Задания для промежуточного контроля
по русской советской литературе ХIX - 1-й пол. ХХ века
I. Задания для устных ответов на зачете ( время на подготовку и выполнение: 20 мин )
|
|
1) Основные мотивы лирики А.С.Пушкина. Прочитать наизусть и проанализировать одно из стихотворений (по выбору) 2) Философские вопросы в прозе и поэзии И. А. Бунина («Антоновские яблоки», «Деревня», «Суходол» и др.) Билет 2 1) В чем смысл противопоставления Петра I и бедного Евгения в поэме А. С. Пушкина «Медный всадник»? Чтение наизусть отрывка из поэмы. 2) Три мира в романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита». Как автор связывает их между собой? Билет 3 1). Основные мотивы лирики М.Ю. Лермонтова. Прочитать наизусть и проанализировать одно из стихотворений (по выбору учащегося).
Билет 4 1) Автор и его герой в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети». 2) Споры о человеке в пьесе М. Горького «На дне». Авторская позиция и способы ее выражения в драме.
Билет 5 1) Как решает автор романа «Отцы и дети» проблему нравственных человеческих ценностей? 2) Образ дна и проблема нравственного выбора человека в пьесе М.Горького «На дне».
Билет 6 1) Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Социально-философские истоки бунта Раскольникова.
1) Драма А. Н. Островского «Гроза». Смысл названия. Конфликт. Основные образы. 2) Дайте устный отзыв о самостоятельно прочитанном произведении современной литературы.
Билет 8 1) Кутузов и Наполеон (По роману Л.Н.Толстого «Война и мир».) 2). Рассказы И.А.Бунина о любви. ( «Темные аллеи», «Чистый понедельник» ) Билет 9 1) Обломов. Обломовщина. Обломовцы. (По роману И. А. Гончарова «Обломов».) 2) Романтизм раннего творчества М.Горького. Автор и его герой. ( «Старуха Изергиль», «Песня о Соколе», «Песня о Буревестнике» ) 1) Чем отличается народное и барское представление о счастье? (По поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»). 2) Отражение судьбы страны и личного жизненного опыта в произведениях писателей -«гулаговцев». ( На примере прозы А.И.Солженицына и В.Т.Шаламова ).
1) Основные мотивы лирики Н.А. Некрасова. Прочитать наизусть и проанализировать одно из стихотворений (по выбору). 2) М.А.Булгаков. Жизненный и творческий путь писателя. Основная тематика и проблематика его произведений.
Билет 12 1) Сатирические средства изображения действительности в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина (на примере 1-2 произведений по выбору). 2) Основные мотивы лирики А.Блока. Прочитать наизусть и проанализировать одно из стихотворений (по выбору).
1) «Униженные и оскорбленные» в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». 2) Основные мотивы лирики Ф.Тютчева. Прочитать наизусть и проанализировать одно из стихотворений (по выбору).
Билет 14 1) «Темное царство» в пьесе А. Н. Островского «Гроза». 2) Прочитать наизусть и проанализировать одно из любимых современных стихотворений.
1) Как понимает счастье герой и автор поэмы «Кому на Руси жить хорошо»? 2) Спор о человеке в пьесе М. Горького «На дне». 1) Слово о любимом писателе. 2) Образ Руси в поэзии С. А. Есенина. Чтение наизусть одного стихотворения (по выбору). Билет 17 1) Жизненные искания Пьера Безухова в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». 2) Своеобразие лирического героя поэзии О. Э. Мандельштама (на примере 2—3 стихотворений по выбору)
1) Изображение русского национального характера в повести Н.С. Лескова «Очарованный странник». 2) Основные мотивы лирики А.А. Фета. Прочитать наизусть и проанализировать одно из стихотворений (по выбору). Билет 19 1) Пути нравственных исканий Андрея Болконского (По роману Л. Н. Толстого «Война и мир»). 2) Тема России в лирике А. А. Блока (На примере 2-3 стихотворений по выбору учащегося).
1) Конфликт поколений и его разрешение в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети». 2) Проблема нравственного выбора героев (По роману М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита» )
Билет 21 2)Человек на войне: обзор поэтических произведении о Великой Отечественной войне. Чтение одного стихотворения наизусть ( по выбору ). Билет 22 1) «Вишневый сад» А.П. Чехова: комедия, драма или трагедия? 2) Образ русского солдата-труженика в поэме А. Т. Твардовского «Василий Теркин». Анализ одной главы ( по выбору). Билет 23 1)Женские образы в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Н.Ростова – любимая героиня автора. 2)Спор о сильной, бескорыстной любви и разное понимание ее героями рассказов А.И.Куприна. ( «Гранатовый браслет», «Поединок», «Куст сирени» ) Билет 24 1) Изображение судеб народных в лирике Н. А. Некрасова (на примере 3-4 стихотворений по выбору экзаменуемого).
