Белошапкина Татьяна Юрьевна
КГУ «Кенаральская средняя школа»
Отдела образования акимата
Федоровского района
Костанайской области
учитель начальных классов
II категория
Русский язык, 4 класс
Тема: Второстепенные члены предложения. Закрепление.
| Предмет Русский язык 3 четверть Класс 4 | |||||
| Тема урока | Второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство | ||||
| Общая цель | Систематизация знаний о второстепенных членах предложения | ||||
| Закрепление навыка применения полученных знаний на практике, развитие внимания, памяти, активизация словарного запаса, воспитание уважительного отношения друг к другу | |||||
| Результаты обучения | имеют понятия о второстепенных членах предложениях, умеют применять полученные знания на практике, умеют самостоятельно определять цели урока, умеют работать со словарными словами и тестом, умеют работать самостоятельно и в группах | ||||
| Модули | Оценивание для обучения и оценивание обучения, обучение одаренных и талантливых, преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями, обучение критическому мышлению, диалогическое обучение, ИКТ | ||||
| Методы | фронтально-индивидуальная, индивидуальная, групповая | ||||
| Приемы
| наглядный, словесный, частично-поисковый, практический, самостоятельная работа, групповая работа | ||||
| Оборудование | компьютер, проектор, карточки, презентация, критерии оценивания | ||||
| время |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Оценивание | |
| 3 | Орг момент Слайд 2 | Оценивает готовность к уроку Знакомит со способом оценивания | Делятся на группы. Знакомятся с листами оценивания |
| |
| 5 | Задание 1 Карточки слайд 3,4 | Предлагает учащимся поработать с тестом | Отвечают на вопросы теста. Выполняют самопроверку и оценивание | каждый правильный ответ – 1 балл | |
| 3 | Задание 2 Слайд 5,6 | Демонстрирует слайд и объясняет необходимость определение темы и целей урока.
| Используя слайд, определяют тему урока и ставят перед собой определенные цели.
|
| |
| 3 | Задание 3 Слайд 7 | Учитель предлагает вспомнить, чем отличаются члены предложения от частей речи и разделить понятия на группы
| Делят понятия на две группы: части речи и члены предложения (два ученика работают у доски, остальные индивидуально по карточкам). Выполняют взаимопроверку и самооценивание | Работа, выполненная без ошибок – 1 балл | |
| 8 | Задание 4 Работа в группах слайд 8,9 | Объясняет работу для групп. Необходимо составить кластер о второстепенном члене предложения и подготовить по 2 вопроса, по своей теме, для каждой группы: 1 группа – дополнение 2 группа – определение 3 группа – обстоятельство
| Работают в группах. Составляют кластер о второстепенном члене предложения, готовят спикера, выступают со своим кластером. Задают группам, составленные по своей теме, вопросы. Выполняют взаимо-оценивание работы в группе.
| За работу в группе – 1 балл | |
| 7 | Задание 5 Работа в группах Слайд 10,11,12 | Учитель знакомит детей с текстом, в котором необходимо выделить второстепенные члены предложения: 1 группа – определение 2 группа – обстоятельство 3 группа – дополнение
| Работают в группах. Читают текст. Выделяют в нем второстепенные члены предложения:
| Проверяет учитель – без ошибок – 3 балла, допустил 1 ошибку – 2 балла, допустил 2 шибки – 1 балл | |
| 7 | Задание 6 Слайд 13,14
| Предлагает вспомнить правописание словарных слов. Необходимо зачеркнуть в словарных словах лишнюю букву, составить со словарными словами 2 предложения и выполнить синтаксический разбор этих предложений.
