![ДЕЛЕНИЕ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ И ЧИСЕЛ С РАЗНЫМИ ЗНАКАМИ Учитель математики МБОУ «Ватинская ОСШ» Казиахмедова Разия Керимовна](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_0.jpg)
ДЕЛЕНИЕ
ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ЧИСЕЛ И ЧИСЕЛ С РАЗНЫМИ ЗНАКАМИ
Учитель математики
МБОУ «Ватинская ОСШ»
Казиахмедова Разия Керимовна
![Ну-ка, проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Толька лишь оценку пять.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_1.jpg)
Ну-ка, проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Толька лишь оценку пять.
![ДЕЙСТВИЯ 1.СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_2.jpg)
ДЕЙСТВИЯ
1.СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ
![РЕШИ ПРИМЕРЫ САМ: 21 + ( - 8 ) = 13 ; -10 + ( - 16 ) = -26 ; 7 – ( -15 ) = 22 ; - 32 – ( - 22 ) = -10 ; -16 + 5 = - 11 ;](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_3.jpg)
РЕШИ ПРИМЕРЫ САМ:
- 21 + ( - 8 ) = 13 ;
- -10 + ( - 16 ) = -26 ;
- 7 – ( -15 ) = 22 ;
- - 32 – ( - 22 ) = -10 ;
- -16 + 5 = - 11 ;
![ДЕЙСТВИЯ: 2. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_4.jpg)
ДЕЙСТВИЯ: 2. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ
![РЕШИ ПРИМЕРЫ САМ: 11 х ( - 8 ) = -88 ; -10 х ( - 1,6 ) = 16 ; -7 х 0,5 = -3,5 ; - 33 х (- ) = 11 ; -15 х = - 5 ;](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_5.jpg)
РЕШИ ПРИМЕРЫ САМ:
- 11 х ( - 8 ) = -88 ;
- -10 х ( - 1,6 ) = 16 ;
- -7 х 0,5 = -3,5 ;
- - 33 х (- ) = 11 ;
- -15 х = - 5 ;
![Деление Тема урока:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_6.jpg)
Деление
Тема урока:
![ЦЕЛИ УРОКА.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_7.jpg)
ЦЕЛИ УРОКА.
- Сформулировать правило деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками.
- Проверить справедливость свойств единицы и нуля при делении положительных и отрицательных чисел.
- Закрепление правил по данной теме;
- Формирование умений и навыков работы с операциями умножения и деления чисел с разными знаками.
- Развитие познавательного интереса;
- Развитие логического мышления, памяти, внимания.
![Правило деления чисел с разными знаками ЧТОБЫ РАЗДЕЛИТЬ ЧИСЛА С РАЗНЫМИ ЗНАКАМИ , НАДО РАЗДЕЛИТЬ ИХ МОДУЛИ И ПРИМЕНИТЬ ПРАВИЛО ЗНАКА (-) : (-) = (+); (-) : (+) = (-); (+) : (-) = (-)](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_8.jpg)
Правило деления чисел с разными знаками
ЧТОБЫ РАЗДЕЛИТЬ ЧИСЛА С РАЗНЫМИ ЗНАКАМИ , НАДО РАЗДЕЛИТЬ ИХ МОДУЛИ И ПРИМЕНИТЬ ПРАВИЛО ЗНАКА
(-) : (-) = (+); (-) : (+) = (-);
(+) : (-) = (-)
![Свойство единицы и нуля при делении 0 : 10 = 0 -7: (-1) = 7 7: 1 = 7 7: (-1) = -7](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_9.jpg)
Свойство единицы и нуля при делении
0 : 10 = 0
-7: (-1) = 7
7: 1 = 7 7: (-1) = -7
![Выполните деление: 4,8 :(-8)=-0,6 -24 : (-0,2)=120 0:(-49)=0 -4,9: 7=-0,7 -15:(-1)=15](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_10.jpg)
- Выполните деление:
- 4,8 :(-8)=-0,6
- -24 : (-0,2)=120
- 0:(-49)=0
- -4,9: 7=-0,7
- -15:(-1)=15
![Мы поклонимся гостям, Улыбнемся и к награде Побежим по всем снегам! Мы присядем столько раз, Сколько девочек у нас. Сколько мальчиков у нас – Мы подпрыгнем столько раз. Голова устала тоже, Так давайте ей поможем – Влево раз, и два, Вправо раз и два– думай, думай голова!](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_11.jpg)
Мы поклонимся гостям,
Улыбнемся и к награде
Побежим по всем снегам!
Мы присядем столько раз,
Сколько девочек у нас.
Сколько мальчиков у нас –
Мы подпрыгнем столько раз.
Голова устала тоже,
Так давайте ей поможем –
Влево раз, и два,
Вправо раз и два–
думай, думай голова!