Билет 25 1)Образ Ольги Ильинской и тема любви в романе И. А. Гончарова «Обломов».
1) Протест против футлярной жизни в рассказах А.П. Чехова. Билет 27 1) Герои и проблематика сатиры М. Е. Салтыкова-Щедрина (на примере одного из произведений писателя). 2) Изображение жизни русской деревни в прозе В.М.Шукшина. Глубина и цельность духовного мира русского человека. (на примере рассказов «Чудик», «Микроскоп», «Срезал» и др.) 1)Теория Родиона Раскольникова и ее развенчание в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». 2)Поэзия 60-х годов ХХ века – поэзия «оттепели». Поиски нового в лирике Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко. Анализ 1-2 стихотворений ( по выбору учащегося). Билет 29 2) Рассказы А. Платонова. Труд как основа нравственности человека. Социальное и философское содержание творчества писателя. («Неизвестный цветок», «Юшка», «Цветок на земле» и др. |
II. Примерные темы зачетных сочинений:
Вариант № 1
Теория Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Поиски смысла жизни князя Андрея Болконского (по роману «Война и мир»).
«О Русь, малиновое поле!» (сочинение по творчеству С.Есенина).
Тема любви в произведениях А.И.Куприна или И.А.Бунина (по выбору учащихся).
Размышляя над вечными проблемами…(на литературном материале или по жизненным впечатлениям).
Вариант № 2
Анализ эпизода по пьесе А.Н.Островского «Гроза» (д.1, явл.5).
Сочинение по творчеству Л.Н.Толстого (тему формулирует обучающийся).
Сюжеты и герои ранней романтической прозы М.Горького.
Тема Родины в творчестве С.А.Есенина.
Мой любимый поэт (писатель).
Вариант № 3
Первый бал Наташи Ростовой (анализ эпизода из романа Л.Н. Толстого «Война и мир», т.2, ч.3, гл.15-17).
Сочинение по творчеству А.Н.Островского (тему формулирует обучающийся).
Сочинение по творчеству А.М.Горького (тему формулирует обучающийся).
Анализ стихотворения В.В.Маяковского: восприятие, истолкование, оценка (по выбору обучающегося).
Я хотел бы рассказать о… (герое, книге, человеке).
Вариант № 4
Образ русской женщины в произведениях Н.А.Некрасова.
Анализ эпизода «На батарее Раевского» (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир», т.3,ч.2,гл.XXXI).
Сочинение по творчеству М.А. Булгакова (тему формулирует обучающийся).
Анализ стихотворения С.А.Есенина: восприятие, истолкование, оценка (по выбору учащегося).
«Подвиг твой бессмертен» (на примере одного - двух произведений о Великой Отечественной войне).
Вариант № 5
Анализ эпизода «На батарее Раевского» по роману Л.Н.Толстого «Война и мир» (т.3, ч.2, гл.31).
Образ Петербурга в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Сочинение по творчеству М.А.Булгакова (тему формулирует обучающийся).
Любимые страницы поэзии «серебряного века».
Человек и природа в современной прозе.
Вариант № 6
Сочинение по творчеству И.С. Тургенева (тему формулирует обучающийся).
Тема «маленького человека» в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».
Сочинение по творчеству А.И.Солженицына (тему формулирует обучающийся).
«Гой ты, Русь, моя родная…» (сочинение по творчеству С.Есенина).
Человек, с которым бы я хотел идти по жизни рядом.
Вариант №7
Теория Раскольникова в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание».
Молодое поколение в пьесе А.П.Чехова «Вишневый сад».
Сюжеты и герои ранней романтической прозы М.Горького.
Анализ стихотворения С.А.Есенина: восприятие, истолкование, оценка (по выбору обучающегося).
«Война есть одно из величайших кощунств над человечеством и природой» (А.С.Пушкин). (По 1-2 произведениям русских писателей).
Вариант № 8
Кто виноват в гибели Катерины Кабановой? (по пьесе А.Н. Островского «Гроза»).
Люди дна: характеры и судьбы (по пьесе М.Горького «На дне»).
