ГБОУ ООШ с. Верхнее Санчелеево мунипального района Ставропольский Самарской области
Взаимно обратные числа.
Работа Учителя
Лось Любовь Александровны
2016 год
«Эй, скорей проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку пять».
«Кто с детских лет занимается математикой , тот развивает внимание , тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижении цели». А. Маркушевич
1 4
2 - * - =
4 9
Выполни умножение
22 23
- * - =
23 22
8 15
- * - =
15 8
Отгадай , что скрыто под знаком вопроса
К ОТ ТОК ? НОС
3 4 5 ? ? 7 4 6
КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ КАКАЯ ЦЕЛЬ НАШЕГО УРОКА?
1
7 * - =
7
1 4
2 - * - =
4 9
1
Цель урока:
- Задачи
- Дать понятие «взаимно обратные числа»
- Научиться определять взаимно обратные числа
- Научиться применять знания о взаимно обратных числах в решении уравнений
Определение. Два числа, произведение которых равно 1, называются взаимно обратными .
Является ли пара чисел взаимно обратными числами
3 2 5 1 1 2 7
- и - ; 1,2 и - ; 3 - и 2 - ; 1 - и - ?
2 3 6 2 3 7 9
Соедини линией числа взаимно обратные
8
-
7
12
-
17
17
-
12
7
-
8
2
-
3
Нет
Взаимно
обратного
1
9 -
4
1
1
4
-
37
0
1,5
ПРОВЕРЯЕМ
8
-
7
12
-
17
17
-
12
7
-
8
2
-
3
Нет
Взаимно
обратного
1
9 -
4
1
1
4
-
37
0
1,5
Вывод
Если нужно найти взаимно обратное число для
- обыкновенной дроби......
- десятичной дроби....., то сначала…
- Смешанного числа,то сначала ...
Вывод
- П
- Е
- Р
- Е
- В
- Е
- Р
- Н
- И
- Е
- Ё
Если нужно найти взаимно обратное число для
- обыкновенной дроби......
- десятичной дроби....., то сначала переведи её в обыкновенную, потом …
- Смешанного числа,то сначала переведи её в неправильную дробь, а потом ...
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eae6cc82-1aa2-4945-b2e8-ad381c919690/view/
Первая группа переходит к ПК выполняет работу по тренажёру.
Вторая группа выполняет работу по учебнику № 579, 580
По выполнению задания ребята меняются местами.
- Назовите числа взаимно обратные тем, что употреблялись в физминутке.
- Открой секрет неизвестного множителя
4
-
3
3
- * х = 1
4
7
1= - * а
9
9
-
7
7
- * в = 0
9
5 5
- * х = -
6 6
0
1
Найди значение выражений
1 5 6
3 - * - * - =
2 6 5
- А
- Б
- С
2 7
1,2 * 1 - * - =
7 9
1
19,8 * 2 * - =
2
25 99 100
4 - * - * - =
88 100 99
а в
3,7 * - * - =
в а
1
2 * 546 * - =
2
Выбери подходящее для тебя выражение и закончи его, в соответствии с результатом урока
- Домашнее задание:
- Я сегодня узнал на уроке...
- Было интересно...
- Было трудно...
- Я выполнял задания...
- Я понял, что...
- Я теперь могу...
- Я научился...
- У меня получилось...
- Я попробую...
- Меня удивило...
- Мне захотелось...
- Разработать настольную игру с использованием взаимно обратных чисел.(количество примеров не менее 20)
- Заполнить индивидуальные тесты по теории и практике по теме урока.
Определите, насколько вы усвоили сегодняшний материал, и достигли ли вы поставленных целей. Зеленая означает, что вы все поняли на уроке, умеете на практике все это применять, и достигли целей, поставленных вначале урока. Синяя –все поняли, но есть недочеты, цели достигнуты, но не все. Красная-ничего не усвоил, цели не достигнуты.
Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет.
- Спасибо за урок.
