Урок математики 4 класс УМК «Перспектива»
Тема: Тысяча. Счёт тысячами
Цели урока:
1. Сформировать умение вести счёт тысячами.
2. Тренировать способность к чтению чисел больше тысячи; устные и письменные вычислительные навыки.
3. Развивать умение решать задачи.
Мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение, сравнение
Ход урока:
I. Орг. момент
С добрым утром
Начат день.
Первым делом
Гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и считать!
- Сегодня, ребята, не простой урок, а урок-путешествие, мы отправимся с вами на одну интересную математическую планету, а в какую вы узнаете немного позже.
II. Устный счёт
А сейчас нас ждет работа.
Перед вами задания устного счета.
- Как вы думаете, что является самым главным для человека, что нельзя купить, но очень необходимо для совершения путешествия? (Здоровье!)
- Хорошее здоровье необходимо всем людям. А много ли вы знаете о здоровье?
В грудной клетке человека 12 пар ребер. Сколько всего ребер у человека? (24 ребра).
Зубную щетку необходимо менять один раз в четыре месяца. Семья Зубовых состоит из 5 человек. Сколько зубных щеток они покупают в течение года? Сколько при этом они платят денег, если одна щетка стоит 20 рублей? (15 щеток, 300 рублей).
В 4 классе 20 учащихся, любят чипсы 7 учащихся. Сколько в классе разумных учащихся? (13 учащихся).
Сложите 2 раза наименьшее трехзначное число и узнаете, сколько граммов фруктов должно входить в суточный рацион школьника? (200 граммов).
- Молодцы!
2. Геометрический материал
- Выполнив следующее задание, вы узнаете на каком транспорте мы отправимся в наше путешествие.
На парте вырезанные из цветной бумаги геометрические фигуры.
А) Назовите фигур
Из них можно сложить рисунок.
Возьмите квадрат.
Треугольник расположите справа так, чтобы равные стороны квадрата и треугольника совместились.
Возьмите такой же треугольник и расположите симметрично слева.
Прямоугольник соедините с квадратом равными сторонами.
Возьмите оставшуюся фигуру, расположите её так, чтобы получилась ракета.
3. Минутка чистописания
- Откройте тетради запишите число, классная работа.
- На следующей строчке пропишите число в котором 9 сотен, 9 десятков, 9 сотен. Какое число записали?
III. Самоопределение к деятельности
- Расшифровав слово, вы узнаете, как называется страна, в которую мы отправимся.
Ы – 349+151 Т – 500-22 С – 280:10
А – 999+1 Я – 14*10 Ч – 467*0
| 478 | 500 | 28 | 140 | 0 | 1000 |
|
|
|
|
|
|
|
- Итак, отправляемся в путь! С чего начинается любое движение? Правильно, со старта. Но, чтобы выйти на старт, необходимо определить тему и цель нашего урока-путешествия.
iV. Работа по теме урока
- Наша ракета легла на курс к планете Тысяча. Пока продолжается полёт, давайте вспомним:
Сколько единиц в десятке?
Сколько десятков в сотне?
Сколько сотен в тысяче?
- Правильно, каждые 10 единиц образуют один десяток, 10 десятков образуют одну сотню, а 10 сотен образуют одну тысячу.
- Итак, мы на планете Тысяча, жители этой планеты просят о помощи, они не могут справиться с заданиями. Поможем?
Запись в тетрадь
В одном коробке 100 спичек, а в каждой упаковке по 10 коробков. Сколько спичек в одной такой упаковке? в двух таких упаковках? в трёх упаковках? в девяти упаковках?
4 тыс. + 5 тыс. 8 тыс. – 3 тыс. 2 тыс. + 7 тыс. – 5 тыс.
7 тыс. – 2 тыс. 2 тыс. + 6 тыс. 8 тыс. – 4 тыс. + 2 тыс.
- Какой вывод можем сделать? ( Счёт тысячами ведётся так же, как счёт простыми единицами: одна тысяча, две тысячи, три тысячи и т.д.)
- Жители этой планеты благодарны за помощь и предлагают немного отдохнуть.
V. Физкультминутка
VI. Закрепление изученного материала
1. Работа в рабочей тетради с. 82 № 1 - 4
- Продолжаем наше путешествие. Жители планеты Тысяча хотят проверить, как вы научились считать тысячами и предлагают выполнить задания в рабочей тетради на с. 82.
- Молодцы!
VII. Рефлексия
- А теперь пришло время возвращаться. И пока наша ракета несёт нас домой, в тетради поставьте себе звёздочку нужного цвета. (если всё получалось на уроке – зелёным карандашом; если что-то осталось непонятно – синим карандашом; если совсем ничего не понятно – красным карандашом.)
VIII. Подведение итогов урока. Выставление оценок
- Вот мы и вернулись из нашего путешествия.
- Какая тема урока? Какие цели ставили на урок? Достигли цели?
- Чему научились? Что нового узнали?
- Итак, мы сегодня очень хорошо поработали. Вы молодцы! Все работали активно.
IX. ДЗ
РТ с. 82 № 5