Анализ стихотворения А.Блока: восприятие, истолкование, оценка (по выбору обучающегося).
Сочинение по творчеству А.И.Солженицына (тему формулирует обучающийся).
Нравственные проблемы русской литературы (на примере одного-двух произведений).
III. Тестовые задания
Инструкция:
Выполнить тестовые задания. Каждый ответ оцениваются в 1 балл. Время выполнения – 45 минут
Критерии оценок:
Максимум – 30 баллов.
«5» - 29 - 30 баллов
«4» - 22 – 28 баллов
«3» - 15 - 21 баллов
«2» - меньше 15 баллов
| Инструкция к заданию: | Выберите один правильный вариант ответа |
| Задание 1 | Литературное направление, господствовавшее в литературе второй половины 19 века: |
| 1. | Романтизм |
| 2. | Классицизм |
| 3. | Сентиментализм |
| 4. | Критический реализм |
| Задание 2 | Русский писатель 19 века, которого называли «Колумб Замоскворечья»: |
| 1. | Л.Н.Толстой |
| 2. | А.Н.Островский |
| 3. | Ф.М.Достоевский |
| 4. | И.С.Тургенев |
| Задание 3 | Герой романа И.Тургенева «Отцы и дети», считавший себя нигилистом: |
| 1. | П.П.Кирсанов |
| 2. | А. Кирсанов |
| 3. | Е.В.Базаров |
| 4. | Н.П.Кирсанов |
| Задание 4 | Назовите автора и его произведение, в котором дан психологический отчет одного преступления. |
| 1. | Н.В.Гоголь «Мертвые души» |
| 2. | Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание» |
| 3. | Н.С.Лесков «Очарованный странник» |
| 4. | Л.Н.Толстой «Живой труп» |
| Задание 5 | В романе «Война и мир» Л.Толстого его портрет представлен так: «…Был небольшого роста, весьма красивый молодой человек с определенными сухими чертами…с усталым, скучающим взглядом…». |
| 1. | А. Болконский |
| 2. | П. Безухов |
| 3. | А. Курагин |
| 4. | Ф. Долохов |
| Задание 6 | Иван Флягин (Н.С.Лесков «Очарованный странник») в своей жизни не был… |
| 1. | Солдатом |
| 2. | Конюхом |
| 3. | Нянькой грудного ребенка |
| 4. | Артистом |
| Задание 7 | Герой романа Ф.М.Достоевского, который задавался вопросом «Тварь ли я дрожащая или право имею?» |
| 1. | П. Лужин |
| 2. | Соня Мармеладова |
| 3. | Р. Раскольников |
| 4. | А. Свидригайлов |
| Задание 8 | В рассказе «Господин из Сан-Франциско» И.А. Бунина показана тема: |
| 1 | Воспоминаний |
| 2 | Взаимоотношений человека и окружающего мира |
| 3 | Жизни и смерти отдельного человека |
| 4 | Неизбежной гибели бездуховной цивилизации |
| Задание 9
| Подарок, полученный княгиней Верой (А.Куприн «Гранатовый браслет») ко дню рождения от неизвестного поклонника… |
| 1 | Духи |
| 2 | Книга |
| 3 | Гранатовый браслет |
| 4 | Янтарное ожерелье |
| Задание 10
| Три рассказа А.П.Чехова, связанные между собой сюжетом, идеей, персонажами, называют «маленькой трилогией». Какой рассказ из перечисленных не входит в этот цикл? |
| 1. | «Ионыч» |
| 2. | «Человек в футляре» |
| 3. | «Крыжовник» |
| 4. | «О любви» |
| Задание 11 | А. Блок в период Серебряного века был приверженцем литературного направления: |
| 1. | Акмеизм |
| 2. | Символизм |
| 3. | Футуризм |
| 4. | Имажинизм |
| Задание 12 | Поэт, не имеющий отношения к Серебряному веку русской поэзии: |
| 1. | В. Брюсов |
| 2. | А. Ахматова |
| 3. | Н. Гумилёв |
| 4. | Ф.И.Тютчев |
| Задание 13 | Стихотворение С.А. Есенина, ставшее народной песней: |
| 1. | «Отговорила роща золотая» |
| 2. | «Спит ковыль, равнина дорогая…» |
| 3. | «Собаке Качалова» |
| 4. | «Письмо к женщине» |
| Задание 14 | Персонаж пьесы М.Горького «На дне», не являющийся участником любовного треугольника: |
| 1. | Пепел |
| 2. | Василиса |
