6
| Урок русского языка 2 класс. Тема «Суффиксы»
1.Орг.момент Создание |
Приветствуем всех, кто время нашёл. |
|
|
|
|
|
|
| Все друг к другу повернитесь,
-Откроем тетради, запишем число и классная работа. |
|
2.Минутка чистописания
Как всегда наш урок русского языка мы начнём с минутки чистописания
А, вот правописание какой буквы мы будем вспоминать, вы должны узнать . разгадав загадку.
Что за буква светится
Старым ясным месяцем?
Правильно. Давайте посмотрим и вспомним её написание.
Теперь возьмите карточки , где у вас даны образцы написания буквы и запишите их.
-Ребята, а знаете ли вы пословицы или поговорки, которые начинаются с буквы с
1. Сила сломит все, а ум – силу.
2. Семь раз отмерь – один раз отрежь.
3. Слово – серебро, молчанье – золото.
4. Старый друг лучше новых двух.
5. По секрету всему свету.
3.Словарную работу мы проведём в форме игры «Разгадай загадку».
А)Сидит девица в темнице,
А коса на улице.
Б)Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи —
Меня в них ищи.
В) Дом зеленый тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла беда
Треснул домик гладкий,
Поскакали кто куда
Круглые ребятки.
Г) На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.
Д) Ярко-красные томаты
На кустах ведут дозор.
Приготовим мы салаты,
Скажем: «Вкусный ...!»
-Как мы можем назвать эти предметы одним словом?
-Овощи
-Давайте запишем это слово в наш словарик как оно пишется и произносится
4.Работа в рубрике «Давай подумаем»
Сейчас мы поработаем в рубрике «Давай подумаем»
-Прочитайте слова, которые написаны.
Что мы можем сказать про эти слова?
-они однокоренные, потому что имеют одинаковый корень. И общее значение. ( с оттенками) Какие значимые части слова мы можем найти в них.(корень и окончание)
-Но между корнем и окончанием есть ещё какая-о часть .Знаем мы её.
Как вы думаете сегодня на уроке, что мы узнаем нового?
( как называется часть слова, которая стоит между корнем и окончанием)
-на парте у вас есть шкала знаний, отметь на ней на каком уровне ваши знания об этой части слова.
5.Введение в систему знаний
-Давайте откроем стр.108 и прочитаем рубрику «Тайны языка» и узнаем как называется эта часть слова.
Сейчас мы совершим »Путешествие в прошлое»
И узнаем, что произошло слово» суффикс» в переводе.
Слово суффикс пришло
к нам из латинского языка
– suffixus: suf (между) + fixus (прикреплённый).
-А, сейчас давай те послушаем сказку о суффиксе узнаем, для чего они нужны в слове.
Сказка о суффиксах.
Давным - давно жили на свете слова. Они были совсем не такие, как теперь. Эти слова отличались твёрдостью, решительностью и не позволяли себе ни каких нежностей. Это были слова: белый, солнце, заяц, огурец и другие. Но вот появились суффиксы. Они были такие ласковые и добрые, что все слова, к которым они подходили, превращались в таких же добрых и ласковых, как и сами суффиксы. Заяц становился зайчонком, солнце — солнышком, стол — столиком, огурец — огурчиком. Прошли десятки лет, и, например суффикс — чик приобрёл большой опыт. Он стал не только уменьшать слова и делать их ласковыми и нежными, но и образовывать слова, обозначающие профессии. Из корня —лёт- -чик образовал слово летчик, груз — грузчик. Сейчас суффиксы уже немолодые. Но они по-прежнему хорошо работают и служат людям, делая нашу речь красивой, образной. Человеку без них не обойтись, вот какие труженики, эти суффиксы. Чтобы речь была богатой, нужно умело использовать суффиксы.
6. Сейчас мы поработаем в парах и сами увидим, как с помощью суффикса образуются новые слова. Для работы возьмите на парте карточку с упражнением №2. Но прежде чем мы приступим к работе, давайте вспомни м правила работы в паре.
Физкультминутка для глаз
7.Знакомсто с алгоритмом нахождения суффикса
8.А сейчас поработаем в группах и увидим какое значение придают словам суффиксы. Но сначала вспомним правила работы в группе.
1группа Написать названия детёнышей животных и птиц
Кот-котёнок тигр- тигрёнок
Утка-утёнок белка-бельчонок
Коза- козлёнок ёж-ежонок
-С помощь какого суффикса образовались эти слова ( ёнок-онок)
2 группа
Город-городОК, дуб-дубОК, ветер-ветерОК, сахар-сахарОК, гриб-грибОК,
3группа
Хозяйка-хозяюшка голова-головушка
Травка-травушка дед-дедушка
Изба-избушка Анна-Аннушка
4группа
Рыба-рыбища трава-травища дом- домище
Арбуз-арбузище зуб-зубище кот-котище
5группа
Кувшин-кувшинчик лимон-лимончик
Альбом-альбомчик шкаф-шкафчик
Кирпич-кирпичик диван - диванчик
6группа
Клён-кленовый лист пух-пуховый
Липа- липовый чай орех-ореховый
Берёза-берёзовый сок мёд-медовый
Физкультминутка
Любопытная Варвара смотрит влево,
Смотрит вправо,
Смотрит вверх, смотрит вниз.
Чуть присела на карниз,
А потом свалилась вниз.
(повторили 2 раза)
-Назовите мне суффиксы с помощью которых можно образовать новые слова
-ёнок, -ок, -иц, -ок, -ушк, -чик
Рефлексия.
1.Синквейн.
- Весь урок мы посвятили суффиксам. Своё отношение к ним мы выразим в синквейне. Вспомним, что такое синквейн и как он строится.
Синквейн – своеобразное стихотворение-миниатюра из пяти строк, имеющее определенное строение.
Первая строка - тема синквейна (одно имя существительное в начальной форме).
Вторая строка – характерные признаки предмета (два имени прилагательных).
Третья строка – характерные действия или состояния предмета (три глагола).
Четвертая строка - что автор думает? (фраза из четырех слов).
Пятая строка - новое звучание темы (синоним) (имя существительное в начальной форме).
Пример синквейна:
Суффикс
Ласкательный, новый
Образует, помогает, уточняет
Без суффиксов речь скучная.
Образователь
-Сейчас мы обобщим свои знания. Давайте попробуем ответить на вопросы теста
1. С помощью суффиксов -онок, -ёнок можно образовать названия детёнышей.
У) нет;
З) да;
2. Суффикс служит для образования новых слов.
А) нет;
Н) да.
3. Суффикс служит для связи слов в предложении.
М) да;
А) нет.
4. Суффикс стоит перед корнем .
О) да;
Т) нет.
5. Суффикс – значимая часть слова
О) да;
Н) нет.
6. Суффикс –ИК придает слову уменьшительное значение.
К) да
Л) нет
7. Каждый суффикс имеет свое значение
И) да
А) нет
-Возьмите шкалу знаний и отметьте теперь свои знания о суффиксе в баллах
8. Рефлексия
Какую тайну языка мы открыли?
Для чего нужен суффикс?
Где находится суффикс в слове?
Д-з Правило с.108 упр.4
Оценивание детей за работу
Закончен урок
И выполнен план.
Спасибо, ребята,
Огромное вам.
За то, что упорно,
Усердно трудились!
И знания ваши
Нам всем пригодились
