Тема урока; Дикорастущие деревья и кустарники слайд 1
Цель; углубить знания учащихся о разнообразии дикорастущих растений (деревьев и кустарников), развивать умение описывать и распознавать растения; создавать условия для осознания богатства и разнообразия растительного мира, значения каждого растения для животных и человека, продолжить формирование умений сравнивать, делать выводы и обобщения, осуществлять классификацию предметов по существенным признакам; вызывать чувства восхищения и удивления красотой окружающего растительного мира.
Оборудование: презентация к уроку, фотографии деревьев, кустов, травяных растений; компьютер, проектор, рисунки детей, листья, семена и плоды растений, заготовленные на экскурсии, корзина с заданиями Лесовичка.
Ход урока:
Оргмомент.
1.Прозвенел звонок ,начинаем урок.
Я хочу урок начать
И от души всем пожелать.
Отличные знания получать
С желанием учиться и все знать.
Девиз урока «Хорошо того учить, кто хочет учиться» слайд 2
2.Эмоциональный настрой класса на урок.
Откроем сундучок хорошего настроения.
Подарите улыбку друзьям, гостям и мне.
Тихонько садитесь.
3.Реклама урока.
Каким должен быть урок? Слайд 3
| Урок должен быть
| Мы будем
|
| Интересным Необычным Обучающим
| Внимательными Сосредоточенными Активными
|
Актуализация знаний
2.Отгадайте загадку.
Что это такое?
Дышит, растет,
Питается, размножается,
А не ходит.
(Растение)
- Определите, к какой природе ( живой или не живой) принадлежат растения?
Слайд4
- На прошлом уроке мы с вами были на экскурсии в лесу, где наблюдали за изменениями в жизни растений с наступлением осени, выясняли причины этих изменений, учились распознавать дикорастущие растения. Сегодня к нам на урок в гости пришёл Лесовичок. Слайд 5
Он давно живёт в лесу и будет помогать нам на уроке. Сейчас он хочет проверить насколько внимательными вы были на экскурсии, и принёс вам задания.
Найдите в каждой группе растений лишнее, объясните свой выбор и продолжите ряд. Слайд 6
- Что можно сказать о каждой группе растений? (деревья, кустарники, травы) Слайд 7
- Что объединяет все эти растения? (дикорастущие)
- Что это значит?
1) Какие признаки живого есть у растений?
2) Какое строение имеет растение?
3) Почему растения не могут жить без солнечного света?
4) Докажите, что растения - источник питательных веществ и кислорода на Земле.
Изучение нового материала. Сообщение темы, целей урока.
- Сегодня мы более подробно остановимся на растениях, имеющих древесный стебель или ствол. А для этого мы снова отправляемся в лес. Слайд 8
Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? Что там шепчешь на заре, Весь в росе, как в серебре. Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь - мы свои!
- Много интересного в лесу! Нужно только уметь смотреть, наблюдать. Посидите какое-то время тихо, не выдавая себя, и лес начнёт открывать вам тайны. Что такое ЛЕС?
Лес – это наше богатство! (Лекарственные растения, музыкальные инструменты, украшения, строительный материал, предметы домашнего обихода и т. д.)
Лес - защитник человека! (Излечит, накормит, обогреет, укроет от зноя ...)
Лес – это дом для зверей и птиц.
Лес – украшение планеты, здоровье людей, радость и отдых!
Лес – помощник земледельца! ( Лесополосы)
Лес – это кладовая, щедро отдающая свои дары: орехи, ягоды, грибы.
Лес не только для нашей забавы…
Он - богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, травы
Нам на пользу, друзья, взращены.
Мы любим лес в любое время года.
Мы слышим речек медленную речь::
Все это называется природой
Давайте же всегда ее беречь!
.Слайд 9. (Правила поведения в лесу.)
Заповеди гостей.
Не оставляй в лесу мусор.
Не шуми в лесу.
Не оставляй горящий костер.
Не вытаптывай траву, ходи по тропинкам.