| Работают со словарными словами. Зачеркивают в словарных словах лишнюю букву, составляют со словарными словами 2 предложения и выполняют синтаксический разбор этих предложений. Эксперты (1 ученик из каждой группы) выполняют проверку | Без ошибок – 2 балла, 1 ошибка – 1 балл | |
| 5 | Задание 7 Слайд 15
| Предлагает вспомнить правила о второстепенных членах предложения и выполнить задание на соответствие
| Работают по карточкам учащиеся, не занятые проверкой работ. Выполняют задание на соответствие | Дополнительный 1 балл | |
| | Задание 8 Дополнительное Слайд 16,17,18,19 | Если осталось время, можно предложить разгадай ребусы. Со словами отгадками составить предложения так, чтобы слова-отгадки были бы второстепенными членами предложения: | Разгадывают ребусы. Со словами отгадками составляю предложения | За каждый правильный ответ – 1 балл | |
| 2 | Рефлексия Слайд 20 | Предлагает ученикам подвести итог урока и выполнить рефлексию | Подводят итог своей работы, заканчивают предложения: Я сегодня вспомнил… Я сегодня узнал… Мне сегодня было сложно Мне сегодня было комфортно Мне понравилось .. Я понял … |
| |
| 2 | Дом. Задание Оценивание Слайд 21, 22 | Предлагает критерии оценивания Объясняет домашнее задание | Подсчитывают свои баллы и выставляют оценки Записывают домашнее задание |
| |
| Источники, оборудование | Ресурс - карточки-задания Ресурс – компьютер Ресурс – презентация Ресурс - лист самооценивания Ресурс – листы А4, маркеры | ||||
| Последующее задание | Прочитать статью из газеты «Костанайские новости» и выделить в ней все второстепенные члены предложения. | ||||
Приложение к уроку:
Лист оценивания __________________________________
фамилия, имя
| № | задания | баллы | |
| 1 | Тест |
| |
| 2 | Работа с терминами |
| |
| 3 | Работа в группах |
| |
| 4 | Работа с текстом |
| |
| 5 | Словарные слова |
| |
|
| Дополнительные баллы |
| |
| Итого |
| ||
Оценка за урок ______
Задание 1.
Тест
1. Буква е пишется в слове
A) з...мовка
B) л…сточки
C) ож...вают
D) в...сной
E) пок...дают
2. Часть речи, выделенного слова в предложении: У нас на стоянке горел костер.
A) числительное
B) существительное
C) глагол
D) местоимение
E) прилагательное
3. Синоним – глагол к словосочетанию
Распустить ребенка - ...
A) отправить
B) провести
C) разбаловать
D) идти
E) поиграть
4. В русском языке ... гласных букв
A) 10
B) 5
C) 12
D) 9
E) 8
Задание 3
| Части речи | глагол предлог существительное прилагательное местоимение наречие числительное подлежащее сказуемое дополнение определение обстоятельство | Члены предложения |
Задание 5
Прочти текст. Найди и подчеркни в предложениях: 1 группа - определения, 2 группа -дополнения, 3 группа - обстоятельства.
В высоких горах нашей страны обитают снежные барсы. Они взяты под защиту и включены в Красную книгу. Снежный барс признан символом независимого Казахстана. В высокогорьях барс держится часто у границ вечных снегов.
Задание 6
Прочти словарные слова. Зачеркни лишнюю букву. Составить со словарными словами 2 предложения. Выполнить синтаксический разбор предложений.
С(А-О)лдат, (А-О)б(А-О)рона, з(А-О)щита, г(Е-И)рой, м(Е-И)даль,
орд(Е-И)н, с(А-О)лют
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 7
Выполни задание на соответствие:
| Подлежащее |
| Второстепенный член предложения, который обозначает место, время, причину и отвечает на вопрос Где? Куда? Когда? Зачем?
|
| Сказуемое |
| Второстепенный член предложения, который обозначает предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей Кого? Чего? Кому? Чему? Кем? Чем? О ком? О чём?
|
| Определение |
| Главный член предложения, который обозначает то, что говорится о предмете речи и отвечает на вопросы Что делает предмет?
|
| Дополнение |
| Второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопрос Какой? Чей?
|
| Обстоятельство |
| Главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопрос Кто?Что? |