| 3. | Бубнов |
| 4. | Наташа |
| Задание 15 | Герой пьесы М.Горького, которому принадлежат слова: «Человек – это звучит гордо!»: |
| 1. | Лука |
| 2. | Актер |
| 3. | Васька Пепел |
| 4. | Сатин |
| Задание 16 | Профессия М.А. Булгакова: |
| 1. | Священник |
| 2. | Врач |
| 3. | Учитель |
| 4. | Профессор |
| Задание 17 | Фамилия профессора, сделавшего операцию дворняге Шарику («Собачье сердце» М. Булгаков): |
| 1. | Воздвиженский |
| 2. | Успенский |
| 3. | Рождественский |
| 4. | Преображенский |
| Задание 18 | Произведение М. Шолохова, оставшееся незавершенным: |
| 1. | «Они сражались за Родину» |
| 2. | «Тихий Дон» |
| 3. | «Донские рассказы» |
| 4. | «Поднятая целина» |
| Задание 19 | Наиболее востребованными жанрами литературы в годы Великой Отечественной войны были: |
| 1. | Исторические романы |
| 2. | Лозунги, боевые листки, стихи |
| 3. | Баллады, романтические поэмы |
| 4. | Романы, детективы |
| Задание 20 | Укажите произведение, написанное В. Распутиным: |
| 1. | «Убиты под Москвой» |
| 2. | «Матренин двор» |
| 3. | «Сашка» |
| 4. | «Живи и помни» |
| Задание 21 | Произведение В. Кондратьева, посвященное «живым и мертвым» г. Ржева: |
| 1. | «Звездопад» |
| 2. | «Сашка» |
| 3. | «Сотников» |
| 4. | «Альпийская баллада» |
| Задание 22 | Алексей Ястребов и капитан Рюмин – герои повести: |
| 1. | «Обелиск» |
| 2. | «Судьба человека» |
| 3. | «Убиты под Москвой» |
| 4. | «Сашка» |
| Задание 23 | Преемственность поколений в повести «Сотников» В. Быкова олицетворяет: |
| 1. | Рыбак |
| 2. | Дети Дёмчихи |
| 3. | Мальчик в буденовке |
| 4. | Девочка Бася |
| Задание 24 | Определите ведущую тему всего творчества А. И. Солженицына: |
| 1. | Тема войны |
| 2. | Тема коллективизации |
| 3. | Тема тоталитаризма |
| 4. | Тема природы |
| Задание 25
| Шухов (А.Солженицын «Один лень Ивана Денисовича») всегда просыпался за полтора часа до всеобщей побудки, потому что… |
| 1. | В эти часы ощущал себя свободным человеком |
| 2. | Стремился всегда быть первым в столовой |
| 3. | Стремился получить одобрение бригадира |
| 4. | Никак не мог смириться с нынешними условиями
|
| Задание 26
| Первоначальное название рассказа «Матренин двор» А.И.Солженицына: |
| 1. | «Село Торфопродукт» |
| 2. | «Деревня Тальново» |
| 3. | «Беспритульная Матрена» |
| 4. | «Не стоит село без праведника» |
| Задание 27 | Определите, какова основная проблематика романа Б. Пастернака «Доктор Живаго». |
| 1. | Социальное неравенство |
| 2. | Взаимоотношение с народом |
| 3. | Интеллигенция и революция |
| 4. | Человек и природа |
| Задание 28 | Укажите, о каком городе идет речь в стихотворении О. Мандельштама «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…». |
| 1. | Варшава |
| 2. | Воронеж |
| 3. | Петербург |
| 4. | Москва |
| Задание 29 | Определите, в чем конфликт повести В. Распутина «Прощание с Матерой». |
| 1. | Добро и зло |
| 2. | Столкновение старого и нового |
| 3. | Героизм и трусость |
| 4. | Ложь и правда |
| Задание 30 | Многим нравилось, как Глеб Капустин (В. Шукшин «Срезал») «срезал» гостей, поэтому его … |
| 1. | Уважали |
| 2. | Любили |
| 3. | Не любили |
| 4. | Презирали |
Ответы
| № задания | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
| Вариант ответа | 4 | 2 | 3 | 2 | 1 | 4 | 3 | 4 | 3 | 1 | 2 | 4 | 1 | 3 | 4 |
| № задания | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
| Вариант ответа | 2 | 4 | 1 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 1 |