Не ломай ветки деревьев и кустарников, не рви цветы.
Будь другом лесу
- Как же называются растения, имеющие древесный стебель? А древесный ствол?
| Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие. А куда - отгадайте:
(Слайд 1) Есть у ребят зелёный друг, Весёлый друг, хороший, Он им протянет сотни рук И тысячи ладошек. (Лес.) - Лес можно сравнить с многоэтажным домом? Почему? (Верхний ярус – деревья, средний ярус – кустарники, нижний ярус – травянистые растения). Как называется лес, в котором растут лиственные деревья? (лиственный)Хвойные? (хвойный) А если в лесу растут и лиственные, и хвойные деревья? (смешанный)
|
| А о чем мы будем говорить сегодня на уроке, вы узнаете, прослушав загадку, которую вам подготовил старичок Лесовичок. (Слайд 3)
Их весной и летом - Какая тема нашего сегодняшнего урока? Кто уже догадался? ДЕРЕВЬЯ ЛЕСА (Слайд 4)
- А какие деревья растут в лесу? Давайте вспомним. 1 пара – отгадывают ребус (Слайд 5)
2 пара – выполняют задание в нетбуке на сайте: http://www.eor-np.ru/sites/default/files/eor/0d/f9/ce/58/6d/0f/f6/df/5e/99/24/4c/65/76/79/14/html/content/index.html
Учусь различать растения Дерево или куст?
Проверка учителем (Слайд 5)
- Ребята, скажите, а все ли мы знаем о деревьях? - А что вы хотите узнать о деревьях? - Как вы думаете, какова задача нашего урока? Узнать, какова роль деревьев в жизни человека. (Слайд 6) |
Практическая работа в группах
Слайд Лесовичок предлагает вам рассмотреть картинки с изображением соснового и елового леса и определить, какое дерево больше любит свет.
И действительно, сосна – недружелюбное дерево. Оно выбрасывает в воздух соединения, которые сдерживают рост растений, и поэтому в сосновых лесах сосны всегда растут намного выше других деревьев, хотя там и намного светлее, чем в еловых. Сосна – дерево высотой 25-40 метров. Ствол прямой. Очень морозостойка и жаростойка. Продолжительность жизни до 120-200 (иногда 400) лет.
А вот у ели много друзей среди животных и растений. Еловые леса – места обитания для рыси, бурого медведя, куницы, белки, клеста-еловика, снегиря, сороки, глухаря и многих других животных.
| Признаки сравнения | |
| Сосна | Ель |
| Листья | |
| 1.Форма (игольчатая, продолговатая); 2.Размер (длинные, короткие); 3.Как расположены на ветке (пучками, расположены по спирали по одной) |
| Шишки | |
| 1.Размер (крупнее, мельче); 2.Форма (удлинённая, треугольная); 3.Толщина чешуек (толще, тоньше) |
| Верхушка кроны | |
| Заострённая, закруглённая | Заострённая, закруглённая |
| Расположение ветвей над землёй | |
| Высоко, низко | Высоко, низко |
| Признаки сравнения | |
| Сосна | Ель |
| Листья | |
| 1.Форма (игольчатая, продолговатая); 2.Размер (длинные, короткие); 3.Как расположены на ветке (пучками, расположены по спирали по одной) |
| Шишки | |
| 1.Размер (крупнее, мельче); 2.Форма (удлинённая, треугольная); 3.Толщина чешуек (толще, тоньше) |
| Верхушка кроны | |
| Заострённая, закруглённая | Заострённая, закруглённая |
| Расположение ветвей над землёй | |
| Высоко, низко | Высоко, низко |
Игра «Волшебная корзинка»
- Наш Лесовичок пришёл с волшебной корзинкой, в которой находятся загадки про деревья и кустарники леса. ЗАГАДКИ дети достают, читают и разгадывают.
Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из тёплых дней
Май серёжки дарит ей. (Берёза)
Никто не пугает,
А вся дрожит. (Осина)
У какого дерева
На упругих ветках
Появились осенью
Колобки в беретках? (Дуб)
У маленькой ёлочки
Колкие иголочки,
Шарики синие,
Словно в инее! (Можжевельник)
С моего цветка берёт
Пчёлка самый вкусный мёд.
А меня все ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают. (Липа)
Очень густо он растёт,
Незаметно он цветёт,
А когда проходит лето,
Мы едим его конфеты,
Не в бумажке, а в скорлупке –
Берегите, детки, зубки! (Орешник)
Осень в сад к нам пришла,
Красный факел зажгла.
Здесь дрозды, скворцы снуют
И, галдя, его клюют. (Рябина)
Из деревьев ранним летом
Вдруг снежинки запорхают,
Но не радует нас это –
Мы от этого чихаем. (Тополь)
Будто снежный шар бела,
По весне она цвела,
Нежный запах источала.
А когда пора настала,
Разом сделалась она
Вся от ягоды черна. (Черёмуха)
Работа с учебником
1 ряд читает статью «Сосна и ель», 2 – «Липа», 3 – «Орешник, или лещина обыкновенная». Стр. 42-44
- Что интересного ещё узнали об этих растениях?
Сообщения детей
Это интересно знать
Слайд В тропических лесах Центральной и Южной Америки встречается одно из самых полезных растений для человека – КАКАО, или ШОКОЛАДНОЕ ДЕРЕВО. Ещё до открытия Америки европейцами индейцы выращивали какао. Из его плодов они готовили напиток «чакоатль», что в переводе означает «горькая вода». После того как семена какао привезли в Европу, напиток, приготовленный из них, так называемый горячий шоколад, полюбили все. Позже из какао научились делать твёрдый шоколад.
Слайд Наверное, нет более популярного тропического фрукта, чем БАНАН. Его родина – тропические леса Африки и Азии. Самое удивительное, что банан является травой, но только гигантских размеров. Его шестиметровые стебли оканчиваются широкими, похожими на флаги , листьями, длина которых достигает до двух метров.
Что будет с веткой дерева, кусочком коры, если бросить их в воду? Верно, они останутся на его поверхности. Это свойство древесины – она легче воды и не тонет.
Слайд Однако, в горах Кавказа растёт удивительное дерево – ЖЕЛЕЗНОЕ. Своё название оно получило за очень крепкую и тяжёлую древесину. Его с огромным трудом рубит топор, а падающий в реку ствол или ветка тут же тонут.
Слайд На океанических островах Азии растёт самая интересная в мире пальма – КОКОСОВАЯ. Это растение известно человеку с глубокой древности и возделывается во многих странах. На вершине высокого, гладкого ствола кокосовой пальмы располагаются крупные перистые листья, под которыми созревают плоды – знаменитые кокосовые орехи.
Слайд В Японии растёт дерево с интересным названием – КОНФЕТНОЕ. Это высокое растение с пышной кроной цветёт позже всех деревьев – с июля по август. Самым необычным является то, что мелкие цветки конфетного дерева сидит на крупных, мясистых цветоножках. Они имеют приятный сладкий вкус, за что растение и получило своё название.
Что вы делаете, чтобы смыть с рук грязь? Правильно! Моете их с мылом. А вот жители некоторых стран Азии легко обходятся без него. Вернее, они используют для этого не купленное в магазине, а натуральное мыло. Слайд Дело в том, что в здешних лесах растёт дерево, которое так и называется – МЫЛЬНОЕ. Его плоды содержат особые вещества, которые дают обильную ароматную пену, если их мякоть растереть между ладонями.
1.Из какого дерева делают спички? ( Из осины)
2.Что делают из древесины клена? (полы, мебель, духовые музыкальные инструменты)
3.Какое дерево называют «поющим»? (ель, из него делают пианино, скрипки, арфы, виоланчели)
4. Какое дерево, как и береза, дает сок? (клен) ( Сок березы)
Подведение итогов урока
- С какими растениями вы познакомились на уроке?
