«Весна — лето 2024»

Альтернативная коммуникация Тема " Звуки"

Закрепление первичных коммуникативных навыков (произнесение звуков а,у.м) совместно с работой над просодической стороной речи.

Олимпиады: Викторина "По стране искусства" 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Альтернативная коммуникация

Технологическая карта занятия

 

Части 

 занятия

Структурные этапы занятия

(оборудование, наглядность)

Деятельность педагога

Деятельность ребенка

    БУД

Планируемый результат

Вводно-мотивационная часть

Организационный момент

Приветствие

-Здравствуй, Никита. Как у тебя настроение? Хорошее?

Здоровается, кивает в ответ на вопрос о настроении

Коммуникативные и личностные учебные действия (готовность к взаимодействию с педагогом, положительное отношение к окружающей действительности)

Быстрое включение в работу и положительный эмоциональный настрой

Операционно-исполнительная часть

Артикуляционная гимнастика

Показ артикуляционных упражнений:

  • Забрчик

  • Трубочка

  • Длинный язычок

  • Птенчик

  • Качели

– Молодец! У тебя хорошо получается.  Твой язычок стал работать лучше.

Выполнение артикуляционной гимнастики перед зеркалом по показу педагога

Регулятивные учебные действия

(выполнение инструкций педагога по образцу и по названию упражнения)

Укрепление мышц органов артикуляции,

развитие их подвижности

Дыхательная гимнастика

-Вспомни, как правильно нужно дышать. 

Четкая инструкция и показ:

-Воздух  набираем носиком, выдыхаем ротиком. Сначала дуем сильно на вертушку зеленого цвета. 

-Какого цвета эта вертушка. Дуем на нее тихо.

-Молодец, твой ротик хорошо работает.

Выполнение упражнений на выработку правильного речевого  дыхания, определение цвета

Регулятивные учебные действия

(выполнение действий по образцу и по подражанию)

Познавательные учебные действия (определение цвета)

Развитие правильного речевого  дыхания (активизация вдоха и развитие сильного и плавного  выдоха)

Операционно-исполнительная часть

Закрепление первичных коммуникативных навыков (произнесение звуков а,у.м) совместно с работой над просодической стороной речи.

-Произнеси звук а громко, тихо.

-Молодец!

-Произнеси звук о громко, тихо.

-Молодец!

-Произнеси звук м громко, тихо.

-Молодец!

Произнесение  звуков (А, О, М) громко и тихо 

Регулятивные учебные действия (выполнение действий по инструкции)

Закрепление изолированного произношения гласных звуков. Различение на слух громкости звучания.

Вызывание звукоподражаний, амофных слов на материале проигрывания сказки (пальчикового театра «Репка»);

-Сегодня к нам в гости пришел пальчиковый театр «Репка». Мы уже рассказывали с тобой эту сказку. Сегодня ты поможешь мне ее рассказать?

-Посадил дед репку. Выросла репка  большая-пребольшая. Покажи какая она большая?

Рассказывание сказки педагогом в тесном эмоциональном контакте с ребенком:

-Скажи, как позвал?

– Как кричит собачка? 

-Как кричит кошечка?

-Как кричит мышка?

-Молодец! Мы с тобой рассказали сказку «Репка». Все работали дружно, и у них все получилось.

Показывает невербально размер репки

Иди, иди

-Ав,ав!

-Мяу,мяу!

-Пи-пи!

Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные учебные действия (выполнение действий по образцу, выполнение простых речевых инструкций, самостоятельное выполнение задания)

Отраженное и самостоятельное проговаривание речевого материала


-Никита, посмотри на репку. Какой она формы?

Выбирает соответствующую геометрическую фигуру

Познавательные

учебные действия

(выбор соответствующей геометрической фигуры)

Выработка дифференцированного восприятия предметов круглой формы на материале предметов и геометрических фигур

Операционно-исполнительная часть

Пальчиковая гимнастика

-А еще у нас круглой формы солнышко.

Солнышко утром рано встает, лучики тянет, тепло нам дает.

-Чего не хватает у солнышка?

-Прищепки какого цвета нам нужны?

-Сделай 3 лучика. Посчитай.

-Сделай 5 лучиков. Посчитай.

-Молодец! У тебя все получилось.

Ответы на вопросы педагога с выполнением инструкций

Регулятивные, познавательные, коммуникативные, личностные учебные действия (выполнение действий по образцу, выполнение простых речевых инструкций, самостоятельное выполнение задания)

Развитие мелкой моторики, закрепление прямого счета до 5

Волшебный мешочек

– Какая репка по форме?

-В волшебном мешочке у меня спрятаны овощи. Найди репку. Достань круглый предмет.

-Это что?

-Ты кушал репку?

-Какая она? Кислая или сладкая?

-Репка очень полезная и вкусная

Ответы на вопросы педагога

Познавательные учебные действия (поиск по инструкции предмета круглой формы)

Развитие тактильных анализаторов, выявление личного опыта ребенка

Оценочно-рефлексивная часть

Итог

-Никита, ты сегодня молодец! Ты помог рассказать мне сказку. Сделал лучики солнышку. Верно?

Воспринимает информацию

Личностные учебные действия (осознание успешности своей работы на уроке)

Эмоциональная отзывчивость на совместную деятельность.





Личностные и регулятивные учебные действия (осознание необходимости выполнения домашнего задания, выполнение действий по инструкции)

Закрепить результат, достигнутый на занятии







1


Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее