Урок в 1 классе на тему : Сложение и вычитание круглых чисел.

Сквозная тему: «Моя семья и друзья»

Средняя Школа Имени В.И.Пацаева

Дата:

ФИО учителя: Абдурзакова Т.А.

Класс: 1Б класс.

Количество присутствующих: 9

отсутствующих:0

Тема урока:

Складываем и вычитаем круглые числа.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.1.1.4 образовывать укрупненную единицу счета – десяток; считать, десятками до 100, записывать, сравнивать

1.4.3.1 составлять последовательность чисел до 20/десятков до 100, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, символов, чисел в пределах 100

1.1.2.5 выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в пределах 20/сложение и вычитание десятков

Цели урока:

• выполнять устно сложение и вычитание без перехода через десяток: чисел в пределах 20, сложение и вычитание десятков;

• составлять последовательность чисел до 20, десятков до 100, определять закономерность в последовательности рисунков, фигур, симво­лов, чисел в пределах 100.

Критерии успеха

научить устным приемам сложения и вычитания чисел, оканчивающихся нулём без перехода через десяток.

На данном уроке первоклассники научатся склады­вать и вычитать десятки в пределах 100, ис­пользуя навык сложения и вычитания однозначных чисел. Для того чтобы сложить или вычесть числа, оканчивающиеся нулём, надо сложить или вычесть десятки и дописать справа ноль.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость.

Межпредметные

связи

обучение грамоте, самопознание, познание мира, естествознание, музыка.

Навыки

использования

ИКТ

презентация

Предварительные

знания

Знание компонентов действий, последовательности чисел на числовой прямой

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Мотивация к учебной деятельности:

В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодиться!

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам всё постигать!

- Какой государственный праздник приближается?

- А почему его встречают в этом году по - особенному? (25 лет

Независимости РК)

Независимый Казахстан появился не вдруг и не на пустом месте: дорога к независимости была долгой и сложной. 

сегодня мы будем узнавать новое и повторять, то что уже знаем.

Сегодня мы совершим путешествие по карте Казахстана и посетим некоторые города нашей Родины. А отправимся мы на поезде,который был организован в честь 25–летия Независимости Казахстана.

Мы начинаем наше путешествие, а чтобы нам в дороге не было скучно, мы будем выполнять интересные задания

Чтобы отправится в путешествие нам нужно купить билеты на поезд.

- Что для этого нам нужно? (деньги)

- Какая валюта у нас в Казахстане?

Устный счет «Билеты на поезд»

1 слагаемое 2, второе 8. ЧЕМУ РАВНА СУММА? (10)
2. К 7 прибавить 3 (10).
3. Записать число следующее за числом 9. (10)

Что вы заметили? (везде получилось 10)

Что это за число?(двузначное,круглое).Почему?

Сколько десятков?Единиц?

Какие круглые числа вы еще знаете?

1 Путешествие мы начинаем с нашего города – Караганды. 
Караганда- сердце Казахстана. шахтёрская столица, большой и красивый город. 

билетики

Критерии успеха

Ока­жите содействие ребятам, испытывающим затрудне­ния при применении данного приема. В ходе инди­видуальной беседы скорректируйте их знания.

Середина урока

Кондитерская. Предложите детям рассмотреть иллюстрацию и узнать, сколько пирожных испек кон­дитер. Спросите, как будут действовать учащиеся. Подведите их к выводу о том, что пересчитывать по одному — очень трудоемкое занятие. Предложите узнать общее количество пирожных с помощью сло­жения. Повторите с первоклассниками десятичный состав чисел и условное сокращение слова «деся­ток» при записи.

Предложите применить для подсчета изученный способ: сложить количество десятков в числе и до­писать ноль.

2. Мы прибыли в город – Алма-Ата бывшая столица. В Алма-ате находится одноименный легендарный каток. «Медео» Вычисли. Учащиеся в парах смогут вычислить, какое число спрятано за торсыком. Спросите у них: "Какой компонент действия не известен?" В ходе проведе­ния вычислений ребята делают вывод, что одно и то же число можно получить способом прис­читывания по 10, а также способом отсчитывания по 10. Важным моментом является стартовая точка, ко­торую и смогут определить ребята в ходе выполне­ния задания. При этом они смогут воспользоваться числовой прямой.

Отдохнем немного.Физминутка.

3.Павлодарская область известна удивительным Баян-Аульским национальным парком, одним из самых живописных мест страны. Павлодар славится своей чистотой и аккуратностью.

Кубик.С помощью кубиков учащиеся сравнивают круглые числа.

4. Мы прибыли в город – Астана. Астана - новое чудо света

Астана стала самой молодой столицей в мире - это город является крупнейшим деловым, дипломатическим, торговым и культурным центром. Символом города является "Байтерек". Сегодня Астана – гордость Казахстана

Соедини примеры с ответами (работа в тетраде)

Учебник:

Складываем и вычитаем круглые числа, с. 94—95. Рабочая тетрадь:

Рабочий лист 91 «Учись складывать и вычитать де­сятки», с. 93.

Рабочий лист 92 «Складываем и вычитаем круглые числа», с. 94.

Ресурсы:

• демонстрационная таблица чисел от 1 до 100;

Игральные кубики,

ламинированные листы;

маркеры.

Критерии успеха

Конец урока

Формативная работа

Критерии успеха

- Вот и закончилось наше путешествие. Надеюсь, всем было интересно. Но мы его не заканчиваем, а продолжим Время до 16 декабря у нас ещё есть. Так как у нашей республики день рождения , а на день рожденье принято дарить подарки.

Мы с вами граждане Казахстана и мы очень сильно любим свою Родину Вот и давайте подарим большое сердце, этим мы покажем свою любовь к Родине. И украсим его своими сердечками. Но цвет будет соответствовать тому, как вы себя чувствовали на уроке:

• Кто чувствовал себя на уроке уверено, комфортно у него всё получалось? (берёт зеленое сердечко)

• Кто чувствовал себя немножко неуверенно, была проблема на уроке, ошибался, но ошибки свои понял и исправил? (берёт желтое сердечко)

• Кто на уроке вообще ничего не понял и ему нужна помощь (берет красное сердечко)

Дифференциация

Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание

Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

.

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?