развитие мелкой моторики «Колобок».
Повторяйте движения за мной.
-Я Колобок, Колобок! (Пальчиковое упражнение «Шарик».)
По амбару метён, (Пальчиковое упражнение «Веник».)
По сусекам скребён, (Поскрести пальцами рук по столу.)
На сметане мешён (Выполнять движения, как при замесе теста.)
- Запишите в тетради сегодняшнее число с доски (четырнадцатое ноября).
Ручку держат 3 пальчика. Во время чистописания учитель следит за правильной посадкой детей, правильным положением тетради.
-А кого колобок встретил первым в лесу, когда укатился от бабушки и дедушки? (зайца)
- Посмотрите, сколько зайчиков спряталось у нас в классе? (4)
- Молодцы! Посмотрите и вспомните, как правильно пишется эта цифра. (слайд) Пропишите в своих тетрадях правильно и красиво эту цифру (показ на правильное написание цифры 4 с новой строки, отступив одну клеточку от края. Цифру прописываем через клеточку.
Итог: Молодцы! Вы справились с заданием! И наш колобок убегает от зайчика
(слайд 6).
- А наш колобок встретил….волка (слайд 7)
VII. Работа в тетрадях. Решение задач.
- Поможем колобку скорее смотрим на слайд 8 . Работа над задачей по слайду.
- А сейчас я прочитаю вам задачу (чтение учителем задачи).
Чтение детьми текста задачи.
«На дереве было 7 листочков. 2 листочка упало. Сколько листочков осталось на дереве».
- Сколько листочков было на дереве? (краткая запись открывается постепенно)
- А сколько листочков упало?
Какую часть задачи мы разобрали? (условие задачи)
На доске открывается постепенно запись:
Было – 7 л.
Упало – 2 л.
Что стоит после условия задачи?
Вопрос задачи.
- Прочитайте вопрос задачи (Сколько листочков осталось на дереве?)
Осталось - ?
- Больше или меньше осталось на дереве листочков? (меньше)
- Можем ответить на вопрос задачи?
- Каким действием? (раз меньше -)
- Как мы найдём сколько листочков осталось? (7л.-2л.)
Дима запишет выражение на доске, а остальные в тетради
- Что мы записали? (решение)
Сколько получится в решении? (3)
Какая часть задачи после решения?
Ответ.
- Что такое 3? (ответ)
Назовите ответ полным предложением.
Ответ: 3 листочка осталось на дереве.
Запишите решение и ответ в тетрадь.
Итог. Повторим части задачи: условие, вопрос, решение, ответ. Молодцы! Покатился колобок дальше! (слайд 9). И встретился ему на пути……узнаем после физминутки.
VIII. Физминутка: встали все. Выполняем упражнения вместе с мальчиком.
…..медведь (слайд 10).
IX. Работа по учебнику (слайд 11).
- Откройте учебник, где лежит закладка. (стр.23 № 18 запись учителем на доске)
- Прочитайте задание…Женя.
У доски решают ученики по одному примеру с проговариванием (три и пять….три меньше, чем 5 ставим знак меньше).
Вторую строчку решаем самостоятельно в тетрадях.
Проверка.
- Итог: Молодцы, ребята! Сравнивать числа вы умеете. И колобок благополучно катится дальше (слайд 12).
-А на встречу ему…..лиса (слайд 13).
- №20 стр.23- запись на доске слайде 14.
Решение примеров у доски по одному учащемуся с проговариванием (три плюс четыре равно……семи).
- Вторую строчку примеров решаем самостоятельно.
Проверка.
Итог: Умницы! Очень хорошо справились с заданием! Значит наш колобок дальше катится!(слайд 15).
X. Геометрический материал.
- А на пути у него задание (слайд 16)
- Покажи колобку самый короткий путь домой (2 кривые линии, прямая линия, в середине, право, лево)
- Вот и наш колобок докатился до дома!(слайд 17)
- Ждали его там дедушка, бабушка, обнимали, целовали. А колобок говорит вам спасибо! А как закончилась сказка в книге? Кто съел колобка? Мы помогли колобку добраться до дому. Вот как нужно быть умным и хорошо учиться! И помогать друг другу.
XI. Домашнее задание: по карточкам примеры.
XII. Итог урока.
- Что на уроке вы делали? (решали примеры и задачу в пределах 10)
- Где было вам сегодня трудно? Почему?
- С кем вы сегодня путешествовали? (с колобком)
- Вы ребята, были сегодня активными, внимательными и сообразительными. Спасибо вам за хорошую работу. ( Выставление оценок)