![СОСТАВТЕ СЛОВО: -25:(-25)= 5. -50:(-25)= -45: 9= 6. 32:(-2)= -1,5 × 2= 7. -0,25 × (-1)= -204:2= И 2 У А -16 Р - 5 С -3 0,25 М Т 1 -102](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_12.jpg)
СОСТАВТЕ СЛОВО:
- -25:(-25)= 5. -50:(-25)=
- -45: 9= 6. 32:(-2)=
- -1,5 × 2= 7. -0,25 × (-1)=
- -204:2=
И
2
У
А
-16
Р
- 5
С
-3
0,25
М
Т
1
-102
![Мартиус – бог войны, олицетворение свирепой воинственности, источник гибели, разрушения и кровопролитий Марс Бронзовая статуэтка II век н.э. Лондон, Британский музей Марс, бог войны Диего Веласкес, 1640 г. Мадрид, музей Прадо](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_13.jpg)
Мартиус – бог войны, олицетворение свирепой воинственности, источник гибели, разрушения и кровопролитий
Марс
Бронзовая статуэтка II век н.э. Лондон, Британский музей
Марс, бог войны
Диего Веласкес, 1640 г. Мадрид, музей Прадо
![-2,5:5 × (-26) 13 марта – Василий-капельник: с крыш капает. Птицы гнезда завивают, а перелетные летят из теплых мест .](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_14.jpg)
-2,5:5 × (-26)
13 марта –
Василий-капельник:
с крыш капает. Птицы
гнезда завивают,
а перелетные летят из теплых мест .
![-29,12:(-2,08) 14 марта – Евдокия. Какова Евдокия – таково и лето. Евдокия красна – и весна красна; на Евдокию снег – к урожаю.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_15.jpg)
-29,12:(-2,08)
14 марта – Евдокия.
Какова Евдокия – таково и лето.
Евдокия красна – и весна красна;
на Евдокию снег – к урожаю.
![15 марта – Федот. На Федота ветер и метель – долго травы не будет. (-6-36 :4) × (-1)](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_16.jpg)
15 марта – Федот.
На Федота ветер
и метель – долго
травы не будет.
(-6-36 :4) × (-1)
![7,15 × (-4):(-1,3) 22 марта – Сороки – день равен ночи. Зима кончается, весна начинается, прилетают жаворонки. По старинному обычаю из теста пекут жаворонков и куликов.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_17.jpg)
7,15 × (-4):(-1,3)
22 марта – Сороки – день
равен ночи. Зима
кончается, весна
начинается, прилетают жаворонки.
По старинному обычаю
из теста пекут
жаворонков и куликов.
![Самостоятельная работа 17 4,9 : (– 0,7) 1. – 2 · 4. 41 32 2. (–2) · (–3,4) 5. – : (– 4) 71 – 5,2 : 26 3. Критерии оценки:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_18.jpg)
Самостоятельная работа
17
4,9 : (– 0,7)
1.
– 2 ·
4.
41
32
2.
(–2) · (–3,4)
5.
–
: (– 4)
71
– 5,2 : 26
3.
Критерии оценки:
- нет ошибок ---- оценка 5
- 1 ошибка ----- оценка 4
- 2 ошибки ------ оценка 3
![Проверьте себя: Математический диктант 1. 4,9 : (– 0,7) = – 7 17 34 4. – 2 · = – 41 41 2. = 6,8 (–2) · (–3,4) 32 5. 8 – : (– 4) = 71 3. = – 0,2 – 5,2 : 26 71 Критерии оценки:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_19.jpg)
Проверьте себя:
Математический диктант
1.
4,9 : (– 0,7)
= – 7
17
34
4.
– 2 ·
= –
41
41
2.
= 6,8
(–2) · (–3,4)
32
5.
8
–
: (– 4)
=
71
3.
= – 0,2
– 5,2 : 26
71
Критерии оценки:
- нет ошибок ---- оценка 5
- 1 ошибка ----- оценка 4
- 2 ошибки ------ оценка 3
![ЦЕЛИ УРОКА.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_20.jpg)
ЦЕЛИ УРОКА.
- Сформулировать правило деления отрицательных чисел и чисел с разными знаками.
- Проверить справедливость свойств единицы и нуля при делении положительных и отрицательных чисел.
- Закрепление правил по данной теме;
- Формирование умений и навыков работы с операциями умножения и деления чисел с разными знаками.
- Развитие познавательного интереса;
- Развитие логического мышления, памяти, внимания.
![Домашнее задание Стр. 218 № 1174, № 1179 (1)](http://fsd.intolimp.org/html/2017/10/08/i_59d9d67b402c0/img_phpcB7VIO_matematika-6-kl_21.jpg)
Домашнее задание
Стр. 218
№ 1174,
№ 1179 (1)