- Какие у них общие признаки и чем они отличаются?
- Как нужно относиться к деревьям и кустарникам? Почему?
Рефлексия
Шкала самооценки
Слайд
- Лесовичок благодарит вас за хорошую работу на уроке и хочет угостить вас дарами леса. Если урок вам дал много новых знаний и был интересен, то возьмите себе ягодку – сладкую малинку, если было скучно – то кисленькую клюковку, если материал был очень тяжёл – то крепкий орешек.
Домашнее задание
С. 42-44 читать, отвечать на вопросы
По желанию с. 45-46, найти ещё интересные факты о растениях леса
Все дети на память получают памятки «Берегите лес!»
Сохраняйте леса такими, чтобы они могли радовать нас, наших внуков и внуков наших внуков.
Свято охраняйте зеленое равновесие – новые посадки должны полностью восполнять число срубленных деревьев.
Приходите в лес пешком и с любовью.
Леса несут успокоение нашему перегруженному мозгу, они успокаивают душу. Слушайте таинственную музыку леса внимательно, и вы станете здоровее.
Относитесь к старым полувысохшим и упавшим деревьям, как к выполнившим свой долг солдатам. Пусть их участь еще раз напомнит вам о необходимости беречь леса.
Уважайте жизнь в лесу, даже ту, что невидима нам, включая микроорганизмы.
Если вы видите новые, неизвестные вам растения или животных, то старайтесь узнать их название и узнать о них как можно больше.
Если вы собираете грибы и дикие плоды, не уничтожайте то, что их родило – деревья, кустарники, травы.
Относитесь к животным в лесу, как старшие братья, без жестокости и бездушия, не мешайте им жить своей жизнью.
Кроме ягод и грибов, уносите из леса только приятные воспоминания и восхищение его красотой.
Лес – наше богатство, зеленый наряд нашей Земли, чистый воздух.
Без леса, природы человек не может жить, все взаимосвязано.
Лес – дом для зверей и птиц, а также для растений.
Кто главнейший?
Вот поспорили как-то части растения: кто из них главнейший?
Корень. Я здесь главнейший! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и кормлю минеральными солями. И что растения - я и людей, и животных кормлю! Да еще и лечу иногда. Бывает, мастера из меня такую красоту делают, что и на международные выставки попадаю! Только то, что я первым из семян появляюсь, говорит о моей важности!
Лист (возражает). Подумаешь! Ты, корень, живешь во тьме, да еще и за мой счет. Это я готовлю растению питательные вещества, умело используя солнечную энергию. Это я подсказываю людям, когда растение нужно полить, подкормить, укрыть. Могу я кормить, лечить и животных, и людей. Да и дышится рядом со мной легко. А тебя, корень, я могу вырастить и так.
Стебель (приходит в негодование). Ой, какие же вы важные! А что бы вы без меня делали? Ни корням без меня не жить, ни листве. Это же мои тоненькие трубочки-волокна пересылают питательные вещества и воду по всему растению. Одни волокна питание корню передают, а другие - листу. С ранней весны до самой зиме работаю, не покладая рук. Немного отдохну зимой, а с наступлением тепла снова берусь за работу. Поднимаю вверх ветви с листвой и располагаю так, чтобы все солнышко увидели.
Цветок (изумленно). Какие вы наивные, спорите, кто из вас главнейший... Все, что вы делаете, - это все для меня! Не будет меня,- не будет и семян, а не будет семян - не будет и растения! Все, что вы получили из почвы, воздух, воду, свет,- вся эта забота обо мне. Будет цветок - будут семена, а итак, будет растение.
Семена. Ваши пререкания пустые.
Я - самое главное! Все, что вы взяли из почвы, воздуха, воды,- все это для меня, чтобы я созрело, дало жизнь новому растению.
Из меня разовьется и корень, и стебель, и листва, и цветы, и плоды, и новые семена!
