Занятия по предшкольной подготовке

Занятия с будущими первоклассниками.

Подготовительные занятия с первоклассниками

Занятие 1

1. ЗНАКОМСТВО

• Все вы сегодня стали учениками школы «Абвгдейка». У нас хотя маленькая, но уже школа. В школе все должны друг друга знать – имя, фамилие. Давайте познакомимся. Каждый из вас встанет и громко произнесет свое имя и фамилие. Начнем с меня. Я – ваша учительница. Меня зовут Елена Викторовна (Повторите хором) А теперь вы! (Дети называют)

• В школе есть свои правила. Хотите знать какие?

Ответить хочешь – не шуми

А только руку подними

Ответить хочешь - надо встать,

Когда же сесть позволят – сядь!

(Когда хочешь что-либо спросить – подними руку. Если хочешь сказать – надо встать из-за парты).

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать

Ты сиди за партой стройно

И веди себя спокойно

(Показать как надо сидеть) ЗВОНОК.

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

   • Сегодня мы с вами отправимся в одну всем известную сказку. А что это за сказка помогут догадаться слова: «Тянет – потянет, вытянуть не может». Что за сказка? (Репка)

   • Давайте вспомним героев этой сказки (Репка, дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка).

   • Сейчас у нас будет спектакль, а вы станете артистами (Вызвать детей к доске – дать роли и посадить на места) Обыграть сказку, учитель автор

   • Итак, начинаем! Артисты должны не стесняться говорить громко, четко. (Посадил дед репку…)

   • Почему семья вытащила репку? (Она работала дружно)

   • Спасибо артистам похлопали им!

1. ИГРА НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ И ДВИГАТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ.

   • Давайте поиграем.

Если я говорю бабка, то вы «вяжите», «внучка» - подпрыгиваете, «дедка» - рубите дрова, «кошка» - умываетесь, «Жучка» - лаете, «мышка» - пищите (Можно путать при показе движений)

1. ПОСТАНОВКА РУКИ (ПИСЬМО)

   • Сегодня мы отправимся в гости к дедке с бабкой. Но пройти к ним непросто. Возьмите верхнюю тетрадку, открываем ее со словами6

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу

Я от вас, друзья не скрою

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо не согнусь

За работу я возьмусь

(Уголок тетради смотрит в середину груди, спина коснулась спинки стула, локти на столе. Одну руку поставим на локоток и показали как держать ручку).

• Посмотрите в тетрадку. Кто узнал какие цифры (Цифры в числе 1803)

• А дальше вы видите в тетрадке дорожку, она достаточно узкая. Ваша задача пройти по тропке по середине. – Я же начала красным цветом, а вы продолжите по карандашу. А для того, чтобы ваши пальчики слушались их надо разогреть (Массаж).

• Этот пальчик самый толстый

Самый сильный и большой

• Этот пальчик для того, чтоб показывать его

• Этот пальчик самый длинный

И стоит он в середине

• Этот пальчик безымянный

Непоседливый самый

• А мизинчик хоть и мал

Очень ловок да удал!

• А теперь сели правильно взяли ручки и ведем дорожку - линию обводим ручкой по карандашу посередине..

• Молодцы! Пришли по дорожке!

• А теперь смотрим на другую узкую дорожку! Что вы видите ? (Стежки – Прерывистую линию. Она идет на верхней стороне дорожки и на нижней, причем черточки располагаются друг под другом и через одинаковый промежуток интервал.

Посмотрите как это делаете!

Сначала обведите по карандашу , а потом продолжите сами до конца (красной линией). По окончанию закройте тетради.

ПЕРЕМЕНА – звенит звонок (Магнитофон – музыка).

1. МАТЕМАТИКА ПРОСТРАНСТВЕННОЕ ОРИЕНТИРОВАНИЕ

На доску на панно выставляются герои сказки «Репка»

• Давайте вспомним героев нашей сказки!

• Сосчитаем, сколько, их? (6)

• Кто стоит 1, 2, 3, 4, 5, 6?

• То между бабкой и Жучкой? (внучка)

• Кто между Жучкой и мышкой? (кошка)

• Кто перед бабкой ? (дед)

• Кто перед внучкой? (бабка)

• Кто стоит после внучки?

• Кто стоит после кошки?

• У вас на столах конвертики с кружочками. Достаньте и положите перед собой столько кружочков, сколько героев в сказке? (6)

• Мышка убежала? Сколько героев осталось? (5) (Уберите 1 кружок)

• А теперь снова прибежала, Сколько героев стало? (6) (Добавьте 1 кружок)

• Уберите кружки в конвертик и положите на уголок.

1. ПОСТАНОВКА РУКИ (МАТЕМАТИКА)

   • А теперь откроем тетради под стихотворение (Я тетрадь свою открою)

   • Какие цифры видите? (В записи 1803)

   • Наша тетрадь теперь в клеточку

Давайте проставим у них уголки (4 угла – левый верхний и т.д)

• Ставим точки аккуратно, чуть – чуть надавливаем. Сначала по карандашу, потом сами, до красной линии.

• Молодцы!

1. РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ И ПАМЯТИ.

   • На доске: герои сказки по порядку

Запомните, кто за кем стоит.

• А теперь закройте глаза! Положите головы на парты (Учитель меняет местами героев)

• Откройте глаза. Что изменилось?

1. ПОСТАНОВКА РУКИ (МАТЕМАТИКА) – ПРОДОЛЖЕНИЕ

   • А теперь смотрим дальше. У клетки есть стороны; Правая и левая. Обведем их по карандашу, а потом сами.

   • Есть еще две стороны: верхняя и нижняя. Тоже пишем.

   • Молодцы! Закроем тетради.

1. РЕШЕНИЕ СТИХОТВОРНЫХ ЗАДАЧ

   • Оказывается у кошки есть 3 котенка (показываем на панно)

У кошки три котенка

Они мяучат громко

В лукошко мы глядим
Куда пропал один?

Вдруг видим из-под лавки

Его выносит кошка

Он первый стал на лапки

И вылез из лукошка.

• А сколько котят еще не умеют ходить ? (2)

1. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Хорошо мы потрудились

Мы писали и резвились

Но прощаться нам пора

До свидания, детвора.

• Что вы нового узнали?

• Какие есть в школе правила?

• У меня еще одно правило есть, когда учитель перед уроком входит в класс, вы все должны красиво стоять около парт, и когда учитель выходит, вы тоже должны встать. Так вы приветствуете учителя.

• До свидания! Жду вас в следующую субботу с цветными карандашами.

ЗВЕНИТ ЗВОНОК