Занятия с будущими первоклассниками.
Занятие 2
ВСТУПЛЕНИЕ
К нам в гости пришел Мишка – Топтышка. Он хочет вас пригласить в один чудесный дом
В этом доме чудеса
Много парт, звонок – оса.
Прозвенел и тишина
Начинать урок пора.
Что это? (Наша школа Абвгдейка)
ЗВЕНИТ ЗВОНОК
Правильно! Давайте вспомним школьные правила.
Ответить хочешь не шуми
А только руку подними
Ответить хочешь надо встать
Когда же сесть позволят - сядь
Парта – это не кровать
И на ней нельзя лежать
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно
ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ. ПОНЯТИЕ О СЛОВЕ,
(На доске печатными буквами написаны слова: УЧИТЕЛЬ, УЧЕНИКИ, ПОРТФЕЛЬ)
Отгадайте загадки (К словам прикрепить картинки-отгадки).
Кто вас встретит у порога
И научит вас писать
Прочитает книжек много
И поставит всем вам «5» (Учитель)
Вы теперь не просто дети
Вы теперь ученики
Форму новую надели
Завязали все шнурки
Со мною в дождик и в метель
Шагает в школу мой портфель
Зимой он книжками набит
А летом пуст и крепко спит.
Все предметы могут быть живыми и неживыми. Живые отвечают на вопрос кто? А неживые – что?
Определите какие предметы живые, а какие нет? (Учитель, ученик – живые, портфель- неживой)
Назовите еще живые / неживые предметы.
ИГРА НА ВНИМАНИЕ
Игра «Возьмем – не возьмем»
Учитель показывает предметы. Если это школьные принадлежности, то дети хлопают в ладоши.
Предметы: (ручка, альбом, солдатик, карандаш, резинка, мишка, пенал, учебник)
2. Игра. «Что изменилось».Дети отгадывают загадки, на наборное полотно учитель выставляет картинки. Дети запоминают их последовательность. Учитель просит закрыть глаза, а сам меняет предметы местами. Дети угадывают, что изменилось.
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице (Морковь)
Мохнатенькая, усатенькая, лапки мягенькие, а коготки востры (Кошка)
Маленький, беленький по лесочку прыг-прыг, по снежочку тык-тык (Заяц)
Маленький шарик под полом шарит (Мышка)
Под соснами, под елками лежит мешок с иголками (Ежик)
ПОСТАНОВКА РУКИ (ПИСЬМО)
Сейчас мы поможем Ежику расположить его елки – палки в тетради нарисуем узор (// - пишем накладно)
Ежик собрал в лесу грибы и яблоки. Посчитайте сколько грибов и яблок? (4)
Разукрасим грибок (шляпка коричневая, ножка желтая), яблоко – красное
Найдите желтый, коричневый, красный карандаши. За границы не выходить.
Прежде чем начать вспомним еще одно правило – правило письма. (Я тетрадь свою открою,,,)
Молодцы
ДВИГАТЕЛЬНАЯ ПАМЯТЬ.
На доске картинки: учитель, ученики, портфель. Если учитель показывает на учителя – дети встают прямо как солдаты, если на учеников – дети прыгают, на портфель дети приседают.
ПОСТАНОВКА РУКИ (МАТЕМАТИКА)
То я в клетку, то в линейку
Написать по мне сумей-ка
Можешь и нарисовать называюсь я (тетрадь).
Учитель показывает лист в линию, клетку. Поясняет что лист состоит из 2 страниц, Затем вешает лист на доску и показывает углы. Затем вешает еще один лист с геометрическими фигурами по углам и в центре и спрашивает, где находится – Что в левом верхнем углу? И т.д. Что в центре?
А теперь откройте тетради № 2. Сегодня мы научимся обводить клеточки. Показать на доске.
А теперь давайте отправимся в путешествовать. Но надо составить паровозик. Из чего он состоит (вагона с 2 колесами). Давайте раскрасим вагончики. Первый вагончик раскрасим зеленым цветом, а второй синим. Покажите зеленый синий карандаши!
Что не достает у вагонов? (колесиков)
Сколько их у каждого вагончика (2)
Дорисуйте ручкой по 2 колесика каждому вагончику.
Соединим все вагончики – получится состав.
Сколько вагончиков? (10)
Сколько синих (5), зеленых (5)
Давайте теперь посчитаем назад
Давайте начнем со второго вагона, с 3 вагона (результат не зависит от порядка) На неб. Полотне составлять цифры.
АВТОМАТИЗАЦИЯ ЗВУКА / Р/ . ФИЗМИНУТКА
Дети маршируют.
У медведя во бору грибы, ягоды беру
А медведь не спит, медведь рычит (дети рычат)
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
Игра «Вопрос - ответ»
Учитель задает вопрос и бросает ребенку мишку, ребенок отвечает на вопрос и бросает игрушку назад.
Как меня зовут?
Если тебе надо что-то спросить у учительницы, как ты поступишь? (поднять руку)
Если во время урока тебе нужно выйти в туалет, как ты поступишь? (можно выйти)
Как ты узнаешь, что тебе пора идти на урок? (звонок)
Для чего нужна перемена? ( Отдыхать)
Как в школе называется комната, где учатся дети? (класс)
Как в школе называется стол, за которым сидят дети? (парта)
Где пишет учитель, когда объясняет задание? (доска)
Какие отметки плохие, хорошие?
До свидания! Вы все молодцы!
Звенит звонок.
