Тема урока: Гласные буквы и звуки.
Цели и задачи урока:
Образовательные:
– закрепить минимум понятий о гласных звуках и буквах; развивать умение анализировать звуковой состав;
-умение различать гласные и согласные звуки;
Развивающие:
– развивать мышление детей через анализ, обобщение, рассуждение;
– продолжить работу по развитию речи, памяти, внимания;
– развивать умение пользоваться знаниями, приобретенными ранее;Воспитательные:
– воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других;
– продолжить работу по воспитанию уважения к родному языку.
Оборудование:
Букварь , карточки с изображением звуков и букв, картинки с рисунками, описывающими буквы.
Ход урока
I. Организационный момент. ( настраиваю детей на начало урока)
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Звуки с буквами пришли,
Чтоб порядок навести.
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.
2. Изучение нового материала
Учитель: Ребята, сегодняшний урок мы проведем в сказке, которую составим сами из слогов, слов, предложений. Нас ждут новые друзья, приключения, интересные задания и многое другое.
Повторение о звуках, буквах, слоге, слове.
Учитель: Итак, начинаем… А с каких слов обычно начинаются сказки?( Ответы детей)
Учитель: В некотором царстве, в некотором государстве (или жили-были) звуки. Государство это было совсем крохотное, а жителей в нем было немного – немало всего 31. Никто и никогда не видел этих звуков, так как были они невидимками.
А вот слышать их можно было, потому что 6 из них были настоящими певцами: А, О, У, И, Ы, Э. Им очень тонко и красиво подпевали: Я, Е, Ё, Ю.
Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается …(гласный)
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке ребенка баюкать,
Но не желают скрипеть и ворчать.
– Сколько всего гласных звуков существует? (6)
– А сколько гласных букв в русском алфавите? (10)
Загадки о гласных буквах. Учитель показывает карточки с угаданными буквами
Самая первая, самая важная
Эта буква в алфавите глава.
Айболита если встретишь,
Тут же скажешь букву ...(А)
Енот жуёт, жуёт енот,
Ежевику он жуёт,
И на розовой стене
Он рисует букву ..(Е)
Узнаешь сразу ты её,
с двумя глазами буква ..(Ё)
Кошка, миленькая кошка,
Поиграй ты с ней немножко,
С кошкой ты, наверняка,
Не забудешь букву ..(А).
В этой букве нет углов
И она бы укатилась,
Если масса разных слов
Без нее бы обходилась(О)
Если сделаю я губки
Очень тоненькою трубкой,
Звук потом произнесу,
То услышу букву ..(У).
У иголочки-иголки
Носик тоненький и колкий,
И торчит из ушка
Ниточка-подружка
Ты иголкой вышивай,
Зря колоться не давай.
А уколет, преврати
В неколючку букву…
Юля новую юлу
Разъюлила на полу.
Ю-ла-ла! Ю-ла-ла! –
Быстро кружится юла.
А задела башмачок,
Вжжик! – упала на бочок.
Юлечка юлу свою
Превратила в букву… (Ю)
Упрекнула якорь яхта,
Что катается без фрахта.
Спрыгнул якорь с корабля,
Превратился в букву… (Я)
Хором произносим каждый гласный звук. Затем индивидуально
Физкультминутка
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Итог урока.
- С какими звуками и буквами мы познакомились сегодня на уроке ( с гласными), назовите их. Покажите их на картинке.
