![ГБОУ ООШ с. Верхнее Санчелеево мунипального района Ставропольский Самарской области Взаимно обратные числа. Работа Учителя Лось Любовь Александровны 2016 год](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_0.jpg)
ГБОУ ООШ с. Верхнее Санчелеево мунипального района Ставропольский Самарской области
Взаимно обратные числа.
Работа Учителя
Лось Любовь Александровны
2016 год
![«Эй, скорей проверь дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку пять». «Кто с детских лет занимается математикой , тот развивает внимание , тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижении цели». А. Маркушевич](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_1.jpg)
«Эй, скорей проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку пять».
«Кто с детских лет занимается математикой , тот развивает внимание , тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает в себе настойчивость и упорство в достижении цели». А. Маркушевич
![1 4 2 - * - = 4 9 Выполни умножение 22 23 - * - = 23 22 8 15 - * - = 15 8 Отгадай , что скрыто под знаком вопроса К ОТ ТОК ? НОС 3 4 5 ? ? 7 4 6 КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ КАКАЯ ЦЕЛЬ НАШЕГО УРОКА? 1 7 * - = 7 1 4 2 - * - = 4 9 1](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_2.jpg)
1 4
2 - * - =
4 9
Выполни умножение
22 23
- * - =
23 22
8 15
- * - =
15 8
Отгадай , что скрыто под знаком вопроса
К ОТ ТОК ? НОС
3 4 5 ? ? 7 4 6
КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ КАКАЯ ЦЕЛЬ НАШЕГО УРОКА?
1
7 * - =
7
1 4
2 - * - =
4 9
1
![Цель урока:](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_3.jpg)
Цель урока:
- Задачи
- Дать понятие «взаимно обратные числа»
- Научиться определять взаимно обратные числа
- Научиться применять знания о взаимно обратных числах в решении уравнений
![Определение. Два числа, произведение которых равно 1, называются взаимно обратными . Является ли пара чисел взаимно обратными числами 3 2 5 1 1 2 7 - и - ; 1,2 и - ; 3 - и 2 - ; 1 - и - ? 2 3 6 2 3 7 9](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_4.jpg)
Определение. Два числа, произведение которых равно 1, называются взаимно обратными .
Является ли пара чисел взаимно обратными числами
3 2 5 1 1 2 7
- и - ; 1,2 и - ; 3 - и 2 - ; 1 - и - ?
2 3 6 2 3 7 9
![Соедини линией числа взаимно обратные 8 - 7 12 - 17 17 - 12 7 - 8 2 - 3 Нет Взаимно обратного 1 9 - 4 1 1 4 - 37 0 1,5](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_5.jpg)
Соедини линией числа взаимно обратные
8
-
7
12
-
17
17
-
12
7
-
8
2
-
3
Нет
Взаимно
обратного
1
9 -
4
1
1
4
-
37
0
1,5
![ПРОВЕРЯЕМ 8 - 7 12 - 17 17 - 12 7 - 8 2 - 3 Нет Взаимно обратного 1 9 - 4 1 1 4 - 37 0 1,5](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_6.jpg)
ПРОВЕРЯЕМ
8
-
7
12
-
17
17
-
12
7
-
8
2
-
3
Нет
Взаимно
обратного
1
9 -
4
1
1
4
-
37
0
1,5
![Вывод Если нужно найти взаимно обратное число для](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_7.jpg)
Вывод
Если нужно найти взаимно обратное число для
- обыкновенной дроби......
- десятичной дроби....., то сначала…
- Смешанного числа,то сначала ...
![Вывод П Е Р Е В Е Р Н И Е Ё Если нужно найти взаимно обратное число для](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_8.jpg)
Вывод
- П
- Е
- Р
- Е
- В
- Е
- Р
- Н
- И
- Е
- Ё
Если нужно найти взаимно обратное число для
- обыкновенной дроби......
- десятичной дроби....., то сначала переведи её в обыкновенную, потом …
- Смешанного числа,то сначала переведи её в неправильную дробь, а потом ...
![http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eae6cc82-1aa2-4945-b2e8-ad381c919690/view/ Первая группа переходит к ПК выполняет работу по тренажёру. Вторая группа выполняет работу по учебнику № 579, 580 По выполнению задания ребята меняются местами.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_9.jpg)
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/eae6cc82-1aa2-4945-b2e8-ad381c919690/view/
Первая группа переходит к ПК выполняет работу по тренажёру.
Вторая группа выполняет работу по учебнику № 579, 580
По выполнению задания ребята меняются местами.
![](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_10.jpg)
![Назовите числа взаимно обратные тем, что употреблялись в физминутке. Открой секрет неизвестного множителя](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_11.jpg)
- Назовите числа взаимно обратные тем, что употреблялись в физминутке.
- Открой секрет неизвестного множителя
4
-
3
3
- * х = 1
4
7
1= - * а
9
9
-
7
7
- * в = 0
9
5 5
- * х = -
6 6
0
1
![Найди значение выражений 1 5 6 3 - * - * - = 2 6 5 А Б С 2 7 1,2 * 1 - * - = 7 9 1 19,8 * 2 * - = 2 25 99 100 4 - * - * - = 88 100 99 а в 3,7 * - * - = в а 1 2 * 546 * - = 2](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_12.jpg)
Найди значение выражений
1 5 6
3 - * - * - =
2 6 5
- А
- Б
- С
2 7
1,2 * 1 - * - =
7 9
1
19,8 * 2 * - =
2
25 99 100
4 - * - * - =
88 100 99
а в
3,7 * - * - =
в а
1
2 * 546 * - =
2
![Выбери подходящее для тебя выражение и закончи его, в соответствии с результатом урока](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_13.jpg)
Выбери подходящее для тебя выражение и закончи его, в соответствии с результатом урока
- Домашнее задание:
- Я сегодня узнал на уроке...
- Было интересно...
- Было трудно...
- Я выполнял задания...
- Я понял, что...
- Я теперь могу...
- Я научился...
- У меня получилось...
- Я попробую...
- Меня удивило...
- Мне захотелось...
- Разработать настольную игру с использованием взаимно обратных чисел.(количество примеров не менее 20)
- Заполнить индивидуальные тесты по теории и практике по теме урока.
![Определите, насколько вы усвоили сегодняшний материал, и достигли ли вы поставленных целей. Зеленая означает, что вы все поняли на уроке, умеете на практике все это применять, и достигли целей, поставленных вначале урока. Синяя –все поняли, но есть недочеты, цели достигнуты, но не все. Красная-ничего не усвоил, цели не достигнуты.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_14.jpg)
Определите, насколько вы усвоили сегодняшний материал, и достигли ли вы поставленных целей. Зеленая означает, что вы все поняли на уроке, умеете на практике все это применять, и достигли целей, поставленных вначале урока. Синяя –все поняли, но есть недочеты, цели достигнуты, но не все. Красная-ничего не усвоил, цели не достигнуты.
![Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет.](http://fsd.intolimp.org/html/2017/03/16/i_58ca7e717b3c3/img_php3fwx4w_vzaimno-obratnye_15.jpg)
Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть добрым будет ум у вас, А сердце умным будет.
- Спасибо за урок.