Занятия по предшкольной подготовке

Занятия с будущими первоклассниками.

Подготовительные занятия с первоклассниками

Занятие 2

1. ВСТУПЛЕНИЕ

• К нам в гости пришел Мишка – Топтышка. Он хочет вас пригласить в один чудесный дом

В этом доме чудеса

Много парт, звонок – оса.

Прозвенел и тишина

Начинать урок пора.

Что это? (Наша школа Абвгдейка)

ЗВЕНИТ ЗВОНОК

• Правильно! Давайте вспомним школьные правила.

Ответить хочешь не шуми

А только руку подними

Ответить хочешь надо встать

Когда же сесть позволят - сядь

Парта – это не кровать

И на ней нельзя лежать

Ты сиди за партой стройно

И веди себя достойно

1. ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ. ПОНЯТИЕ О СЛОВЕ,

(На доске печатными буквами написаны слова: УЧИТЕЛЬ, УЧЕНИКИ, ПОРТФЕЛЬ)

• Отгадайте загадки (К словам прикрепить картинки-отгадки).

1. Кто вас встретит у порога

И научит вас писать

Прочитает книжек много

И поставит всем вам «5» (Учитель)

1. Вы теперь не просто дети

Вы теперь ученики

Форму новую надели

Завязали все шнурки

1. Со мною в дождик и в метель

Шагает в школу мой портфель

Зимой он книжками набит

А летом пуст и крепко спит.

• Все предметы могут быть живыми и неживыми. Живые отвечают на вопрос кто? А неживые – что?

• Определите какие предметы живые, а какие нет? (Учитель, ученик – живые, портфель- неживой)

• Назовите еще живые / неживые предметы.

1. ИГРА НА ВНИМАНИЕ

1. Игра «Возьмем – не возьмем»

Учитель показывает предметы. Если это школьные принадлежности, то дети хлопают в ладоши.

Предметы: (ручка, альбом, солдатик, карандаш, резинка, мишка, пенал, учебник)

2. Игра. «Что изменилось».Дети отгадывают загадки, на наборное полотно учитель выставляет картинки. Дети запоминают их последовательность. Учитель просит закрыть глаза, а сам меняет предметы местами. Дети угадывают, что изменилось.

1. Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (Морковь)

2. Мохнатенькая, усатенькая, лапки мягенькие, а коготки востры (Кошка)

3. Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык (Заяц)

4. Маленький шарик под полом шарит (Мышка)

5. Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (Ежик)

1. ПОСТАНОВКА РУКИ (ПИСЬМО)

• Сейчас мы поможем Ежику расположить его елки – палки в тетради нарисуем узор (// - пишем накладно)

• Ежик собрал в лесу грибы и яблоки. Посчитайте сколько грибов и яблок? (4)

• Разукрасим грибок (шляпка коричневая, ножка желтая), яблоко – красное

• Найдите желтый, коричневый, красный карандаши. За границы не выходить.

• Прежде чем начать вспомним еще одно правило – правило письма. (Я тетрадь свою открою,,,)

• Молодцы

1. ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ.

На доске картинки: учитель, ученики, портфель. Если учитель показывает на учителя – дети встают прямо как солдаты, если на учеников – дети прыгают, на портфель дети приседают.

1. ПОСТАНОВКА РУКИ (МАТЕМАТИКА)

• То я в клетку, то в линейку

Написать по мне сумей-ка

Можешь и нарисовать называюсь я (тетрадь).

• Учитель показывает лист в линию, клетку. Поясняет что лист состоит из 2 страниц, Затем вешает лист на доску и показывает углы. Затем вешает еще один лист с геометрическими фигурами по углам и в центре и спрашивает, где находится – Что в левом верхнем углу? И т.д. Что в центре?

• А теперь откройте тетради № 2. Сегодня мы научимся обводить клеточки. Показать на доске.

• А теперь давайте отправимся в путешествовать. Но надо составить паровозик. Из чего он состоит (вагона с 2 колесами). Давайте раскрасим вагончики. Первый вагончик раскрасим зеленым цветом, а второй синим. Покажите зеленый синий карандаши!

• Что не достает у вагонов? (колесиков)

• Сколько их у каждого вагончика (2)

• Дорисуйте ручкой по 2 колесика каждому вагончику.

• Соединим все вагончики – получится состав.

• Сколько вагончиков? (10)

• Сколько синих (5), зеленых (5)

• Давайте теперь посчитаем назад

• Давайте начнем со второго вагона, с 3 вагона (результат не зависит от порядка) На неб. Полотне составлять цифры.

1. АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА / Р/ . ФИЗМИНУТКА

Дети маршируют.

У медведя во бору грибы, ягоды беру

А медведь не спит, медведь рычит (дети рычат)

1. РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

Игра «Вопрос - ответ»

Учитель задает вопрос и бросает ребенку мишку, ребенок отвечает на вопрос и бросает игрушку назад.

1. Как меня зовут?

2. Если тебе надо что-то спросить у учительницы, как ты поступишь? (поднять руку)

3. Если во время урока тебе нужно выйти в туалет, как ты поступишь? (можно выйти)

4. Как ты узнаешь, что тебе пора идти на урок? (звонок)

5. Для чего нужна перемена? ( Отдыхать)

6. Как в школе называется комната, где учатся дети? (класс)

7. Как в школе называется стол, за которым сидят дети? (парта)

8. Где пишет учитель, когда объясняет задание? (доска)

9. Какие отметки плохие, хорошие?

• До свидания! Вы все молодцы!

Звенит звонок.