Числа от 11 до 20. Закрепление изученного

Деятельность учителя

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Звенит звонок. Начинаем урок.

1. Самоопределение к деятельности.

- Как называется раздел, который мы изучаем?

- Прочитайте тему.

Сегодня проверим имеющиеся знания по данному разделу.

Работа в группах.

- Прочитайте слова, записанные на доске. Какие слова непонятны?

- Какие качества необходимо проявить на уроке, чтобы успешно справиться со всеми заданиями? Выберите нужное. Почему?

III. Работа по теме.

1. Устный счет.

Задание 1.

- Рассмотрите рисунки.

- Что можно сделать?

- Какая цель задания?

- Верно.

Задание 2.

- Какое задание надо выполнить?

- Что повторяем? Цель задания?

Вывод:

- Что значит уменьшить на 1?

- Что значит увеличить на 1?

Задание 3.

- Что видите?

- Что надо сделать?

- Составьте задачу по краткой записи и решите ее.

- Почему отнимаем?

1. Выполнение заданий на рабочих местах.

- У вас на партах рабочие листы.

- Найдите задание 1.

- Что нужно сделать?

- Выполняйте.

- Проверьте. Исправьте, если ошиблись.

- Кто без ошибок?

- Поставьте знак плюс в пустой квадрат.

- Сколько красных шаров?

- Сколько зеленых?

- На сколько зеленых меньше, чем красных?

- Запишите решение задачи, ответ – проверьте.

- Кто без ошибок?

- Поставьте знак плюс в пустой квадрат.

- Выполняем задание 2.

- Как получить каждое число нижнего ряда из числа, записанного над ним в верхнем ряду?

- Продолжите нижний ряд.

- Проверьте.

- Кто без ошибок?

- Поставьте знак плюс в пустой квадрат.

Физкультминутка.

Задание 3.

- Какие домашние животные на рисунке?

- Найдите массу в кг котенка, собаки и кролика, если масса петуха – 2 кг.

- Впишите в пустые клетки ответы.

- Кто затруднился?

- Объясните, как рассуждали?

- Кто сделал сам без ошибок, поставьте «+».

Задание 4.

- Около дерева на разном расстоянии от него находятся волк, заяц, лиса.

- Как определить расстояние?

- А где можно допустить ошибку?

- Измерьте отрезки линейкой. Подпишите.

- Рассмотрите рисунок, а затем дополните предложение в задании названиями животных: Лиса – Л., Волк – В., Заяц – З.

- Проверьте, кто справился, поставьте «+».

Задание 5.

- Почитайте задачу.

На диске записано 10 песен для взрослых, а для детей на 4 меньше.

1) Сколько песен для детей?

2) Сколько песен есть на диске?

- Условие?

- Вопросы?

- Повторите задачу по краткой записи. Что узнаем сначала? Каким действием?

- Что узнаем потом? Каким действием?

- Запишите решение.

- Проверьте.

- Кто выполнил без ошибок? Поставьте «+».

VI.Итог.

- Кто выполнил все задания без ошибок?

- Какие задания вам было трудно выполнить? Какие понравились?

VII.Рефлексия.

- Какие качества вы проявили на уроке? Чтобы вы добавили к тем, что выбрали в начале урока? Оцените свою работу на уроке при помощи смайлика. Подчеркните в рабочем листе соответствующий смайлик.

Деятельность учащихся

Слайд 1.

- Числа от 11 до 20.

Слайд 2.

На доске карточки со словами.

I группа II группа

быстрота уныние

терпение веселье

усидчивость сосредоточенность

медлительность трудолюбие

уверенность страх

Слайд 3. «Домики».

- Вставить число

- Повторить состав чисел из двух слагаемых до 10.

Ответы показывают на «веере» с цифрами.

Слайд 4.

- Проверить знания («веер»)

- Как образуются числа от 11 до 20.

- Назвать предыдущее число.

- Назвать следующее число.

Слайд 5 (ответ «веер»).

На партах у каждого ученика рабочие листы с заданиями.

Слайд 6. «Шары».

- Вставить пропущенные числа.

Слайд 7. «Шары» (с ответом)

- самопроверка.

- 15 красных шаров.

- 5 зеленых шаров.

Слайд 8.

- Прибавить 10 (1 десяток).

Слайд 9.

Работа в парах. «Определи массу».

- Петух, котенок, собака, кролик.

Слайд 11.

«Кто ближе». Работа в парах.

- На глаз, с помощью линейки, мерки.

- При определении расстояния волка и зайца. Нужна линейка.

Ставят отметку в квадрате задания 4.

Слайд 13

Слайд 14